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教育部于2019年啟動一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，計劃用3年時間建設10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點。截至目前，河北大學共有24個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，22個專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設點。我們制作了本科專業(yè)建設點介紹的系列推文，以期通過典型經(jīng)驗激勵全校各單位、各學院（部）再接再厲，以勇創(chuàng)一流、再創(chuàng)佳績的工作動力，持續(xù)強化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，全面推動我校新文科、新工科、新醫(yī)科建設進程！

本期有：

1. 歷史學2. 經(jīng)濟統(tǒng)計學3. 數(shù)學

4. 自動化

歷史學

一、基本信息

1.專業(yè)定位

歷史學專業(yè)以人才培養(yǎng)為中心，全面落實“以本為本、四個回歸”及新文科建設方針，以學科建設為龍頭，以區(qū)域性與文化性為特色，以高水平歷史文化研究和地方社會服務為支撐，以系所、基地建構為平臺，形成以本科教育為中心，本科和研究生貫通并進的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德育為先、求是為本、學以致用的高素質復合型史學人才。

2.歷史沿革

歷史學專業(yè)始創(chuàng)于1945年天津工商學院史地系。在長期的發(fā)展過程中，佳績不斷：

1984年，獲得全國第二批、河北省第一個博士點——中國古代史

1993年，中國古代史被河北省政府確定為省級重點學科

1996年，歷史學科被河北省政府確定為歷史學人才培養(yǎng)與科學研究基地

2001年，建成河北省唯一的教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地——宋史研究中心

2005年，歷史學被評定為河北省“強勢特色學科”

2006年，獲批中國近現(xiàn)代史博士點

2007年，獲準設立歷史學一級學科博士后流動站

2010年，歷史學獲批一級學科博士學位授權點

2011年，中國史獲準設立一級學科博士學位授權點、博士后科研流動站

世界史、考古學獲立一級學科碩士學位授權點

2013年，參與建設教育部中西部綜合實力提升工程“宋史與中外文明”項目

2016年，中國史學科被河北省政府確立為建設國家一流學科序列

2019年，歷史學獲批國家級一流本科專業(yè)建設點

3. 培養(yǎng)目標

歷史學專業(yè)的建設目標，是培養(yǎng)一批具有優(yōu)良的道德品質，深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)，系統(tǒng)的專業(yè)基礎知識，強大的創(chuàng)新思維和實踐能力與發(fā)展?jié)撃艿氖穼W專門人才，以及能夠勝任國家機關、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類企事業(yè)單位實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

二、師資團隊

歷史學專業(yè)現(xiàn)有專任教師41人，其中正高級職稱10人、副高級職稱15人，具有博士學位教師37人，分別來自北京大學、浙江大學、中國人民大學、北京師范大學、南開大學、南京大學、吉林大學、中山大學等名校。近年來，學院選送多名中青年骨干教師赴海外訪學研修，極大地提升了師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和外語水平。

（歷史學教學團隊部分教師合影）

三、建設成效

2019年，歷史學專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設點；

2020年，累計獲批10項省級教學改革項目和1項教育部產(chǎn)學研項目立項；

2020年，課程思政建設獲得重要成果，建成7門校級“課程思政”改革課程，獲得“國家社科基金高校思想政治理論課專項”1項；

（2020年三門“課程思政”改革課程，獲評河北大學“課程思政”改革示范課程、“課程思政”優(yōu)秀課程）

2020年，依托專業(yè)優(yōu)勢和政策支持，由學院主導的華北歷史文化遺存調查整理與開發(fā)項目啟動。

（華北歷史文化遺存調查整理與開發(fā)項目啟動，副校長李金善向聯(lián)合調研隊授旗）

2020年，啟動史學拔尖人才培養(yǎng)模式調研活動。“毓秀教研講壇”先后邀請了武漢大學、南開大學、廈門大學、首都師范大學等高校的“教學名師”分別就拔尖人才培養(yǎng)、虛擬仿真實驗項目、教學教法等開展了線上線下的教學研討活動。

2020年拔尖培養(yǎng)初見成效，先后有4名本科生的學術論文入選“雙一流”高校高水平學術論壇，并做大會主題發(fā)言。

歷史學專業(yè)和世界史專業(yè)兩位本科生學術論文入選“南開大學第四屆本研共建學術論壇暨京津冀高校歷史學本科生論壇”，并做大會發(fā)言。

2020年9月，歷史學專業(yè)本科生李趙穎學術論文獲華中科技大學歷史研究所“國故知新”全國大學生中國史論壇論文一等獎。

四、特色優(yōu)勢

一是課程思政元素豐厚。立足于深厚的中國傳統(tǒng)文化根基，根據(jù)本科教學培養(yǎng)方案和一流本科專業(yè)建設實施規(guī)劃，以及當代高校大學生的知識構成與行為模式，深入挖掘思政元素，致力于歷史學“課程思政”的理論研究、教學實踐與課程建設，搭建國學傳統(tǒng)實踐平臺，開展田野考古實踐，在課程教學中灌注文化自信因子，以潤物細無聲的方式集中于塑魂工作。

二是學科實力雄厚?！笆濉逼陂g，學院學科建設成績顯著。2016年，中國史學科成功入選河北省“雙一流”建設序列，沖擊國內(nèi)一流學科建設目標。2018年，中國史學科納入“燕趙文化學科群”，成為首要支撐學科，并且與北京師范大學、中國人民大學、武漢大學等知名學府的中國史學科開展對口合作建設。

五、培養(yǎng)質量/學生評價

歷史學院現(xiàn)有在讀本科、碩博研究生共570余人，招生已達優(yōu)良標準，體現(xiàn)出學院良好的社會需求和生源潛力。學生畢業(yè)后有著較為廣闊的就業(yè)前景。調查顯示，近三年學院本科生平均就業(yè)率達到93%以上，崗位包括公務員、教師、編輯、行政人員等。本科階段結束后繼續(xù)深造的同學大部分可進入國內(nèi)一流院?；蚩蒲袡C構。除此之外，還擁有到境外學習深造的便利條件。

經(jīng)濟統(tǒng)計學

一、基本信息

河北大學經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的前身為于20世紀70年代開始建設的統(tǒng)計學專業(yè)，由原國家統(tǒng)計局、國家計委、中國人民大學等單位的老一輩專家加盟組建。1986年被評為校級重點學科；1998年獲碩士學位授予權；2004年被評為省級重點學科；2010年建成統(tǒng)計學碩士學位一級學科授權點；2018年應用經(jīng)濟學一級學科博士點“數(shù)據(jù)與經(jīng)濟統(tǒng)計應用”方向開始招生；2019年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點。

專業(yè)定位：經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)立足國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，面向大數(shù)據(jù)時代對信息處理人才的需求增長，培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟學和統(tǒng)計學基礎，熟練應用現(xiàn)代經(jīng)濟計量分析方法和軟件工具，能夠在各類企業(yè)及教育科研單位從事信息采集與咨詢、市場調研與開發(fā)、經(jīng)濟分析與決策等工作的復合型高級人才。

培養(yǎng)目標：經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅定的理想信念、良好的道德情操、強烈的社會責任感、濃郁的本土情懷和寬廣的國際視野，具備良好的經(jīng)濟學、統(tǒng)計學知識基礎和數(shù)量化思維方式，能運用經(jīng)濟統(tǒng)計學的理論和方法，識別、分析復雜社會經(jīng)濟問題，并通過建立統(tǒng)計模型獲得有效結論的復合型高素質統(tǒng)計人才。畢業(yè)生能在政府部門、金融機構從事數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、經(jīng)濟預測和其他管理工作，還可進一步攻讀碩士學位。

二、師資團隊

本專業(yè)團隊現(xiàn)有專任教師28人（博士學位占比89%），其中有國務院特殊津貼專家2人、省政府特殊津貼專家1人；獲寶鋼優(yōu)秀教師獎3人。近5年來主持國家社科基金項目11項，其中重大項目1項，重點項目2項、國家軟科學研究項目1項；主持省部級課題60余項，在《統(tǒng)計研究》《數(shù)量經(jīng)濟技術經(jīng)濟研究》《中國工業(yè)經(jīng)濟》《經(jīng)濟學動態(tài)》《財貿(mào)經(jīng)濟》《中國農(nóng)村觀察》《數(shù)理統(tǒng)計與管理》等國內(nèi)外高水平學術刊物發(fā)表論文百余篇，獲各級各類科研獎勵50余項。教學團隊以培養(yǎng)卓越統(tǒng)計分析人才作為目標，以教學為主導，以學術為基礎，不斷探索培養(yǎng)高素質復合型統(tǒng)計分析人才的新途徑，取得了顯著成效。

經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)負責人顧六寶教授

經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)部分教師合影

三、培養(yǎng)特色

1.多措并舉，深化改革，培育構建一組優(yōu)質高階、體系完備的 的專業(yè)課程群

首先，專業(yè)基礎課中形成省級精品課5門（統(tǒng)計學、國際經(jīng)濟學、貨幣銀行學、政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學），計量經(jīng)濟學正在爭創(chuàng)國家級一流課程，為“厚基礎”培養(yǎng)提供了課程支撐。以此為基礎，將專業(yè)拓展課程分為學術研究方向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向和大數(shù)據(jù)技術方向三個模塊，“寬口徑”培養(yǎng)服務于社會發(fā)展需求的復合型專業(yè)人才。基于新文科發(fā)展要求，充分考慮學生的發(fā)展方向和就業(yè)需求，積極開展“統(tǒng)計+”多學科交叉課程建設，增設人口統(tǒng)計學、金融統(tǒng)計學等選修課程。

其次，與時俱進更新教學手段和方式，形成線上與線下課程資源共建。積極推行慕課、SPOC、混合式教學、翻轉課堂等國內(nèi)外全新的教育理念的教學應用，推動教學手段變革，有效提升教學效果。一方面，基于“學習通”、“雨課堂”、“云班課”等智慧教學平臺開發(fā)了《統(tǒng)計學》、《國民經(jīng)濟核算》、《保險精算》、《數(shù)據(jù)挖掘》等多門“云端課”，打造優(yōu)質的線上課程資源。另一方面，引進國內(nèi)優(yōu)質在線開放課程資源，推進“翻轉課堂”和混合式教學，調動學生進行主動學習、研究性學習、合作性學習的積極性，使學生的創(chuàng)造思維在教學過程中得到激發(fā)和鼓勵。

2.注重創(chuàng)新，強化實踐，形成“實驗+實踐+競賽+實習+畢業(yè)論文”的全鏈條培養(yǎng)體系。

一是在《統(tǒng)計學》等15門核心專業(yè)課程中開設實驗環(huán)節(jié)，提升學生將課堂知識轉化為實際操作能力的培養(yǎng)；二是增加社會調研實踐和數(shù)據(jù)科學實踐課程，幫助學生了解最新專業(yè)前沿理論和研究熱點問題，系統(tǒng)鍛煉學生進行完整科研項目分析的步驟和研究能力，并聘請校內(nèi)外相關專家作為外聘指導教師。三是基于校外實踐基地開展實習實踐培養(yǎng)，提升學生專業(yè)知識的綜合應用能力。分別與河北省統(tǒng)計局及國家統(tǒng)計局河北調查總隊簽訂實踐基地協(xié)議。四是開設暑期社會實踐體驗式課程，引導學生利用專業(yè)特長服務社會發(fā)展需要，培養(yǎng)學生公民責任感和社會服務意識。

同時，鼓勵學生積極參加全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生市場調查與分析大賽、全國大學生統(tǒng)計建模大賽等專業(yè)競賽，以檢驗實踐教學效果，并以此打通第一課堂和第二課堂，使之有效銜接。

部分學生參賽獲獎成果

學生到河北省統(tǒng)計局和國家統(tǒng)計局河北調查總隊學習

四、培養(yǎng)質量

依托于部省合建綜合性大學的條件優(yōu)勢，積極培養(yǎng)符合國家需要、滿足時代發(fā)展需求的經(jīng)濟統(tǒng)計分析人才。經(jīng)過四十余年的積累和創(chuàng)新，逐步形成了以科研促教、協(xié)同育人和大數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)為特色的專業(yè)教學模式，為社會發(fā)展輸送了大批統(tǒng)計專門人才。

經(jīng)濟統(tǒng)計學本科生就業(yè)率在近年來一直保持在98%以上。近三年有92位同學進入國內(nèi)或國外知名學府進行深造，占畢業(yè)生人數(shù)的38%，多名優(yōu)秀畢業(yè)生考入北京師范大學、中央民族大學、山東大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等國內(nèi)一流大學繼續(xù)攻讀統(tǒng)計學或應用統(tǒng)計碩士學位。畢業(yè)生就業(yè)去向主要包括統(tǒng)計系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、高等院校、數(shù)據(jù)分析公司等，北京師范大學、中央財經(jīng)大學、中國環(huán)境科學研究院、中國有色金屬工業(yè)協(xié)會、京東集團、國家發(fā)改委、各省市統(tǒng)計局等單位均有我校經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生。

數(shù)學

一、基本信息

1.專業(yè)定位

著力培養(yǎng)基礎理論扎實、實踐能力突出、綜合素質優(yōu)良，具有良好數(shù)學素質和數(shù)學思維能力、建立數(shù)學模型的能力，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的研究型或應用型人才，立足河北，服務京津冀和雄安新區(qū)。

2.歷史沿革

河北大學數(shù)學專業(yè)1951年開始招收本科生，1978年開始招收碩士研究生，1984年獲得碩士學位授予權，2010年獲批數(shù)學一級學科碩士學位授權點。

3.培養(yǎng)目標

面向國家及河北省經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才的需要，培養(yǎng)基礎理論扎實、知識面寬、素質高、能力強、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的研究型或應用型人才，能夠在教學科研機構、機關團體、企事業(yè)單位、技術開發(fā)公司等從事教學、科學研究及實際應用和管理等工作的復合型人才。

4.培養(yǎng)模式

根據(jù)《教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進教學改革、提高教育質量，在學院范圍內(nèi)實行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，研究制訂數(shù)學專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點班實施方案。

二、師資團隊

1.專業(yè)負責人簡介

王培光，男，博士，教授，博士生導師。從事常微分方程、泛函微分方程等各類系統(tǒng)的定性與穩(wěn)定性、控制系統(tǒng)理論及其應用、光信息處理與影像科學等問題的教學和研究工作。

(1)學習和研究工作

2000年7月畢業(yè)于北京理工大學，獲理學博士學位。曾先后多次赴澳大利亞Curtin理工大學，香港理工大學、泰國Mahidol大學做訪問研究。先后主持承擔國家自然科學基金項目、澳大利亞CHESI 計劃項目、教育部重點科研項目、教育部留學回國人員啟動基金項目、河北省自然科學基金重點項目、河北省自然科學基金項目、河北省教育教學改革重點項目、河北省教育科學研究“十一五”規(guī)劃重點課題等20余項；發(fā)表論文150余篇, 其中被SCI/EI檢索100余篇(次)，出版學術著作和教材5部。

(2)獲獎情況

先后榮獲全國優(yōu)秀百篇博士論文提名獎，第六屆全國高等院?；粲|青年教師獎，第六屆全國高等院校優(yōu)秀教學成果二等獎1項，河北省科技進步二等獎1項，河北省自然科學三等獎2項，河北省優(yōu)秀教學成果一等獎、二等獎、三等獎各1項，以及河北省教學名師、河北省優(yōu)秀科技工作者等榮譽稱號。

2.專業(yè)團隊主要成員簡介

（1）高紅亞，教授，博士生導師。2000年畢業(yè)于上海交通大學，獲理學博士學位。2001年破格提升為副教授，2004年破格提升為教授。美國數(shù)學會《Mathematical Reviews》評論員，中國工業(yè)與應用數(shù)學會會員。第一作者發(fā)表科研論文100余篇，其中SCI檢索30余篇，在科學出版社出版專著一部，在國防工業(yè)出版社出版教材一部。主持國家級科研項目一項，參與國家自然科學基金5項，主持河北省自然科學基金項目5項。

（2）劉彥奎，教授，博士生導師，省管優(yōu)秀專家。研究領域包括廣義測度論、魯棒優(yōu)化、最優(yōu)控制、人工智能等。代表性著作包括《Credibility Measure Theory》、《參數(shù)可信性優(yōu)化方法》等；在國際知名學術期刊發(fā)表SCI/SSCI檢索期刊論文60余篇。代表性研究成果被國內(nèi)外同行多次引用并加以應用，2014至2020年連續(xù)7年入選Elsevier中國高被引學者榜單。

三、建設成效

出版《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等教材，拓展3個實踐基地，完成課程思政項目結項工作8項，獲批課程思政示范課程1項、優(yōu)秀課程3項，獲批省級教改項目1項，教師發(fā)表思政教改論文6篇，進行思政課程專題培訓2人，完成優(yōu)秀校級本科畢業(yè)論文（設計）指導教師教改項目6項，立項“實驗室開放項目”2項。

四、特色優(yōu)勢

河北大學數(shù)學學科經(jīng)過近70年的建設與發(fā)展，在微分方程理論、非線性彈性理論、不確定優(yōu)化理論與應用、非線性規(guī)劃理論與應用、大數(shù)據(jù)處理與人工智能、機器學習與決策支持等研究領域取得了國際先進的研究成果，形成了獨具特色的學科優(yōu)勢?？蒲袌F隊中劉彥奎教授連續(xù)七年（2014-2020）入選Elsevier發(fā)布的中國高被引學者榜單，其單篇成果論文被國內(nèi)外同行引用近1300余次，體現(xiàn)了本學科在國際上的學術影響力。

五、培養(yǎng)質量/學生評價

1.培養(yǎng)質量

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，以它為依托的相近專業(yè)比較多，在2018年的就業(yè)情況調查中，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)在全國就業(yè)排行榜上占據(jù)第六位，就業(yè)前景非常光明。近三年本專業(yè)保研和考研率合計均在45%以上，許多兄弟院校與我校建立了長期合作機制，例如吉林大學和四川大學，保研率都是100%。

2.學生評價

麥克斯培養(yǎng)質量跟蹤報告顯示，2015屆畢業(yè)生對學院教學滿意度為90%，高于全校的平均水平87%；2016屆畢業(yè)生對學院教學滿意度為95%，在全校排名較高。近幾年持續(xù)保持高位，學生總體滿意度較高。

六、寄語

青年朋友們，學習數(shù)學可以培養(yǎng)堅毅的品格，增強克服困難的勇氣，為你們搭建起開啟智慧、滋潤心田和實現(xiàn)價值的三座橋梁，這將成為你們通往人生成功的必經(jīng)之路。

七、院系風采

圖1 學術交流（校友楊立興教授）

圖2 名師面對面（校友國家級教學名師劉春鳳教授）

圖3 數(shù)學建模競賽獲獎

圖4 數(shù)學競賽獲獎

圖5數(shù)學文化節(jié)開幕式

圖6 學生活動精彩紛呈

自動化

一、基本信息

1.專業(yè)定位

智能制造符合國家和河北省中長期發(fā)展規(guī)劃，而自動化技術則是制造業(yè)的靈魂。本專業(yè)發(fā)揮河北大學“部省合建”綜合性大學優(yōu)勢，依托河北省智能制造產(chǎn)業(yè)基地，瞄準智能制造領域，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、復合型人才為目標；多年來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為京津冀地區(qū)發(fā)展做出重要貢獻。

2.歷史沿革

河北大學自動化專業(yè)始建于1992年，2000 年和2005 年分獲檢測技術與自動化裝置、控制理論與控制工程碩士學位授權點，2009 年獲批控制工程領域電子信息工程碩士專業(yè)學位授權點，2010 年獲批控制科學與工程一級學科碩士學位授權點，2018年通過中國工程教育認證，2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。

3.培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、自然科學、自動化等方面的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在自動化、智能制造及相關單位從事研究、設計、生產(chǎn)、維護、管理等工作的自動化學科高素質復合型人才。

4.培養(yǎng)模式

本專業(yè)不斷優(yōu)化教學體系和管理模式， 2018年達到《華盛頓協(xié)議》各成員國間學位互認標準，通過“中國工程教育認證”，標志著河北大學自動化專業(yè)進入工程教育“全球第一方陣”。同時，每年組建“自動化卓越工程師班”實施小班授課。

不斷推進人才國際化人才培養(yǎng)。2020年起與法國ESTIA學院開展“3+1+2模式”工程師聯(lián)合培養(yǎng)項目，成立“中法班”；與馬來西亞彭亨大學開展課程互換授課，同時也資助本專業(yè)學生赴馬開展免學費培養(yǎng)。

二、師資團隊

1.專業(yè)負責人簡介

肖金壯，男，博士，副教授。2003年至今在本專業(yè)工作，2012-2013年馬來西亞彭亨大學制造工程學院博士后、訪問副教授，碩士研究生導師。

研究方向包括機器人智能控制理論與應用技術，系統(tǒng)故障診斷、計算機控制系統(tǒng)。近年主持或主研國家、省部級項目10余項，包括“室內(nèi)視覺車輛協(xié)調系統(tǒng)在制造工廠中的示范應用”“六自由度并聯(lián)機器人系統(tǒng)的開發(fā)及在保健機器馬中的應用”等縱向科研項目，主持“石家莊某中心能源管控系統(tǒng)開發(fā)”等橫向項目，發(fā)表論文60余篇，其中SCI、EI檢索20余篇。

2.專業(yè)團隊主要成員簡介

宗曉萍，女，博士，教授。河北省教學名師，河北省教學成果二等獎，“自動控制原理”省級精品課負責人，碩士研究生導師。研究方向包括混合動態(tài)系統(tǒng)理論、機器人視覺伺服控制、智能物流倉儲協(xié)調控制。

王永清，男，博士，教授，碩士研究生導師。主要研究方向包括分析檢測技術與儀器、太陽能電池檢測與應用。中國電子學會電子測量與儀器分會委員、中國儀器儀表學會電子測量與儀器分會委員等。

姜萍，女，博士，副教授，碩士生研究生導師。1992年7月本科畢業(yè)于華北電力大學生產(chǎn)過程自動化專業(yè)，2015年赴美國研修。主持及主研多項省部級和廳局級科研項目，近年來發(fā)表科技論文20余篇。

王霞，女，博士，教授，碩士研究生導師。主要研究切換系統(tǒng)穩(wěn)定性及切換律的設計方法，及其在機械臂、航空發(fā)動機系統(tǒng)中的應用。主持國家基金和多項河北省自然科學基金項目。

三、建設成效

2009年被評為河北省優(yōu)勢特色專業(yè)；

2013年入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；

2018年通過中國工程教育認證；

2018年通過教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”驗收；

2019年“自動化專業(yè)核心課程群教學團隊”獲省級優(yōu)秀教學團隊；

2019年“自動控制原理”被評為省級一流課程；

2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點；

2018年和2021年本專業(yè)獲“省級優(yōu)秀班集體”。

近五年，獲得省級教學名師稱號1人，省級優(yōu)秀教學團隊1個，省部級以上教改項目9項，發(fā)表教改論文20余篇，獲得省部級教學成果二等獎1項，獲得省級以上教育信息化競賽成果獎4項。

四、特色優(yōu)勢

本專業(yè)以智能制造為行業(yè)背景培養(yǎng)高層次人才?，F(xiàn)有11個專業(yè)實驗室，“河北大學—羅克韋爾自動化聯(lián)合實驗室”、全國智能制造大賽“智能制造運動控制”和“智能制造工業(yè)網(wǎng)絡”分賽項基地等校內(nèi)實習基地，10余家企業(yè)作為校外實習基地，河北省機器視覺工程技術研究中心、河北省數(shù)字醫(yī)療工程重點實驗室和智能機器人研究中心等提供學科支撐。

五、培養(yǎng)質量/學生評價

近五年，本專業(yè)學生在各類學生科技競賽中累計獲國家級獎勵25項，省部級獎勵80余項；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲國家級立項11項、省級13項，其中獲國家級創(chuàng)新項目優(yōu)秀獎1項；以第一作者身份發(fā)表SCI、EI檢索論文30余篇，獲授權專利6項。近年來本科畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上。

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信息來源 | 教務處 相關學院