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習(xí)近平總書(shū)記在多次談話中提到“每一個(gè)青年人都應(yīng)該成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十九大報(bào)告也指出：“推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)?！痹诖酥笇?dǎo)下，各高校積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，支教大學(xué)生逐年增多，且支教呈現(xiàn)組織化、規(guī)?；内厔?shì)。但數(shù)據(jù)顯示我國(guó)大學(xué)生在支教志愿活動(dòng)中存在著缺乏對(duì)支教內(nèi)容途徑的了解，也缺乏相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)等問(wèn)題。對(duì)此，我院的SITP項(xiàng)目——助力大學(xué)生短期支教志愿者創(chuàng)新實(shí)踐，以短期支教的大學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，通過(guò)開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生了解、體驗(yàn)支教，增強(qiáng)自身實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值。

一、發(fā)放問(wèn)卷、制定計(jì)劃、精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求

活動(dòng)初期，項(xiàng)目成員通過(guò)文獻(xiàn)分析、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn)行了培訓(xùn)需求分析，并聯(lián)系考察了多個(gè)校內(nèi)公益社團(tuán)如貧困地區(qū)教育觀念救助會(huì)、啟夢(mèng)社等，同時(shí)和北京益微青年公益發(fā)展中心、螢火助學(xué)等校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，最終確定本次服務(wù)對(duì)象。針對(duì)服務(wù)對(duì)象，確定了項(xiàng)目具體實(shí)施內(nèi)容，設(shè)計(jì)了服務(wù)方案，創(chuàng)新性地提出五大服務(wù)培訓(xùn)板塊——團(tuán)隊(duì)管理、財(cái)務(wù)、課程、安全、傳播，并準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)放前測(cè)表。

二、開(kāi)展活動(dòng)、發(fā)布推文、線上線下共同進(jìn)行

活動(dòng)中期，項(xiàng)目成員通過(guò)線上線下兩種方式在西南交通大學(xué)開(kāi)展了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。于線上開(kāi)展了支教經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，并發(fā)布了幾篇推文。同時(shí)在線下舉辦了短期支教模式介紹推廣活動(dòng)、城市挑戰(zhàn)素拓活動(dòng)、工作坊等活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)深化大學(xué)生對(duì)支教的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升其團(tuán)隊(duì)合作等能力。

三、發(fā)放活動(dòng)前測(cè)表、反饋表

通過(guò)在各項(xiàng)活動(dòng)、培訓(xùn)之前發(fā)放前測(cè)表，分析結(jié)果，精準(zhǔn)定位大學(xué)生志愿活動(dòng)所需要的培訓(xùn)、支持和幫助，有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)帶領(lǐng)培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)、培訓(xùn)結(jié)束之后通過(guò)反饋表檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，從活動(dòng)反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。不忘初心，志愿前行，此SITP項(xiàng)目區(qū)別于傳統(tǒng)扶貧扶弱扶殘等志愿服務(wù)項(xiàng)目，其實(shí)施契合“服務(wù)學(xué)習(xí)”的理念精神，后續(xù)將會(huì)繼續(xù)開(kāi)展財(cái)務(wù)、安全等板塊的支教服務(wù)培訓(xùn)，并整理相關(guān)資源包，供以后長(zhǎng)期使用。