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黃土斑駁，長(zhǎng)風(fēng)蕭蕭，黃土高原上有個(gè)小孩一邊牽著毛驢一邊背書(shū)。在當(dāng)?shù)?，教師是最受尊敬的職業(yè)，他要考師范，他要改變自己的命運(yùn)。

草長(zhǎng)鶯飛，窗明幾凈，飛柳塘旁的教室里，在頒獎(jiǎng)音樂(lè)聲中，他將一個(gè)書(shū)簽頒發(fā)給當(dāng)天的“Best Speaker”，他鼓著掌，享受教學(xué)的快樂(lè)。

他是經(jīng)院副教授、博士侯香浪，獲得5次省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)，發(fā)表了20余篇學(xué)術(shù)論文、4部教材，主持、參與過(guò)9項(xiàng)省級(jí)以上教研科研項(xiàng)目……

他是“最受歡迎的教師”Charles，給大一學(xué)生上《英語(yǔ)演講與辯論》，擔(dān)任了3屆班主任，更為難得的是他每周義務(wù)指導(dǎo)英語(yǔ)演講隊(duì)已經(jīng)12載，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)35人次，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6人次。

/ 從大山里來(lái)，學(xué)出新天地 /

“我出生在農(nóng)村，我印象最深的就是很苦?！?/p>

1979年，侯香浪出生在陜西榆林一個(gè)小山村，父親是民辦老師，工資很低；母親是普通農(nóng)民，守著家里的一畝三分地。

“小時(shí)候最大的愿望就是走出大山，我想改變命運(yùn)，所以我就特別用心地去學(xué)習(xí)?！蹦菚r(shí)的他少有休息，勞作的時(shí)候也要抓緊時(shí)間讀書(shū)，“我印象最深的就是一邊趕毛驢，一邊背政治、背英語(yǔ)單詞。一會(huì)沒(méi)注意驢就跑走了，還要再去找驢?！?/p>

苦難的環(huán)境，磨練了他的意志。初中三年，他在班級(jí)里一直名列前茅，畢業(yè)后他如愿考上當(dāng)?shù)匾凰袑?zhuān)師范學(xué)校?！爱?dāng)時(shí)最好的學(xué)生才讀中專(zhuān)，畢業(yè)可以分配工作，有機(jī)會(huì)當(dāng)公辦教師，公辦教師一個(gè)月就可以賺300多塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這已經(jīng)足夠改善家里的生活了?！?/p>

1998年，侯香浪中專(zhuān)畢業(yè)，然而酷愛(ài)讀書(shū)的他，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的天地?！白约褐R(shí)積淀太少了，很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讀不懂，我需要更多學(xué)問(wèn)武裝自己?！?/p>

中專(zhuān)、大專(zhuān)，到參加專(zhuān)升本考試、考研，再到2020年博士畢業(yè)，即使兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歷經(jīng)坎坷，那份求學(xué)的赤誠(chéng)之心在他身上從未磨滅。

“中專(zhuān)沒(méi)有英語(yǔ)課，全靠自學(xué)，剛上大專(zhuān)，課堂上老師講英語(yǔ)我一句都聽(tīng)不懂。”痛苦的陰影籠罩侯香浪，但他準(zhǔn)備好重新開(kāi)始，“我是個(gè)很努力的人，不如別人就發(fā)憤圖強(qiáng)?！?/p>

“當(dāng)時(shí)我就主動(dòng)跟老師說(shuō)，我要坐在第一排，然后做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！碑?dāng)別的同學(xué)逛街、跳舞時(shí)，侯香浪就留在教室獨(dú)自學(xué)習(xí)，“別人學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)，別人睡覺(jué)我也學(xué)習(xí)，停電就點(diǎn)蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)?！睉{著這份拼勁，兩年后，他成為班上英語(yǔ)學(xué)得最好的同學(xué)之一?！暗浆F(xiàn)在我們一起畢業(yè)的同學(xué)里也只有我一個(gè)人讀到了博士。”

“讀書(shū)一是為了改變命運(yùn)，二是當(dāng)你學(xué)到一定程度，你就很享受學(xué)習(xí)本身，這個(gè)過(guò)程特別愉悅。”他毫不掩飾地談起這段艱難的歲月，言語(yǔ)間透露著欣慰與滿(mǎn)足。

專(zhuān)升本后，侯香浪進(jìn)入西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)習(xí)，在那他一直讀完碩士?！爱?dāng)時(shí)我們校園里有很多留學(xué)生和外教。為了提升英語(yǔ)，我就主動(dòng)跟他們交朋友。如果是來(lái)自英美國(guó)家的留學(xué)生，我基本可以通過(guò)他的口音判斷那個(gè)人來(lái)自哪個(gè)州或者地區(qū)?！?/p>

他是學(xué)習(xí)者，更是學(xué)習(xí)方法的探索者。作為學(xué)生，他一直保持向周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“因?yàn)樯磉吶耸峭g人，他們的方法更適合自己。比如我向班上成績(jī)最好的同學(xué)學(xué)到了‘詞根詞綴’法來(lái)背單詞，效果非常好。然后我的成績(jī)就更好了！”他笑起來(lái)，“當(dāng)然，他們也會(huì)向我學(xué)習(xí)，多切磋交流，同學(xué)之間彼此良性競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

當(dāng)時(shí)外語(yǔ)人才緊缺，一個(gè)英文表達(dá)流利的人非常容易找到外企工作，作為一個(gè)農(nóng)村出身的青年應(yīng)該面臨更大經(jīng)濟(jì)壓力，應(yīng)該更有動(dòng)力選擇高薪水的工作。而他，本可以高薪進(jìn)入一家外貿(mào)企業(yè)，然而，他還是選擇來(lái)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院當(dāng)一名教師。

“最主要是來(lái)這里可以和夫人在一起，不用分隔兩地。”他笑起來(lái)，“當(dāng)然更重要的是我很適合當(dāng)老師。”

除了當(dāng)好學(xué)生，大學(xué)幾年他一直做兼職。當(dāng)家教、在學(xué)校代課，幾年執(zhí)教經(jīng)歷讓他深深熱愛(ài)外語(yǔ)教學(xué)?！板X(qián)很重要，但追求金錢(qián)沒(méi)有一個(gè)盡頭。能找到自己熱愛(ài)的事業(yè)并且持續(xù)地為之付出，更有價(jià)值?！?/p>

/ 努力做一個(gè)有魅力的教師 /

2007年，侯香浪來(lái)到經(jīng)院任教，一年后，他被評(píng)為“湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院最受歡迎的老師”。

在他的課堂上，總是傳出陣陣笑聲。在學(xué)生眼中，侯香浪是“幽默、負(fù)責(zé)任”的老師，而這份幽默并非天生，在他撰寫(xiě)的《基于學(xué)生本位視角探究高校英語(yǔ)教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)習(xí)者積極性的影響——以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例》一文中可以窺見(jiàn)，良好的課堂氛圍是侯香浪不斷修煉的成果。

“我努力做一個(gè)有魅力的人，‘親其師，信其道’，我覺(jué)得如果你能吸引到這個(gè)學(xué)生，學(xué)生他也會(huì)很喜歡學(xué)你教的課，在你的課堂上表現(xiàn)得也更好。”侯香浪坦言。

“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是第一位的。要讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上覺(jué)得他是可以從你這學(xué)到東西。如果自己不進(jìn)步，水平就會(huì)越來(lái)越退化。”從1998年學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)到現(xiàn)在，侯香浪一直堅(jiān)持每天讀一篇英語(yǔ)文章，每學(xué)期至少讀兩三本英語(yǔ)小說(shuō)，他笑言：“在我博士論文‘難產(chǎn)’、腦袋都快禿頂?shù)臅r(shí)候，我也盡量讓自己保證英文輸入?！?/p>

堅(jiān)持閱讀，侯香浪同樣筆耕不輟，“我也喜歡做科研，以此反哺教學(xué)。研究過(guò)程真的能幫我提升教學(xué)能力，令我有更多的思考。培根有句話(huà)說(shuō)，‘寫(xiě)作使人精確’，就是在寫(xiě)作的過(guò)程中，讓人思想更加深刻，表達(dá)更加清晰，思維更加縝密?！?/p>

“二是要去了解學(xué)生的心理、需求，了解大家的情感狀態(tài)，才能去跟學(xué)生更好地溝通、交流。這樣大家才會(huì)認(rèn)同你，喜歡你，在你的課堂上進(jìn)步?！睘榱粟A得學(xué)生認(rèn)同，侯香浪做出不少努力。

學(xué)生永遠(yuǎn)年輕，從教十幾載過(guò)去，侯香浪意識(shí)到自己和學(xué)生的年齡差距逐漸拉大。“大概是2013年前后，我發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生比較脫節(jié)?！睘榱烁玫刈龊媒虒W(xué)工作，他在每學(xué)期期末讓學(xué)生匿名寫(xiě)課程反饋?！皩W(xué)生會(huì)寫(xiě)：‘老師，你看起來(lái)好兇啊’，或者建議我‘老師以后要多微笑啊，感覺(jué)跟你交流有障礙’之類(lèi)。我就想辦法改變交流策略?！?/p>

對(duì)此，在自己撰寫(xiě)的課程反思里，他會(huì)刻意列出貼近學(xué)生的方法。搜索當(dāng)下大熱的綜藝節(jié)目，查找流行歌曲榜單，了解當(dāng)紅明星的新作品，這些都是他用心去做的功課。當(dāng)課間最新的英文流行歌曲從教室音響中飄出，學(xué)生們的注意力會(huì)突然收緊?！艾F(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為我很潮?！焙钕憷穗y掩得意，“投其所好，就能拉近和學(xué)生的距離。”

“班主任總是笑吟吟的，‘接?！埠芸?，時(shí)不時(shí)還會(huì)自創(chuàng)笑點(diǎn)，逗得我們?nèi)喙笮Α！鄙烫?041班班長(zhǎng)吳佳妮說(shuō)，“我們都很喜歡他?！?/p>

2020年，侯香浪第三次擔(dān)任班主任。他巧妙借助班委的力量，在每周晚點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，推動(dòng)大家參加英語(yǔ)相關(guān)訓(xùn)練，一開(kāi)始是中英文的自我介紹，如今變成讓學(xué)生從《Born to Win》一書(shū)中選擇一篇進(jìn)行美文推薦。“我有一只‘無(wú)形的手’，現(xiàn)在晚點(diǎn)名的時(shí)候我就做一個(gè)聽(tīng)眾，聽(tīng)大家的英文朗誦和美文分享。”

/ 化身“無(wú)形的手” /

“在經(jīng)院工作的開(kāi)始幾年，我是希望學(xué)生掌握很多知識(shí)?！焙钕憷颂寡?，“當(dāng)時(shí)課堂是我講的多，（我）也會(huì)布置很多作業(yè)、隨堂聽(tīng)寫(xiě)，確實(shí)也挺有用。但是，應(yīng)該突破。”

隨著教齡增長(zhǎng)，侯香浪不再甘當(dāng)“高中式老師”?！袄蠋熢谡n堂上說(shuō)的話(huà)越少，同學(xué)們的話(huà)就越多。但是老師少說(shuō)話(huà)很難做到，因此需要修煉到說(shuō)每句話(huà)都要有意義，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)。字字珠璣是我的努力方向?！彼斐鲆恢皇?，握了一下拳頭，露出狡黠的微笑，“我要潛移默化去影響他們，把看不見(jiàn)的手的作用發(fā)揮到最大。”

“英語(yǔ)演講與辯論”是面向英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。在課堂上，主持人組織、演講者參與、評(píng)委打分、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、攝像計(jì)時(shí)，所有的主角都是學(xué)生。通常第一小節(jié)課程就在學(xué)生的演講中度過(guò)，侯香浪則在臺(tái)下認(rèn)真記錄?！跋抡n后我會(huì)將演講同學(xué)請(qǐng)到門(mén)外，一一做反饋。當(dāng)每個(gè)學(xué)生得到教師的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們就會(huì)感到被老師重視?！?/p>

在侯香浪眼中，一一點(diǎn)評(píng)還不夠，他的課堂充滿(mǎn)儀式感?！拔一撕芏嘈乃紒?lái)烘托氣氛?！痹诿课谎葜v者演講時(shí)，侯香浪都安排一位同學(xué)用手機(jī)錄像，課后發(fā)到微信群里方便演講同學(xué)回看。而對(duì)每節(jié)課的“最佳演講者”，他精心安排了頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：在隆重的頒獎(jiǎng)音樂(lè)中，老師宣讀頒獎(jiǎng)詞，并把精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品頒發(fā)給學(xué)生?！斑@就是搭梯子，”他推推眼鏡，笑道，“把無(wú)形的梯子搭起來(lái)，讓同學(xué)們通過(guò)自己的努力獲得成長(zhǎng)。他們看不到我，但其實(shí)我無(wú)時(shí)不在。”

《高校英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的認(rèn)知與實(shí)踐》，這是侯香浪的博士畢業(yè)論文，是他多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。從實(shí)踐到理論，從理論再指導(dǎo)實(shí)踐，侯香浪從來(lái)都在踐行著一個(gè)教學(xué)者的初心。

而他的“企圖”并不止于此。

“我的課堂上不應(yīng)該只是學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該有更多的教育功能，所以我就思考課堂上應(yīng)該注重綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)該有價(jià)值觀的引導(dǎo)?！痹谝咔槠陂g，課程都在線(xiàn)上進(jìn)行，侯香浪讓同學(xué)們錄制視頻，開(kāi)展關(guān)于抗擊疫情的演講?！斑@就是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程思政的做法，我們的課程思政一定要做到‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’。我在講思政，但學(xué)生不易察覺(jué)，結(jié)束以后學(xué)生能夠獲得對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，這就達(dá)到了課堂思政的目的?！?/p>

在侯香浪的課堂上，學(xué)生永遠(yuǎn)是主角，“我的課堂上永遠(yuǎn)有一多半的時(shí)間留給學(xué)生。”而在課堂外，“他像父親一樣十分關(guān)心我們?！边@是翻譯Q1842張呂娟子給他的評(píng)價(jià)。

疫情期間，張呂娟子的家人生病，她在演講線(xiàn)上課里分享了自己家庭的情況。侯香浪了解到后就一直和她保持聯(lián)絡(luò)，給她安慰?！巴瑢W(xué)老師們都很關(guān)心我，老師當(dāng)時(shí)還很自責(zé)不能幫我聯(lián)系到醫(yī)院和醫(yī)生，他真的是一個(gè)很溫暖的人?！彼貞浧甬?dāng)時(shí)的情況感慨萬(wàn)千。

/ “我們的目標(biāo)就是打敗院校！” /

英語(yǔ)演講辯論隊(duì)成立于學(xué)校組建之時(shí)，2010年，侯香浪開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)演講隊(duì)的指導(dǎo)老師。

“我們的隊(duì)員都是通過(guò)層層選拔選出來(lái)的，都很優(yōu)秀。想讓他們提升，必須要知道他們的問(wèn)題在哪里?！彼唤邮盅葜v辯論隊(duì)就推進(jìn)了系列調(diào)整：一是形成訓(xùn)練體系，二是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化，三是老師指導(dǎo)有序。

“我們每周都在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，老師必須到場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題。且我們訓(xùn)練都是成體系的，從介紹式演講到說(shuō)服式演講循序漸進(jìn)。而且老師對(duì)他們英語(yǔ)詞匯，閱讀聽(tīng)力都布置任務(wù)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。”他笑道，“要給他們足夠的梯子讓同學(xué)們往上爬。”在進(jìn)行改革后的第二年，演講隊(duì)隊(duì)員就取得了“21世紀(jì)杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽湖北賽區(qū)第一名的好成績(jī)。

“在入隊(duì)第一天，我就跟學(xué)生說(shuō)，我說(shuō)我是來(lái)奉獻(xiàn)的，但是同時(shí)大家也是來(lái)奉獻(xiàn)的?！?侯香浪作為英語(yǔ)演講隊(duì)的指導(dǎo)老師，十多年來(lái)，每周義務(wù)訓(xùn)練學(xué)生2-3小時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，從寫(xiě)稿到定稿，他都是親自把關(guān)。同時(shí)，侯香浪也要求隊(duì)員認(rèn)真聆聽(tīng)別人演講，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間；在隊(duì)友參賽時(shí)，要去做陪練，給別人貢獻(xiàn)力量。在這個(gè)過(guò)程中大家都奉獻(xiàn)著時(shí)間與智慧，團(tuán)隊(duì)凝聚力也在一次又一次的訓(xùn)練中得到加強(qiáng)。

從2010年到2021年，演講隊(duì)的學(xué)生已是換了一撥又一撥，“雖然演講隊(duì)的學(xué)生在變，但是我們團(tuán)隊(duì)沉淀下來(lái)的思想一直都沒(méi)有變。最核心的思想就是‘競(jìng)爭(zhēng)合作’，要營(yíng)造這種有些矛盾的文化氛圍?！痹凇案?jìng)爭(zhēng)合作”的團(tuán)隊(duì)文化氛圍下，隊(duì)員們之間既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是合作伙伴。“大家一方面有很強(qiáng)的自豪感，他們都是經(jīng)院的英語(yǔ)精英；另一方面，大家都很團(tuán)結(jié)，包括我對(duì)每屆隊(duì)長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，教他怎么增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)氛圍，提升凝聚力?！?/span>

“與課堂上的幽默風(fēng)趣不同，老師在指導(dǎo)演講隊(duì)時(shí)是更加嚴(yán)厲的，對(duì)隊(duì)員們的要求也很高。”前演講隊(duì)成員、翻譯Q1841班的張呂娟子說(shuō)，“老師真的非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，是有質(zhì)量、有內(nèi)容的教學(xué)，在辯論隊(duì)，我真的成長(zhǎng)了許多?！?/p>

十多年走來(lái)，這支演講隊(duì)已是成果豐富：在全國(guó)英語(yǔ)演講和辯論競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)6次，省級(jí)特等獎(jiǎng)4次，一等獎(jiǎng)10次，省級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)多次。特別是近三年來(lái)，侯香浪指導(dǎo)的學(xué)生都是省內(nèi)前三名。

“我們的目標(biāo)就是打敗院校！”回憶起當(dāng)初為演講隊(duì)定下的目標(biāo)和如今喜人的成績(jī)，侯香浪感到自豪，“我當(dāng)初想的就是，我們經(jīng)院的學(xué)生在進(jìn)校的時(shí)候可能水平不如院校，但是畢業(yè)的時(shí)候一定要超過(guò)他們，當(dāng)時(shí)覺(jué)得是好宏偉的目標(biāo)，但是我們已經(jīng)非常有規(guī)模有成效了，近三年來(lái)每年都能在省內(nèi)拿到前三，就是院校都沒(méi)有這樣的成績(jī)?！?/p>

在湖北省英語(yǔ)演講協(xié)會(huì)研討會(huì)上，侯香浪經(jīng)常被邀請(qǐng)去做課程教學(xué)分享，偶爾他也會(huì)和其他老師們開(kāi)玩笑，“不好意思，我們今年又得了一個(gè)特等獎(jiǎng)”，他的眼里滿(mǎn)是驕傲。

采訪近尾聲，我們問(wèn)他：“怎么形容您對(duì)教學(xué)的熱情？是克服倦怠，還是愈戰(zhàn)愈勇？”

在他的選擇里，他本可以有更多選項(xiàng)，比如更多的科研，更多的兼職授課賺錢(qián)，比如每周不去做義務(wù)指導(dǎo)……沒(méi)有問(wèn)出口的其實(shí)是“值得嗎？”

侯香浪低頭思索一會(huì)，認(rèn)真答道：“我對(duì)教學(xué)是一如既往的熱愛(ài)。我喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?，在教學(xué)中我能找到自己的價(jià)值。按照馬斯洛的需求層次理論，人的最高層次是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這種愉悅是任何事情都無(wú)法比擬的?！?/p>

不論是那個(gè)黃土高原上懵懂中想要成為教師的他，還是現(xiàn)在大學(xué)執(zhí)教沉迷育人的他，教書(shū)育人已經(jīng)成為侯香浪人生不可分割的一部分。

也許他正是為講臺(tái)而生。

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院

責(zé)任編輯 / 何冰

文字來(lái)源 / 晁悅劉洋洋張智鑫余薇

圖片來(lái)源 / 晁悅 楊彬怡

審稿 / 金苑

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