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社科MPA學生在基層

大家好，我是MPA2020級非全日制集中班學生馬旭東，現(xiàn)為一名常規(guī)選調(diào)生，工作單位在河北省衡水市鄭家河沿鎮(zhèn)人民政府。

轉(zhuǎn)眼間我進入社科院大學兩月有余，雖然時間不長，但是感受滿滿，體會頗深，主要體現(xiàn)為三點。一是學校平臺高，依托“亞洲最大智庫”中國社科院，學科體系完善，教學資源豐富，教師隊伍強大，學生素質(zhì)拔尖，研學氛圍濃厚。二是教學水平高，MPA老師們不僅學術(shù)造詣深，對課程研究深入廣泛、理解透徹清晰、講解深入淺出，使復(fù)雜的課題變得簡單易懂，增添了同學們求學、好學、樂學的積極性。而且對待同學非常友好，對于同學們的疑問，做到有問必答；對于同學們的困難，盡量提供幫助；對于同學們的建議，充分考慮吸納。三是學習氛圍濃，雖然本學期受疫情影響授課形式改為線上授課，但是能夠感受到同學們的學習熱情絲毫未受影響，反而愈發(fā)激情高昂，都有著強烈的求知欲和上進心，在課堂上認真聽講、勤于思考、積極討論、搶著發(fā)言，課堂氛圍持續(xù)活躍；在學習小組中合理分工、主動承擔、互幫互助、精誠配合，共同完成課后作業(yè)。

通過這段時間社科MPA的學習，在完善知識體系、增長專業(yè)知識的同時，還對我的基層工作開展提供了新的思路和方法，尤其是讓我更加重視調(diào)研在工作開展中的重要意義。一方面，對案例的分析研究使我意識到一個好的案例必然伴隨著前期充分的調(diào)查研究，“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，只有調(diào)研才能掌握一手資料，才能掌握撰寫案例所需素材的主動權(quán)和基層工作開展的知情權(quán)。而案例與調(diào)研報告也有異曲同工之處，兩者在功能上都承載著為決策部署提供參考與服務(wù)的作用，目的都是為了發(fā)現(xiàn)解決問題，研判摸索規(guī)律。另一方面，對案例中調(diào)查方法的學習豐富了我的業(yè)務(wù)技能，問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、實地觀察等方法同樣適用于調(diào)研工作，其中，關(guān)于問卷調(diào)查怎么設(shè)計更合理，統(tǒng)計分析應(yīng)用哪種圖表，訪談提綱怎樣突出目的、篩選對象、確立問題等也是決定調(diào)研質(zhì)量的重要因素，對此應(yīng)該不斷進行學習總結(jié)，以改善工作方法進一步提升工作質(zhì)量。

另外，我再淺談一下對做好基層工作的一些理解及體會。首先，下沉基層訪民情。基層工作不只是坐在辦公室里看電腦敲鍵盤，更重要的是沉在基層*，多到農(nóng)村走一走，到老鄉(xiāng)家坐一坐，跟百姓們聊一聊，自然就能掌握清楚村情民意，這也是搞好基層工作的一個前提，倘若連農(nóng)村的基本情況都不了解，那工作開展起來無異于無頭蒼蠅，抓不住重點。然后，工作開展重調(diào)研。調(diào)研是開展基層工作的一個重要法寶，也是貫穿于工作全過程的一個重要方法。開展調(diào)研工作要堅持實事求是，調(diào)研報告不能只談表面，不談實質(zhì)，要抓住基層矛盾的焦點，去粗存真，由表及里，勇于發(fā)現(xiàn)、承認、分析問題，主動探索解決問題的有效途徑，充分發(fā)揮出調(diào)研在基層決策中的參考及服務(wù)作用。其次，群眾滿意是標準。身處基層，無論在何崗位，身處何職，都要將人民群眾置于首位，設(shè)身處地地尊重、服務(wù)群眾。只有群眾滿意了，我們的付出才不會白費；只有群眾滿意了，我們的心血才沒有白流；只有群眾滿意了，基層工作者的價值才得以體現(xiàn)；只有群眾滿意了，才是對我們工作的最大褒獎。最后，廉潔自律守初心。任何工作都要求我們守正篤實、謹終慎始，一時很短，一世很長，工作中要心存敬畏，如履薄冰，切實做到慎權(quán)、慎獨、慎微，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力，經(jīng)得起一切考驗。

今后，我將繼續(xù)立足實際，做好上課學習與日常工作“兩手抓”，處理好兩者可能在時間沖突上的矛盾，在工作中多下沉到基層*，踐行“為人民服務(wù)”宗旨，完成各項工作任務(wù)。在學習中嚴格要求自己，保持務(wù)實高效的學習作風，按照課程的上課要求，認真對待完成課堂任務(wù)、課后作業(yè)及其他學習任務(wù)。

文｜2020級非全日制集中班 馬旭東