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日前，河北省教育廳下發(fā)通知，公布了2021年河北省師德標(biāo)兵名單和2021年度河北省普通本科院校教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單。

我校段二紅教授榮獲“河北省師德標(biāo)兵”稱號(hào)；孫華、李發(fā)堂2位教授榮獲“河北省教學(xué)名師”稱號(hào)；環(huán)境科學(xué)專業(yè)中外合作辦學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、智能制造教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲“河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。

近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視教師發(fā)展,支持鼓勵(lì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù),積極投身教育教學(xué)改革,潛心教書育人，營造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),努力提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展,辦好人民滿意的教育作出了應(yīng)有貢獻(xiàn) 。

師德標(biāo)兵?段二紅

段二紅，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授。12年前，他懷揣青春夢想走向三尺講臺(tái)，用自己的無私奉獻(xiàn)詮釋了“當(dāng)好一名教師”的真諦，踐行了一名高校教師對教書育人的無限忠誠與熱愛。他是學(xué)識(shí)淵博、可親可敬的“男神”教授；他是追求卓越、敬業(yè)琢玉的“工匠”先生；他是為人師表、待生如故的無私“朋友”，被評為學(xué)?！拔易顫M意的教師”。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，努力打造課程思政示范課程。課堂上，加強(qiáng)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，采用“案例教學(xué)法”，用“社會(huì)事、身邊人”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)環(huán)境問題，讓學(xué)生在專業(yè)課上觸情、求真、求是。如《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程以“‘新冠病毒’也是人類與自然不能和諧發(fā)展的結(jié)果”開篇，自然導(dǎo)入本課程重要的可持續(xù)發(fā)展理念和環(huán)境倫理觀，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)責(zé)任感、道德感和社會(huì)責(zé)任感。2021年他主持的《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》獲得了教育部課程思政示范課程。課堂外，段老師注重以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷。如針對我國垃圾分類難題，和輔導(dǎo)員老師一起指導(dǎo)學(xué)生組成“環(huán)小青”垃圾分類實(shí)踐團(tuán)，與同學(xué)們設(shè)計(jì)垃圾分類活動(dòng)，組織學(xué)生開展垃圾分類科普宣傳，累計(jì)宣講百余次，輻射對象上萬人，活動(dòng)被學(xué)習(xí)強(qiáng)國、河北日報(bào)、河北新聞網(wǎng)等多家新聞媒體報(bào)道，獲大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”省特等獎(jiǎng)和全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。2018年獲河北省“河北好人·環(huán)保衛(wèi)士”稱號(hào)。

“服務(wù)社會(huì)也是高校教師的一項(xiàng)職責(zé)，搞好科學(xué)研究，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也會(huì)更好反哺教學(xué)?！边@便是段老師潛心科研的初心。作為系主任，段老師帶領(lǐng)環(huán)境工程系全體教師積極開展教育教學(xué)改革，通過集體備課、寫好教案和課程思政研討等活動(dòng)凝聚教師，提升課堂質(zhì)量。積極打造教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，主持或主研完成省部級(jí)教研課題7項(xiàng)，校級(jí)教研課題1項(xiàng)，主持在研教育部、河北省和校級(jí)教研課題各1項(xiàng)。改革成果支撐環(huán)境工程系國家一流專業(yè)、工程教育專業(yè)認(rèn)證、省級(jí)教育工作先進(jìn)集體等建設(shè)。完成4項(xiàng)省級(jí)和5項(xiàng)校級(jí)教研項(xiàng)目，發(fā)表教研論文7篇，獲河北省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和河北科技大學(xué)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，取得示范和輻射效應(yīng)，為專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

專注科研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他以第一作者或通訊作者發(fā)表SCI論文28篇（一區(qū)4篇和二區(qū)15篇），其中1篇IF＞10，1篇入選封面文章。申請國際發(fā)明專利2件，申請中國發(fā)明專利32件，授權(quán)國際發(fā)明專利2件，授權(quán)中國發(fā)明專利23件，其中第一發(fā)明人14件，轉(zhuǎn)讓專利4件（轉(zhuǎn)讓總經(jīng)費(fèi)73萬元）。相關(guān)技術(shù)成果在15余家企業(yè)得到推廣應(yīng)用，VOCs減排量30275噸。

段老師常說，“教育教學(xué)沒有捷徑，學(xué)生的成長需要默默澆灌，科研的突破需要刻苦鉆研”。他是這樣說的，也是這樣做的。深耕課堂，潛心研究，扎根科大，服務(wù)社會(huì)，用進(jìn)取協(xié)作奉獻(xiàn)的科大精神和實(shí)實(shí)在在育人成績贏得了全校師生的認(rèn)可。

教學(xué)名師?孫華

孫華，化工學(xué)院化工原理教研室副主任。入職以來，始終秉持當(dāng)老師的初心，講好一堂課，教好一門課。曾獲得全國優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀研究生學(xué)位論文指導(dǎo)教師、河北省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、全國高校青年教師教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

孫老師堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮自己工程經(jīng)驗(yàn)豐富的特長，準(zhǔn)確叩擊學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。主講的《化工原理》《化工原理實(shí)驗(yàn)》課程是河北省精品課和精品資源共享課，倡導(dǎo)“實(shí)驗(yàn)先導(dǎo)”教學(xué)，以學(xué)生動(dòng)手操作為先導(dǎo)，獲得先驗(yàn)的直觀認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行課堂講授，在“先由實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐”的閉環(huán)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論、組織實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力。他在課程內(nèi)容中融合科技前沿，深度挖掘課程中的思政元素。比如，在建國70周年時(shí)，媒體報(bào)道了一批新中國典型的化工成就，他組織學(xué)生在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課上引導(dǎo)學(xué)生討論，選出自己心目中新中國成立以來最重要的化工領(lǐng)域的建設(shè)成就并進(jìn)行分享，同學(xué)們討論的熱火朝天。這一做法促進(jìn)學(xué)生由表層學(xué)習(xí)向深層學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)教育與課程思政的有機(jī)融合。他注重教學(xué)中的形成性評價(jià)體系，在平時(shí)的大作業(yè)和課堂展示上，同學(xué)們從不同的角度，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)暢所欲言，師生雙方共同構(gòu)建課堂，既鍛煉學(xué)生的思維和輸出能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信，連續(xù)5年被評為省級(jí)或校級(jí)“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”。

孫老師潛心科研，把成果轉(zhuǎn)化在企業(yè)和教學(xué)之間。立足工業(yè)結(jié)晶國際學(xué)術(shù)前沿，把科研發(fā)展和國家需求結(jié)合起來，聚焦國家及京津冀重大戰(zhàn)略需求中的制藥工業(yè)中分離純化領(lǐng)域，和某制藥企業(yè)建立了良好的合作攻關(guān)機(jī)制，提出多條產(chǎn)業(yè)化的抗生素藥物結(jié)晶生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝，把論文寫在生產(chǎn)車間里，為企業(yè)解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的瓶頸問題，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。2020年獲得河北省醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

孫老師牽頭組建了河北省首家高校教師培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，通過創(chuàng)新培訓(xùn)方法，將教學(xué)新理念、新方法向新教師傾囊相授。他先后參加了多次國際認(rèn)證的教學(xué)法的培訓(xùn)，獲得了ISW和FDW國際認(rèn)證的資格證書。為了增強(qiáng)培訓(xùn)效果，他從青年教師的學(xué)情背景和培訓(xùn)需求出發(fā)，研究開發(fā)了“什么是以學(xué)生為中心”“教學(xué)目標(biāo)的確立”“思維導(dǎo)圖與知識(shí)可視化”“1+1>2的板書和PPT設(shè)計(jì)”和“有效教學(xué)過程管理”“良好教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成”等系列培訓(xùn)課程，這些接地氣的培訓(xùn)讓年輕教師在課堂上可以直接應(yīng)用。近年來，他幫助近300名青年教師掌握BOPPPS課堂有效教學(xué)模式，取得了上課的資格，收到了良好的效果。

教學(xué)名師?李發(fā)堂

李發(fā)堂，研究生學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師。

堅(jiān)持教書育人，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)夯實(shí)教學(xué)根基。從教20年來，先后承擔(dān)了無機(jī)化學(xué)、無機(jī)材料物理化學(xué)、固體化學(xué)、陶瓷欣賞等8門基礎(chǔ)課、專業(yè)課、校選課和研究生課程。其中，無機(jī)材料物理化學(xué)為校級(jí)精品課，講授的陶瓷欣賞面向全校所有專業(yè)學(xué)生，每年200學(xué)生選修，激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。為提高學(xué)生的專業(yè)英文水平，主動(dòng)開設(shè)了雙語課程—材料導(dǎo)論。

堅(jiān)持教育教學(xué)改革，先后主持省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)、校教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，通過“一轉(zhuǎn)化二引進(jìn)三激發(fā)四調(diào)整”等教改方式，以提高學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力為目標(biāo)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與管理機(jī)制改革研究，為地方本科院校實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)及運(yùn)行起到了借鑒作用。該研究在中文核心期刊發(fā)表教學(xué)研究論文6篇，獲得河北省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)和學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

堅(jiān)持科研育人，以守正創(chuàng)新的精神詮釋教育情懷。依托科研課題培養(yǎng)學(xué)生守正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸泻蛣?wù)實(shí)創(chuàng)新的作風(fēng)，先后指導(dǎo)4名研究生獲得河北省優(yōu)秀碩士論文、13名研究生獲得河北科技大學(xué)優(yōu)秀碩士論文、1人獲得河北省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲得挑戰(zhàn)杯課外科技作品全國三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、河北省一等獎(jiǎng)2項(xiàng)及省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。指導(dǎo)的研究生表現(xiàn)突出，多人獲得河北省普通高校優(yōu)秀畢業(yè)生、省級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。

堅(jiān)持科學(xué)研究，以豐碩的科研成果堅(jiān)定教育信念。先后主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)、河北省杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得河北省自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目，以第一完成人獲得河北省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，共發(fā)表SCI收錄論文80余篇，被SCI引用4400余次，1篇論文入選2015年度中國百篇最具影響國際學(xué)術(shù)論文，3篇論文曾入選ESI 0.1%熱點(diǎn)論文，9篇入選當(dāng)期ESI 1%高被引論文。其本人入選2020年度全球前1%頂尖科學(xué)家榜單、英國皇家化學(xué)會(huì)2017年度“Top 1%高被引中國作者”榜單，入選2020年國家百千萬人才工程并被授予有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)、2018年國務(wù)院政府特殊津貼專家、2018年省管優(yōu)秀專家、2012年度教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等榮譽(yù)稱號(hào)。

優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

智能制造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

智能制造教學(xué)團(tuán)隊(duì)由機(jī)械類專業(yè)骨干教師組成，面向制造業(yè)的智能變革和機(jī)械類新工科人才的新需求，以數(shù)字化、智能化為手段，長期致力于傳統(tǒng)機(jī)械類專業(yè)和課程的智能化改造升級(jí)。以立德樹人為中心，以新工科建設(shè)為引領(lǐng)，秉承以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的理念，全面推進(jìn)智能+專業(yè)建設(shè)、課程體系和課程改革，優(yōu)化、調(diào)整和升級(jí)專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高課程教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

團(tuán)隊(duì)帶頭人楊光教授，為河北省教學(xué)名師、河北省“三三三人才工程”二層次人選、河北省高校百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才，長期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，從事智能制造、增材制造等方面的教學(xué)與科研工作。團(tuán)隊(duì)共有教師14人，教授職稱8人，具有博士學(xué)位9人，河北省教學(xué)名師1人，河北省高等學(xué)校百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才1人，河北省“三三三”人才工程人選2人，教指委委員1人，校級(jí)教學(xué)名師2人，優(yōu)秀教師5人。

團(tuán)隊(duì)積極探索新工科建設(shè)的組織模式創(chuàng)新，打破學(xué)科與課程邊界，通過課程內(nèi)容重構(gòu)、課程體系調(diào)整、專業(yè)交叉融合等，將智能化技術(shù)融入機(jī)械類人才培養(yǎng)架構(gòu)，構(gòu)建“智能+課程內(nèi)容”“智能+課程體系”和“智能+專業(yè)”三個(gè)維度有機(jī)融合的機(jī)械類新工科人才培養(yǎng)體系，通過機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和智能制造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證和持續(xù)改進(jìn)。成立“智能制造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”，加強(qiáng)智能制造課程體系、核心課內(nèi)容的融合升級(jí)。

團(tuán)隊(duì)不斷深化教學(xué)改革與創(chuàng)新， 先后承擔(dān)了省級(jí)以上教改項(xiàng)目20余項(xiàng)，教改成果獲得河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；立項(xiàng)建設(shè)4門省級(jí)虛擬仿真“金課”和1門社會(huì)實(shí)踐“金課”。該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)和管理的學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評為河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，發(fā)表教研論文30余篇，出版學(xué)術(shù)著作及教材10余部，其中國家規(guī)劃教材1部，普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材1部。

團(tuán)隊(duì)積極開展科學(xué)研究，以智能檢測與運(yùn)維、新型制造理論與技術(shù)為研究主線，主持承擔(dān)國家、省部級(jí)以上科研課題100余項(xiàng)，其中國家自然基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國家級(jí)重大專項(xiàng)、科技支撐、攻關(guān)項(xiàng)目6項(xiàng)。發(fā)表論文150余篇，其中SCI/EI索引30余篇。教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)科研相長”的指導(dǎo)思想，重視科研成果向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮科研平臺(tái)在本科教學(xué)中的帶動(dòng)作用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，收到了良好的教學(xué)效果，有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

團(tuán)隊(duì)將為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才貫穿教育全過程，近年來，教師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類科技競賽活動(dòng)，在“挑戰(zhàn)杯”“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等各類科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。

優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

環(huán)境科學(xué)專業(yè)中外合作辦學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2015年，為提升學(xué)校國際化辦學(xué)水平，環(huán)境科學(xué)專業(yè)申請并獲批教育部“河北科技大學(xué)澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)合作舉辦環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目”。六年來，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化國際化人才培養(yǎng)平臺(tái)，深入探索地方院校中外合作辦學(xué)機(jī)制模式，突出人才培養(yǎng)模式和課程的地方特色，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善激勵(lì)、監(jiān)督和評估機(jī)制，不斷提升專業(yè)辦學(xué)水平。

團(tuán)隊(duì)帶頭人為環(huán)境工程學(xué)院院長崔建升教授。團(tuán)隊(duì)以高學(xué)歷青年教師為骨干，現(xiàn)有教師15名，其中教授6名，副教授5名；博士14名，博導(dǎo)1名，碩導(dǎo)11名；教育部環(huán)境科學(xué)與工程教指委委員1名，河北教學(xué)名師1名，注冊環(huán)評師與環(huán)境損害司法鑒定資質(zhì)教師9名，具有國外教育或進(jìn)修經(jīng)歷的教師12名。聘任3名澳方教師為我校環(huán)境科學(xué)與工程碩士研究生導(dǎo)師。團(tuán)隊(duì)注重借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間經(jīng)驗(yàn)的傳承、思想的碰撞，不斷完善年輕骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)成員在多個(gè)環(huán)境學(xué)術(shù)組織和機(jī)構(gòu)中擔(dān)當(dāng)重要角色，學(xué)術(shù)地位受到同行認(rèn)可。

團(tuán)隊(duì)為本科生、研究生開設(shè)課程23門，其中全英文授課課程6門，國家級(jí)視頻公開課1門，省精品課程3門，主編、副主編教材7部，承擔(dān)省級(jí)教育教學(xué)改革課題3項(xiàng)，省級(jí)以上專業(yè)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)項(xiàng)目3項(xiàng)。近5年共承擔(dān)各級(jí)各類科研課題30余項(xiàng)，其中省級(jí)以上課題12項(xiàng)，一項(xiàng)成果獲國家海洋局科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，于2021年被評為河北省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過近6年的培育成長，形成一支教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué)隊(duì)伍。在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等取得顯著成效。作為“環(huán)境科學(xué)與工程”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科主要建設(shè)成員，為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科被列入河北省國家一流學(xué)科建設(shè)點(diǎn)、河北省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)做出重要貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)開設(shè)的《環(huán)境監(jiān)測》為國家級(jí)視頻公開課，《環(huán)境監(jiān)測》《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》《儀器分析》為省級(jí)精品課，《環(huán)境影響評價(jià)》為校級(jí)精品課，《環(huán)境學(xué)》為校級(jí)雙語教學(xué)示范課程、校Mooc課建設(shè)課程。團(tuán)隊(duì)2019年“環(huán)境類復(fù)合型國際化人才中外合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題獲河北省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、2016年基于“OBE理念工程教育地方高校環(huán)境工程專業(yè)改革與實(shí)踐”課題獲河北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)深入研究中澳環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程思政內(nèi)容體系建設(shè)、教師思政能力建設(shè)、教學(xué)方式體系建設(shè)及質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè)，推動(dòng)課程思政的規(guī)范化教學(xué)、建立有效可靠的教學(xué)反饋方式與渠道、形成課程思政教學(xué)過程閉環(huán)、激發(fā)課程思政的內(nèi)生性改革，提升課程思政教學(xué)質(zhì)量與成效。“以課程思政助推中澳環(huán)科合作辦學(xué)育人探索與實(shí)踐”獲批校教改項(xiàng)目。

截至目前，學(xué)?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教師2人、河北省教學(xué)名師17人、河北省師德標(biāo)兵3人，河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)11個(gè)；外籍院士2人，新世紀(jì)百千萬人才工程國家級(jí)人選2人，享受國務(wù)院特貼專家、省高端人才等各類高層次人才156人次。

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編輯：王晨萱

審核：楊洋 張榕桓

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