2017年10月，帶著些許欣喜與期待，我踏上了美麗寶島——臺(tái)灣，有幸來(lái)到南投埔里鎮(zhèn)的暨南國(guó)際大學(xué)交換學(xué)習(xí)。近4個(gè)月的交換學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲滿滿，110天的時(shí)間雖然很短暫，但期間所有的經(jīng)歷卻讓我有了深刻的感悟，成為了我永恒的記憶。 回來(lái)之后，很多人都會(huì)問(wèn)這4個(gè)月學(xué)到了什么，收獲了什么。是眼界？是見(jiàn)識(shí)？還是…… 其實(shí)，看到很多，聽(tīng)到很多，也說(shuō)了很多，但令我刻骨銘心的有兩樣：一種是無(wú)論何種境地都可以有很好的自理生存能力；一種是寵辱不驚看庭前花開花落的平常心態(tài)。我想這兩樣足以讓我終身受益。 圖1：臺(tái)灣暨南國(guó)際大學(xué) 一、對(duì)臺(tái)灣的總體印象：熱情、清潔 讓我印象深刻的是臺(tái)灣人的熱情、環(huán)境的潔凈、人們的從容和文化的多元。 1．溫情無(wú)處不在 在我的印象里，“微笑”就像是臺(tái)灣的名片。你去小“7”，family-mart等商店買東西時(shí)店員總是會(huì)對(duì)你面帶微笑地說(shuō)“謝謝”，這兩個(gè)字拉近了人與人之間的距離，讓我覺(jué)得生活中充滿了感恩，給生活添加了幾分溫情。同時(shí)無(wú)論你走在哪里，遇到困難找當(dāng)?shù)厝藥兔λ坪醵急容^容易，他們都會(huì)熱情積極地幫助你。 臺(tái)灣的人情味讓我印象深刻。臺(tái)灣人帶有著南方人特有的細(xì)膩軟糯，而他們的熱情真誠(chéng)也深深地打動(dòng)著我。記得剛到臺(tái)灣沒(méi)多久，一次沒(méi)有趕上回學(xué)校的班車，由于學(xué)校在一個(gè)山里，交通不是很方便，除了學(xué)校班車，沒(méi)有其他交通工具可以前往學(xué)校。正在發(fā)愁之時(shí)，問(wèn)旁邊餐廳的老板有何方法，這位老板竟然自己主動(dòng)說(shuō)他驅(qū)車帶我們回學(xué)校，一路上我們談笑風(fēng)生，給我們講了臺(tái)灣的一些風(fēng)土民情。這一舉動(dòng)讓我非常感動(dòng)，讓我體會(huì)到臺(tái)灣的溫情與溫暖。 圖2：我們?cè)谂_(tái)灣 2.環(huán)境清潔整齊 除了五都之外，臺(tái)灣的建筑和城市風(fēng)格大多是矮矮的樓房和小小的街道，就如大陸的小縣城模樣，讓你覺(jué)得什么都是小小的，同時(shí)也給人一種很放松的感覺(jué)。雖然小，但是無(wú)論你走在哪里，呈現(xiàn)在你面前的大街小巷都是干凈整齊的樣子，所以讓你非常的放心。在學(xué)校及寢室，垃圾車每天都會(huì)在固定的時(shí)間來(lái)收垃圾，同學(xué)們都是自主地將垃圾做好分類，并且做得非常細(xì)致，這正是臺(tái)灣的生態(tài)環(huán)境如此天然的原因。同時(shí)在大街小巷你也會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有垃圾桶，這不是他們不愛(ài)干凈，恰恰是他們愛(ài)干凈的表現(xiàn)，正是他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、垃圾分類內(nèi)化于心的表現(xiàn)。 圖3：臺(tái)灣街道 二、多元化的教育方式 1.靈活風(fēng)趣的授課方式 我個(gè)人認(rèn)為，作為交換生不只純粹是文化知識(shí)的交流，而人文方面的交流也是至關(guān)重要的，所以在交換學(xué)習(xí)期間，我深有感觸。學(xué)校老師的授課方式與大陸不同，上課形式靈活多樣，課堂氣氛總能在老師與學(xué)生的互動(dòng)下變得格外生動(dòng)風(fēng)趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每次都會(huì)圍繞一個(gè)主題將班級(jí)分成幾個(gè)小組，大家討論，然后老師會(huì)針對(duì)專業(yè)內(nèi)容風(fēng)趣幽默的將國(guó)內(nèi)外案例講解1—2次課，之后的課程便是各小組圍繞自己的主題上臺(tái)演講討論，這樣很好地鍛煉了每個(gè)學(xué)生的組織思考能力，也在完成作業(yè)的同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。 2.多元的文化交融 在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到文化的多元性，這與臺(tái)灣的歷史有密不可分的聯(lián)系。不管是學(xué)校，還是社會(huì)，經(jīng)常會(huì)舉辦各種會(huì)展和演講等活動(dòng)。例如，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織創(chuàng)業(yè)分享會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)分享會(huì)，可以從中體會(huì)到創(chuàng)業(yè)背后的故事及創(chuàng)業(yè)需要了解掌握的政策、文件與經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，這些知識(shí)可是課本中不可能學(xué)到的，很好地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合。 3.無(wú)條件提供企業(yè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 在臺(tái)灣，師生之間沒(méi)有界線，凡事可以暢所欲言。只要你提出任何老師教學(xué)范圍之內(nèi)的學(xué)習(xí)要求，老師們都會(huì)無(wú)條件地為你去解決。例如，我向郭元慶老師提出想去參觀學(xué)習(xí)一下在硬件自主研發(fā)方面做得比較突出的企業(yè)，老師爽快地答應(yīng)了，并很快幫我聯(lián)系好。通過(guò)去實(shí)地調(diào)研學(xué)習(xí)，以及與企業(yè)家深入溝通交流，了解到市場(chǎng)與產(chǎn)品的互生關(guān)系，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己進(jìn)步很快。 三、讓人寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園 在物欲橫流的社會(huì)中，保持內(nèi)心的那份寧?kù)o，堅(jiān)守人生信念何等重要。走進(jìn)校園，就會(huì)給人一種非常寧?kù)o又優(yōu)雅的感覺(jué)。學(xué)校在山城，被群山環(huán)繞，被蒼蔭覆蓋。學(xué)校又是花城，被繁花點(diǎn)綴，被亂紅迷眼。可謂是一個(gè)靜謐的園地，適合學(xué)子靜心求學(xué)。大片的草坪、茂密的樹林、時(shí)不時(shí)伴有青蛙的叫聲……一切都那么原生態(tài)，校園里不愁沒(méi)有散步和思考問(wèn)題的地方。 圖4：寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園 在暨南國(guó)際大學(xué)，我最愛(ài)的就是圖書館和運(yùn)動(dòng)館。 圖書館設(shè)計(jì)得非常細(xì)致，不僅有常規(guī)的圖書閱覽區(qū)，而且還有特意設(shè)置的會(huì)議討論室，這對(duì)小組討論提供了非常便利的場(chǎng)所。當(dāng)閱讀疲憊了，可以走到視野寬廣的風(fēng)景區(qū)放松精神，圖書館還為學(xué)子提供了休息區(qū)，所以只要你愿意，在圖書館可以整天遨游在知識(shí)的海洋中，這也是最讓我愜意的場(chǎng)所。 運(yùn)動(dòng)館對(duì)于學(xué)生的使用價(jià)格也是非常優(yōu)惠。里面有游泳館、跑步機(jī)、機(jī)械區(qū)等，大家可以根據(jù)自己的需求選擇不同的健身項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)之余讓自己運(yùn)動(dòng)出一身汗也是一種非常不錯(cuò)的選擇。 圖5：暨大的圖書館 近4個(gè)月的交換學(xué)習(xí)生活，多了見(jiàn)識(shí)，多了選項(xiàng)，多了對(duì)生活的那份平常心，也許這就是意義本身。 撰稿人：鄧桂才、狄清荻 | 
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