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滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新

為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，落實“新文科”建設(shè)，廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院文學(xué)院決定成立創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心。12月8日下午，文學(xué)院創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心暨荔湖劇社成立儀式于圖書館一樓第一會議室隆重舉行。

蒞臨本次儀式的嘉賓有：廣東省作家協(xié)會主席蔣述卓教授，廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院副校長王列耀教授，文學(xué)院院長蘇桂寧教授，文學(xué)院副院長蔣家國教授、李保民教授，文學(xué)院大學(xué)語文與寫作部主任于丹丹副教授，文學(xué)院學(xué)工辦副主任何順發(fā)老師，文學(xué)院行政辦副主任張銘君老師。

副校長王列耀教授宣讀機(jī)構(gòu)成立文件，他強(qiáng)調(diào)，文學(xué)院發(fā)展迅速，創(chuàng)意寫作是學(xué)科建設(shè)的重要部分，創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心的成立為文學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)意寫作人才提供了一個良好的平臺。他認(rèn)為劇社的成立有助于活躍校園文化，并對荔湖劇社的后續(xù)發(fā)展表示期待。

李保民教授表示，創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心的成立十分值得紀(jì)念，這代表著文學(xué)院學(xué)科建設(shè)組成部分的進(jìn)一步完善。同時，他肯定創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心的成立有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，增強(qiáng)文學(xué)院學(xué)生的競爭力，助力文學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)人才。創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心主任林宋瑜老師強(qiáng)調(diào)發(fā)展創(chuàng)意寫作教育是大勢所趨，中心未來將對內(nèi)對外產(chǎn)生良好的互動，并提出發(fā)展設(shè)想的三個方向：第一，從寫作出發(fā)的大灣區(qū)文學(xué)交流；第二，網(wǎng)絡(luò)與新媒體研究方向，研究自媒體寫作的方法；第三，虛構(gòu)與非虛構(gòu)寫作。中心副主任兼荔湖劇社社長黃厚斌老師闡述了荔湖劇社創(chuàng)立對學(xué)生的益處：一是，經(jīng)典戲劇的排演有助于學(xué)生加深對文學(xué)作品理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和共情能力；二是，劇社設(shè)想一年舉辦一次話劇展演，既有高品質(zhì)的年度大戲，也有學(xué)生原創(chuàng)的短劇，共同提升校園文藝氛圍。廣東省作家協(xié)會主席蔣述卓教授提出三個建議：第一，現(xiàn)今高校應(yīng)培養(yǎng)融學(xué)科人才，教師在云技術(shù)視野下進(jìn)行教學(xué)與研究，培養(yǎng)學(xué)生的新文科視野，使得學(xué)生成為復(fù)合型人才；第二，中心的發(fā)展要跟從社會實踐，與社會建立緊密的聯(lián)系；第三，大學(xué)寫作課要循序漸進(jìn)，遵循不同寫作模式的規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心主任林宋瑜老師強(qiáng)調(diào)發(fā)展創(chuàng)意寫作教育是大勢所趨，中心未來將對內(nèi)對外產(chǎn)生良好的互動，并提出發(fā)展設(shè)想的三個方向：第一，從寫作出發(fā)的大灣區(qū)文學(xué)交流；第二，網(wǎng)絡(luò)與新媒體研究方向，研究自媒體寫作的方法；第三，虛構(gòu)與非虛構(gòu)寫作。

蘇桂寧院長總結(jié)提出了兩點要求：第一，中心的后續(xù)工作需要快速有序地組織起來；第二，在中心的發(fā)展規(guī)劃方面，要學(xué)習(xí)各高校的成功經(jīng)驗，并借由創(chuàng)意寫作教學(xué)與研究中心培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。