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【MBAChina網(wǎng)訊】結(jié)合海南冬季候鳥人才優(yōu)勢(shì)，設(shè)置高等教育冬季小學(xué)期，在全國(guó)首創(chuàng)將傳統(tǒng)的“春、秋兩學(xué)期”改為“春、秋、冬三學(xué)期”，使人才培養(yǎng)方式更加多元化、國(guó)際化……近日，在省委深改辦（自貿(mào)辦）發(fā)布的12條海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)制度創(chuàng)新案例中，海南高等教育冬季小學(xué)期位列其中。

海南大學(xué)學(xué)生參加冬季小學(xué)期課程。（資料圖）

設(shè)冬季小學(xué)期 借力“候鳥”引智興教

“海南大學(xué)是我省最早開設(shè)冬季小學(xué)期的高校。從2008年開始，學(xué)校實(shí)施春、秋、冬季‘兩長(zhǎng)一短’三學(xué)期制改革，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高層次‘候鳥型’專家、學(xué)者、講師冬季來(lái)校，利用冬季小學(xué)期彌補(bǔ)海南大學(xué)相對(duì)短缺的師資力量，幫助支撐海南大學(xué)學(xué)科建設(shè)?！焙Ｄ洗髮W(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)張?jiān)崎w接受海南日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)說(shuō)。

海南大學(xué)開設(shè)冬季小學(xué)期的初衷，是被人才短板倒逼出來(lái)的。

2008年，海南大學(xué)獲準(zhǔn)進(jìn)入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校行列后，學(xué)校面臨進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切要求。一方面，本校高水平講師不足；另一方面，引進(jìn)高層次人才存在困難，而與此同時(shí)全國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量和人才競(jìng)爭(zhēng)也在日益加劇。

在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，海南大學(xué)審時(shí)度勢(shì)決定打破常規(guī)另辟蹊徑，充分利用高校及科研院所越來(lái)越多教師和研究人員冬天到海南旅游度假、越冬避寒的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì)，在保持春季學(xué)期不變的情況下，將傳統(tǒng)的秋季學(xué)期最后三周分離出來(lái)，設(shè)置為獨(dú)立的冬季學(xué)期，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高層次“候鳥型”專家、學(xué)者、講師冬季來(lái)校，打造海大獨(dú)具特色的冬季小學(xué)期高端教學(xué)平臺(tái)，達(dá)到高層次人才“不求所有，但求所用”的目的。

海南大學(xué)冬季小學(xué)期的課程大體分為四類：一是專業(yè)必修課，二是專業(yè)選修課，三是文化素質(zhì)教育選修課、心理教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等理論課以及海南大學(xué)“特色課程”等，四是專題講座。

為確保全新的教學(xué)模式運(yùn)轉(zhuǎn)順利，海南大學(xué)從人員、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)條件、生活等多方面給予保障。

建常態(tài)機(jī)制

建高端教學(xué)平臺(tái) 嫁接世界級(jí)科研平臺(tái)

請(qǐng)專家講幾堂課容易，把冬季小學(xué)期作為一個(gè)體系健全的高端教學(xué)平臺(tái)固化下來(lái)，并不是件容易的事。

10余年來(lái)，海南大學(xué)冬季小學(xué)期教學(xué)平臺(tái)不斷總結(jié)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、規(guī)范化、制度化、規(guī)?；推放苹?lái)授課的專家學(xué)者中不乏院士、國(guó)家“千人計(jì)劃”專家、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者和國(guó)家級(jí)教學(xué)講師。

“冬季小學(xué)期的基本內(nèi)容可以概括為‘854321’?！睆?jiān)崎w說(shuō)，“8”是指所有本科專業(yè)二至四年級(jí)全面實(shí)行冬季小學(xué)期制，覆蓋80%以上在校本科學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生受益普遍化；“5”是指在冬季小學(xué)期設(shè)置的課程中，學(xué)分課程達(dá)到 50%以上，逐步實(shí)現(xiàn)冬季小學(xué)期課程全部學(xué)分化；“4”是指各學(xué)院總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將以往冬季小學(xué)期中深受學(xué)生喜愛的優(yōu)質(zhì)課程固化下來(lái)，使其固化率達(dá)到40%以上，周期性重復(fù)開設(shè)，保證冬季小學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性；“3”是指學(xué)校及各學(xué)院與高水平外聘專家建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，保證外聘專家的穩(wěn)定率達(dá)到30%以上，實(shí)現(xiàn)冬季小學(xué)期授課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性；“2”是指學(xué)校外聘的專家中，國(guó)家級(jí)專家達(dá)到20%以上；“1”是指為提高本科教學(xué)的國(guó)際化水平，學(xué)校外聘專家中，國(guó)（境）外專家達(dá)到10%以上。

“今年12月，學(xué)校將啟動(dòng)2019學(xué)年的冬季小學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大專題報(bào)告設(shè)置力度，開設(shè)有關(guān)‘一帶一路’，自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港以及十二個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容?！睆?jiān)崎w說(shuō)。

“高校是實(shí)施百萬(wàn)人才進(jìn)海南行動(dòng)計(jì)劃的重要渠道?！焙Ｄ洗髮W(xué)黨委書記武耀廷表示，目前，學(xué)校已打造了冬季小學(xué)期柔性引才品牌，近年來(lái)從海內(nèi)外高水平科研機(jī)構(gòu)延請(qǐng)了累計(jì)數(shù)千名高層次人才來(lái)校授課。下一步，海南大學(xué)將通過(guò)項(xiàng)目制、合同制等方式打造升級(jí)版柔性引進(jìn)人才品牌項(xiàng)目，帶頭實(shí)施“銀發(fā)精英”匯聚計(jì)劃，充分發(fā)揮柔性引進(jìn)大師級(jí)人才和杰出人才的橋梁紐帶作用、舉薦作用、智庫(kù)作用，幫助海南大學(xué)高位嫁接世界級(jí)科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

見改革實(shí)效

開闊視野育人才 搭建全省柔性引才平臺(tái)

海南大學(xué)2015級(jí)學(xué)生汪東升，今年被保研到湖南大學(xué)，是同學(xué)眼中的幸運(yùn)兒。在汪東升看來(lái)，這份幸運(yùn)離不開冬季小學(xué)期的功勞。

“在冬季小學(xué)期，我們可以足不出校聆聽很多行業(yè)權(quán)威專家的課，課后還可以向大師面對(duì)面請(qǐng)教。”汪東升說(shuō)，講師為學(xué)生們帶來(lái)了很多學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，開闊了視野，幫助大家在考研、就業(yè)等方面做出更合理的選擇。

海南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授王帆認(rèn)為，冬季小學(xué)期面向國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外邀請(qǐng)行業(yè)知名專家學(xué)者前來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，使海南大學(xué)的眼界從海島層面上升到國(guó)家甚至世界層面；課程接地氣，前來(lái)授課的老師大都帶有項(xiàng)目，講授的課程在行業(yè)內(nèi)實(shí)踐性很強(qiáng)，讓海大的老師和學(xué)生能夠在“理論+實(shí)踐”中增長(zhǎng)才干。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，冬季小學(xué)期在海南大學(xué)全面實(shí)施以來(lái)，本科教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升；青年教師專業(yè)水平顯著進(jìn)步，教學(xué)能力全面提升。比如，在學(xué)科競(jìng)賽方面，2007—2008學(xué)年海大本科生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)，而在2017—2018年度則獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)11個(gè)、二等獎(jiǎng)32個(gè)。

在總結(jié)海南大學(xué)冬季小學(xué)期做法的基礎(chǔ)上，我省從2016年冬季開始縮短寒假時(shí)間，在本科高校試行冬季小學(xué)期制，最大限度利用“候鳥”資源、發(fā)揮“候鳥”作用。目前全省所有本科高校均開設(shè)了冬季小學(xué)期，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五年來(lái)我省受益學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)人次，形成聯(lián)合科研項(xiàng)目100多項(xiàng)，參與冬季小學(xué)期的專家學(xué)者累計(jì)已達(dá)1500多人次。

“冬季小學(xué)期作為海南教育改革開放的一個(gè)重要平臺(tái)和積極探索，就是把海南得天獨(dú)厚的氣候優(yōu)勢(shì)和生態(tài)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化成海南高等教育發(fā)展的人才優(yōu)勢(shì)和支撐，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成海南發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，不僅培養(yǎng)了自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港急需的高素質(zhì)、國(guó)際化和創(chuàng)新性人才，也為我們搭建了一個(gè)柔性引進(jìn)世界一流人才的有效平臺(tái)。”省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤說(shuō)。