【精彩回顧】叩開(kāi)阿里大門(mén)-零距離感受這個(gè)神奇的“電商王國(guó)”


當(dāng)天的移動(dòng)課堂為同學(xué)們帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)收獲,同時(shí)讓學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)的批判性思維有了更多認(rèn)識(shí). 廣東工業(yè)大學(xué)MBA gdut-MBA
【重磅】廣東工業(yè)大學(xué)2017MBA移動(dòng)課堂開(kāi)進(jìn)了阿里巴巴國(guó)際事業(yè)部廣州分公司!阿里巴巴與四十大盜的故事,曾經(jīng)給我們描繪了一個(gè)多么奇妙的財(cái)富故事??墒?,當(dāng)神話(huà)照進(jìn)現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)里沒(méi)有那四十個(gè)大盜,卻有一個(gè)登上世界舞臺(tái)的“阿里巴巴”的青年,那個(gè)杭州的馬老師。而今天,廣東工業(yè)大學(xué) MBA移動(dòng)課堂來(lái)了,我們第一次零距離感受這個(gè)神奇的“電商王國(guó)”——阿里巴巴。
圖1.參加MBA移動(dòng)課堂師生合影
“叩開(kāi)“阿里”大門(mén) 登“光明頂”論劍
廣東工業(yè)大學(xué)2017MBA移動(dòng)課堂開(kāi)進(jìn)阿里巴巴國(guó)際事業(yè)部廣州分公司!6月30日,廣東工業(yè)大學(xué)奚菁和黃山老師帶領(lǐng)2017MBA的學(xué)子們來(lái)到阿里巴巴(中國(guó))網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司廣州分公司,叩開(kāi)“阿里”大門(mén) ,登“光明頂”論劍,在領(lǐng)略阿里創(chuàng)業(yè)神話(huà)的同時(shí),結(jié)合所學(xué)的企業(yè)戰(zhàn)略、組織管理知識(shí),與現(xiàn)場(chǎng)觀摩和分享匹配,在 “光明頂”的會(huì)議室里,你來(lái)我往,劍氣橫生。
“念動(dòng)“廣工箴言” 阿里之門(mén)打開(kāi)
6月30日下午1時(shí)半,廣東工業(yè)大學(xué)MBA移動(dòng)課堂大巴準(zhǔn)時(shí)開(kāi)出。
本次移動(dòng)課堂活動(dòng)由阿里巴巴國(guó)際事業(yè)部華南大區(qū)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)家簡(jiǎn)進(jìn)峰先生接待來(lái)訪(fǎng)。簡(jiǎn)進(jìn)峰是廣東工業(yè)大學(xué)MBA的校友,盛情把自己的老師和師弟師妹們帶進(jìn)阿里鐵軍行營(yíng)。正是這里的隊(duì)伍,在阿里巴巴創(chuàng)業(yè)之初熬過(guò)世紀(jì)交替時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)寒冬,讓基于網(wǎng)絡(luò)空間的信息交換成為高效的貿(mào)易載體,打造了阿里巴巴最早的盈利模式,成就了聲名赫赫的“阿里鐵軍”。
互聯(lián)網(wǎng)江湖中的眾多顯赫人物,也從這支團(tuán)隊(duì)走出,程維(滴滴打車(chē)創(chuàng)始人兼CEO)、干嘉偉(前美團(tuán)網(wǎng)COO)、呂廣渝(前大眾點(diǎn)評(píng)COO)、陳國(guó)環(huán)(前趕集網(wǎng)COO)、張強(qiáng)(去哪兒網(wǎng)COO)。
“看鐵軍精神精彩 鑄阿里百年未來(lái)
大約半個(gè)小時(shí)的車(chē)程,移動(dòng)課堂大巴就來(lái)到了位于廣州市越秀區(qū)中華國(guó)際中心阿里巴巴(中國(guó))網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司廣州分公司。把活動(dòng)安排得細(xì)致周到的簡(jiǎn)進(jìn)峰師兄已經(jīng)在電梯口迎候。大家參觀了“阿里鐵軍華南博物館“和旌旗招展的辦公現(xiàn)場(chǎng),了解了阿里國(guó)際事業(yè)部的歷史和組織架構(gòu)。在辦公區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道上,那超燃的員工績(jī)效排行榜和只有阿里土話(huà),無(wú)不透露著華南鐵軍的驕傲與風(fēng)骨,濃烈的創(chuàng)業(yè)激情撲面而來(lái)。盡管大部分同學(xué)已是久經(jīng)職場(chǎng),仍被阿里獨(dú)特的文化所震撼。
終于大家在光明頂匯合,觀看阿里巴巴的發(fā)展紀(jì)實(shí)片。大家紛紛拿出移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)提綱,專(zhuān)注地捕捉著聯(lián)通理論與實(shí)踐的信息。視頻片從上世紀(jì)八十年代切入,從馬云到國(guó)外初識(shí)互聯(lián)網(wǎng),到阿里巴巴的起步和艱難堅(jiān)守,從一次次的危機(jī)、寒冬,到一次次的拼盡全力與化解,阿里巴巴終于站上世界經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)。2014年,當(dāng)阿里巴巴在美國(guó)上市時(shí),全球?yàn)橹畟?cè)目,它的成功就像它的名字一樣,近乎神話(huà)。
圖2.華南鐵軍博物館
接著,簡(jiǎn)進(jìn)峰師兄詳細(xì)分享了阿里巴巴新外貿(mào)、買(mǎi)賣(mài)全球之跨境電商的新型商業(yè)模式,大家對(duì)阿里巴巴的“六脈神劍”企業(yè)文化和點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之戰(zhàn)略體系印象深刻。這些看似遙遠(yuǎn)又這么切近的故事,如今都在眼前,讓在場(chǎng)的老師與學(xué)子們甚是驚艷。
圖3.簡(jiǎn)進(jìn)峰師兄分享跨境電商的新型商業(yè)模式
“論劍光明頂 解密阿里寶藏
光明頂論劍時(shí)刻,由奚菁教授主持。按照預(yù)先設(shè)定的議題,先是請(qǐng)MBA學(xué)員們自由發(fā)言。討論主題如下:(1)針對(duì)阿里巴巴集團(tuán),經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論、模型在解釋其成功方面的適用性和局限性?(2)阿里當(dāng)前最大的挑戰(zhàn)是什么?有何應(yīng)對(duì)建議?(3)從阿里案例中還得到哪些戰(zhàn)略啟示?(4)為實(shí)現(xiàn)既定戰(zhàn)略,阿里在高管團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、組織結(jié)構(gòu)、集權(quán)分權(quán)關(guān)系、激勵(lì)、招聘、文化等方面是如何做的?
圖4.奚菁教授主持光明頂論劍時(shí)刻
來(lái)自營(yíng)銷(xiāo)四班的李響同學(xué)搶咪發(fā)言,他認(rèn)為,阿里從中國(guó)供應(yīng)商(收費(fèi))到淘寶,到支付寶,移動(dòng)端ALL IN,再到大數(shù)據(jù)云計(jì)算等一個(gè)個(gè)拳頭產(chǎn)品,標(biāo)記了其一次次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的成功,其底層邏輯是對(duì)所處的政治、文化、技術(shù)環(huán)境的充分理解和適應(yīng),從而為“人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”提供了一次又一次的解決方案。這充分說(shuō)明了阿里巴巴緊跟時(shí)代脈搏和國(guó)家的方針指向,以提高社會(huì)福祉、改善人民生活品質(zhì)為最高價(jià)值最求的經(jīng)營(yíng)行為特征。其不忘初心、砥礪前行的精神值得我們來(lái)自各行各業(yè)的MBA學(xué)員們思考、學(xué)習(xí)。
而另一位來(lái)自營(yíng)銷(xiāo)4班的謝晉同學(xué),基于阿里用戶(hù)的背景和經(jīng)驗(yàn)角度,提出了對(duì)阿里服務(wù)中小企業(yè)的初心與其運(yùn)營(yíng)上的疑問(wèn),引起了大家更深層面的思考。
現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈,大家積極發(fā)言,將研討會(huì)氣氛推向了高潮。由于時(shí)間關(guān)系,最后由黃山教授作總結(jié)發(fā)言。她指出:隨著技術(shù)進(jìn)步和傳播速度加快,各類(lèi)新型商業(yè)模式層出不窮,從表面上看,似乎很難用傳統(tǒng)的PEST、五力、SWOT、多元化等理論工具進(jìn)行解釋。學(xué)生們喜歡在論文和方案中套用戰(zhàn)略模型、工具,造成“千人一面”的現(xiàn)象,也容易給人一個(gè)誤區(qū),以為企業(yè)戰(zhàn)略就是這樣的,實(shí)則不然。戰(zhàn)略本質(zhì)上是一種思維方式,模型、工具是在思維方式主導(dǎo)下開(kāi)發(fā)的,有應(yīng)用的條件和邊界。但背后蘊(yùn)藏的經(jīng)典戰(zhàn)略思維通用性非常強(qiáng),無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展,仍可以在實(shí)踐中找到許多“支點(diǎn)”,批判的同時(shí)更要重視理論傳承的作用。換言之,我們更應(yīng)該反思教科書(shū)和理論知識(shí)不能“死學(xué)”,而應(yīng)當(dāng)“活用”的問(wèn)題。接著,黃教授和奚教授分別對(duì)阿里的長(zhǎng)期承諾、價(jià)值體系、戰(zhàn)略發(fā)展方向 、跨界競(jìng)爭(zhēng)及態(tài)勢(shì)、組織和人力資源管理等方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)解讀。
既看到了真刀真槍的阿里戰(zhàn)場(chǎng),又能坐下來(lái)細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和解析,當(dāng)天的移動(dòng)課堂為同學(xué)們帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)收獲,同時(shí)讓學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)的批判性思維有了更多認(rèn)識(shí)。
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