畢業(yè)咨詢項(xiàng)目填滿了6月至今的TIAS商學(xué)院學(xué)年最后一個(gè)Block，松下勁兒來(lái)回頭看這一年，居然驚訝地發(fā)現(xiàn)，在荷蘭這個(gè)大多數(shù)時(shí)間天長(zhǎng)夜短，休閑活動(dòng)相比國(guó)內(nèi)匱乏很多的國(guó)家，時(shí)間也可以過(guò)得這么快！380多天聽(tīng)上去并不多，但把1000多個(gè)小時(shí)的講座鋪開(kāi)來(lái)看，任何一個(gè)當(dāng)初單純抱著“體驗(yàn)式”心態(tài)而來(lái)的學(xué)員，都會(huì)不由地感慨求知心也可以被如此”暴力“挖掘！當(dāng)然，這場(chǎng)馬拉松得以完成不可無(wú)視環(huán)境的激勵(lì)，更不能忽略TIAS商學(xué)院在課程設(shè)置和學(xué)員潛能喚醒方面所做的獨(dú)到且有效的努力！此處，向2016年TIAS-FTMBA項(xiàng)目老師和學(xué)習(xí)伙伴們致敬、致謝,尤其在下面幾個(gè)重要方面。 感謝TIAS商學(xué)院“基于實(shí)踐、反饋啟發(fā)”式課程、課堂設(shè)計(jì) 課程在采用FTPrenticeHall相關(guān)教材之余，能夠給授課教授一定自由裁量權(quán)，從而令其把控所授內(nèi)容至最大程度貼合企業(yè)管理實(shí)踐（即Textbook+Slides+Cases）。課前閱讀教材，課中深挖課件和課后精研案例的環(huán)節(jié)，使學(xué)員能夠針對(duì)相關(guān)管理理念和企業(yè)診斷視角進(jìn)行意識(shí)強(qiáng)化和實(shí)踐練習(xí)。很遺憾，由于時(shí)間和精力管理能力有限，我沒(méi)能通讀所有內(nèi)容。然而，需要格外多說(shuō)的是在每門課程的每堂課上都不缺乏的案例研究，部分教授甚至?xí)o(wú)私分享自己領(lǐng)域最新設(shè)計(jì)的真實(shí)企業(yè)案例！代表個(gè)人，感謝教授和其他學(xué)員在每次案例演示后從不同角度給予的啟發(fā)。 組圖1：課程與課堂 另外，強(qiáng)制presentation對(duì)我這種學(xué)員是一劑猛藥，有必要單獨(dú)說(shuō)一下。始于脫離校園形成的長(zhǎng)期態(tài)度（說(shuō)白了就是“得過(guò)且過(guò)”），我對(duì)上課舉手挑戰(zhàn)老師、搶答老師問(wèn)題和上講臺(tái)做案例分析報(bào)告在最初幾周是持消極態(tài)度的。然而，在不得不上的情況下，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自身水平其實(shí)仍有或多或少的提高空間，所以收獲進(jìn)步的前提是心存較勁的態(tài)度、積極調(diào)整、主動(dòng)參與。代表我個(gè)人，感謝所有講演的機(jī)會(huì)。 組圖2：課堂演示 貫穿學(xué)年所有課程及課堂任務(wù)的7人小組制，是另一個(gè)令我深感受益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與以往不同，這種與國(guó)際學(xué)生共同組成的團(tuán)隊(duì)給人時(shí)刻處于項(xiàng)目攻關(guān)的實(shí)踐代入感。出于文化沖突，小組成員在協(xié)作處理各種任務(wù)時(shí)更趨于職業(yè)化，因?yàn)槁殬I(yè)化氛圍益于避免文化差異導(dǎo)致的互不認(rèn)同，確保內(nèi)耗最小化。比如，雖然會(huì)議遲到在印度文化中能被理解甚至被認(rèn)同，然而，就事論事，任何職場(chǎng)都視其為不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)。如果缺乏職業(yè)精神，遲到不被絕大多數(shù)人杜絕就會(huì)造成泛濫，那么團(tuán)隊(duì)工作效率低下是必然結(jié)果。小組制一方面減輕了課后負(fù)擔(dān)，另一方面培養(yǎng)了跨文化溝通能力。所以，感謝所有小組伙伴！ 組圖3：全體及小組學(xué)習(xí)伙伴 感謝TIAS商學(xué)院“學(xué)業(yè)就業(yè)結(jié)合”式綜合支持 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量毫無(wú)疑問(wèn)是任何一所商學(xué)院排名參考的重要指數(shù)。著眼于思維模式和就業(yè)實(shí)操兩個(gè)點(diǎn)，TIAS商學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)方面定期展開(kāi)“workshop”和“careercoaching”，有趣的是兩種活動(dòng)形式都非常輕松，故而，自身感覺(jué)其作用也是潛移默化的。注重自我認(rèn)知、潛力挖掘和自我激勵(lì)的“workshop”，益于幫助概覽西方職場(chǎng)文化和相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)。在“careercoaching”環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)老師一對(duì)一展開(kāi)的是簡(jiǎn)歷修改、職位搜尋和職場(chǎng)溝通建議等實(shí)踐工作指導(dǎo)。這兩種形式的互動(dòng)溝通對(duì)希望留荷工作的學(xué)員尤其珍貴。 如果說(shuō)一本正經(jīng)手把手的“workshop”和“careercoaching”是TIAS商學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)工作的兩道主菜，那么“校友分享”和“靈活的簽證政策”這兩點(diǎn)可算是甜點(diǎn)了。 “校友分享”活動(dòng)通常被安排成酒會(huì)和講座的形式，聽(tīng)往屆畢業(yè)生分享就業(yè)心得，與個(gè)人認(rèn)為的關(guān)鍵人物建立聯(lián)系、拓展人際圈。在expats圈子里，這些長(zhǎng)期行為也不乏碰撞出靈感和就業(yè)機(jī)會(huì)被推薦的可能性。 荷蘭商學(xué)院給所有學(xué)員提供畢業(yè)后一年（searchingyear）找工作簽證，并且允許依個(gè)人情況在畢業(yè)后三年中任何時(shí)候申請(qǐng)，這種寬松體現(xiàn)了荷蘭對(duì)優(yōu)秀人力資源的重視。觀望的同學(xué)也由此深感“可進(jìn)可退”。 組圖4：就業(yè)指導(dǎo) 感謝“企業(yè)咨詢式”畢業(yè)設(shè)計(jì) 與許多之前所見(jiàn)所聞的商學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)形式不同，“企業(yè)咨詢項(xiàng)目”是TIAS商學(xué)院在今年剛剛試行，并將在明年推廣開(kāi)的一種新方式。考慮到一直以來(lái)“圍繞企業(yè)實(shí)習(xí)展開(kāi)、立足于學(xué)術(shù)理論和論文框架”的經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計(jì)形式正受到越來(lái)越多學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的詬病，校方試圖通過(guò)“推新”并行解決兩個(gè)問(wèn)題：“如何提高學(xué)生實(shí)踐能力”和“如何更高效地實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用”。于是就有了“consultancyproject”。很幸運(yùn)，在很多同學(xué)對(duì)項(xiàng)目不確定性心存顧慮的寬松情況下，我有機(jī)會(huì)參與其中。三個(gè)月下來(lái)，個(gè)人總體感受是這種畢業(yè)設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了荷蘭人的務(wù)實(shí)精神！ 項(xiàng)目外圍配三個(gè)教練，各司學(xué)術(shù)、咨詢和綜合協(xié)調(diào)等三方面輔助工作。主體的4個(gè)學(xué)生自主引導(dǎo)啟發(fā)客戶從而發(fā)現(xiàn)其真實(shí)需求、形成項(xiàng)目提議、構(gòu)建項(xiàng)目框架、深入企業(yè)挖掘數(shù)據(jù)、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析數(shù)據(jù)并提出有力建議、組織并實(shí)施針對(duì)三方的成果匯報(bào)。這種校方協(xié)議內(nèi)的項(xiàng)目很好地約束了客戶的需求邊界和成員的工作進(jìn)度，同時(shí)保障了相關(guān)資源的及時(shí)供給，解決了企業(yè)“一天一個(gè)想法”，導(dǎo)致項(xiàng)目臃腫至不可行的問(wèn)題，也解決了學(xué)生“明日復(fù)明日”最終要么“難產(chǎn)”、要么“復(fù)制粘貼”的問(wèn)題。代表自己，感謝“瞎貓碰上了死耗子”！ 組圖5：畢業(yè)咨詢項(xiàng)目 最后且最重要的，由衷感謝我院MBA教育中心為MBA同學(xué)提供到TIAS商學(xué)院攻讀學(xué)位的機(jī)會(huì)，并且減免一半荷蘭校方的學(xué)費(fèi)，其在很大程度上促成了一年前我的決定！另外，TIAS商學(xué)院還通過(guò)設(shè)立校友基金為新學(xué)員提供低息*，本人也是受益者之一，建議是“先到先得、先到多得”，有心的朋友不可錯(cuò)過(guò)這項(xiàng)優(yōu)惠！ 一年很短暫，荷蘭作為一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的國(guó)家、TIAS商學(xué)院作為荷蘭排名非?？壳安⑶抑档猛扑]的商學(xué)院，都還有更多價(jià)值有待朋友們探索。 組圖6：TIAS商學(xué)院教學(xué)設(shè)施 組圖7：TIAS商學(xué)院校園 組圖8：荷蘭風(fēng)光 有限的文字在一年的體會(huì)中連“滄海一粟”都算不得，很多言不能盡的感受和見(jiàn)聞只能裝進(jìn)“感謝”！ 2014級(jí)1班 學(xué)生馬新林 | 
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