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2015年，當(dāng)郭雨蒙來(lái)復(fù)旦就讀國(guó)際MBA項(xiàng)目時(shí)，他和很多年輕的職場(chǎng)人一樣，渴望在一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)得到全面提升。化工背景的他希望自己能夠更加豐富、“多維”，而不僅僅只是工程師郭雨蒙。

兩年的求學(xué)生活忙碌而充實(shí)，而收官成績(jī)更是超乎預(yù)期：郭雨蒙在完成學(xué)業(yè)之后順利切換到咨詢行業(yè)，開始在全新的賽道上提速奔跑。盡管前方依然有困難和挑戰(zhàn)，但復(fù)旦國(guó)際MBA所給予的“知行”和“啟悟”令郭雨蒙信心滿滿，也更加堅(jiān)定而從容。

重返校園，謀求工科思維“轉(zhuǎn)型”

郭雨蒙本科專業(yè)是化學(xué)工程與工藝，畢業(yè)后作為對(duì)口管培生來(lái)到SABIC，負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理方向的工作。由于化工行業(yè)相對(duì)“慢速”，郭雨蒙完全不用擔(dān)心工作和生活會(huì)產(chǎn)生“沖突”。但兩年下來(lái)他漸漸產(chǎn)生了一個(gè)疑問：這樣的朝九晚五、按部就班真的是自己想要的嗎？

“我想通過學(xué)習(xí)找到一個(gè)答案，于是開始去關(guān)注MBA項(xiàng)目?！苯酉聛?lái)，郭雨蒙以一個(gè)工科生的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)為擇校做了大量準(zhǔn)備工作，并參加了一些相關(guān)的宣講和論壇。很快地，復(fù)旦MBA便成為了他眼中“最亮的那顆星”。

在郭雨蒙印象中，復(fù)旦MBA舉辦的活動(dòng)不僅“保質(zhì)保量”，還有很多開放給公眾的講座，可以和老師、校友嘉賓展開交流互動(dòng)。幾次接觸下來(lái)復(fù)旦MBA老師們的人格魅力深深地感染了郭雨蒙，令他幾乎毫無(wú)糾結(jié)便做出了選定。

“我選擇項(xiàng)目的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是單純地被它的優(yōu)秀所吸引?！倍趨⒓勇?lián)考時(shí)，郭雨蒙也展現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的一面：聯(lián)考成績(jī)復(fù)旦第一，并獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。從那時(shí)起，郭雨蒙也成了同學(xué)們眼中的學(xué)霸。

郭雨蒙就讀的復(fù)旦國(guó)際MBA是全日制，這意味著他在之后的兩年時(shí)間里與職場(chǎng)將是一種“分割”狀態(tài)。雖然在快節(jié)奏的商業(yè)社會(huì)，全職讀書似乎有一點(diǎn)“冒險(xiǎn)”，但在郭雨蒙看來(lái)，暫別是為了更好的回歸。只有為所有的“困于心、衡于慮”找到解決方案，才能夠真正地大步疾行。

重新回到校園后，郭雨蒙第一時(shí)間便再次開啟了“學(xué)霸模式”?！拔倚枰瓿傻哪繕?biāo)真的挺多的，”不僅有成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型等切實(shí)訴求，郭雨蒙還希望自己能夠突破“工科思維”，完善知識(shí)架構(gòu)；并通過對(duì)財(cái)務(wù)金融、管理以及領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等實(shí)用學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，更好地為職場(chǎng)蓄能。

提升商業(yè)觸覺，在實(shí)戰(zhàn)中加*長(zhǎng)

復(fù)旦國(guó)際MBA秉承“學(xué)以致用，致用于學(xué)”的教育理念，非常注重將課堂與實(shí)踐相結(jié)合。就讀項(xiàng)目不久，郭雨蒙便參與了一次小規(guī)模的“實(shí)戰(zhàn)”?！澳鞘恰稇?zhàn)略管理》課程安排的一個(gè)案例，需要我們針對(duì)一家企業(yè)的策略給出具體分析?！?/p>

郭雨蒙和小組同學(xué)對(duì)這個(gè)課題都非常重視。大家不僅做了反復(fù)討論，在PPT等各方面也下了很大功夫，但最終提交的報(bào)告卻仍然存在很多Bug?！拔艺J(rèn)為這是一次不成功的分析，”郭雨蒙坦言當(dāng)時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致看問題的角度比較“平”。“我們更多是在就事論事地探討一些表層的東西，而對(duì)關(guān)鍵性問題缺乏深度‘挖掘’”。

但“失敗”同樣可以帶來(lái)收獲。通過這次“演練”，郭雨蒙對(duì)一家公司的底層邏輯與決策權(quán)衡、包括企業(yè)價(jià)值觀等等之間復(fù)雜的關(guān)系有了更深一層的了解。他不僅清楚了該如何“貼近”市場(chǎng)，更領(lǐng)悟到參與課題時(shí)首要的一點(diǎn)就是要跳出其本身的框架，才能夠更加全局觀地展開思考。

復(fù)旦國(guó)際MBA的課程是典型的“時(shí)間緊任務(wù)重”，對(duì)核心必修課和總學(xué)分都有著明確要求。即便身為學(xué)霸，郭雨蒙也不敢有絲毫松懈。而談及項(xiàng)目的“硬課”，他第一時(shí)間想到的就是由沃頓-復(fù)旦全球商業(yè)咨詢項(xiàng)目。

“我參加的是iLab與沃頓商學(xué)院合作的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)和4個(gè)復(fù)旦MBA同學(xué)、加上沃頓的5名學(xué)生組成了一個(gè)項(xiàng)目小組，周期為6個(gè)月?！毙〗M主要負(fù)責(zé)為硅谷一家做企業(yè)信息安全的上市公司提供咨詢服務(wù)，具體方向是是否進(jìn)入并發(fā)展中國(guó)市場(chǎng)，而這也是郭雨蒙入讀復(fù)旦國(guó)際MBA以來(lái)所面臨的第一個(gè)高難度挑戰(zhàn)。

由于“信息安全”本身所涉及的復(fù)雜因素比較多，郭雨蒙和隊(duì)友們不僅需要考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、監(jiān)管、客戶的安全意識(shí)等方方面面的問題；也要兼顧銷售渠道、定價(jià)和營(yíng)銷策略?！拔覀兒臀诸D的小組每周都會(huì)有一次深入溝通。項(xiàng)目進(jìn)行到3個(gè)月時(shí)他們來(lái)上海做face to face討論，臨近結(jié)束時(shí)我們又去美國(guó)完成了整體對(duì)接。”

那是一個(gè)很辛苦的階段，每個(gè)小組成員的神經(jīng)都繃得緊緊的，但大家最終也獲得了和付出相對(duì)等的回報(bào)?！翱蛻舨粌H充分肯定了我們的工作，還表示會(huì)落實(shí)項(xiàng)目組給到的建議?！北M管已經(jīng)過去了近5年，但那一刻的激動(dòng)和滿足卻令郭雨蒙至今記憶猶新。

完成項(xiàng)目的過程同時(shí)也是一個(gè)將學(xué)習(xí)收獲“實(shí)體化”的過程。通過iLab的錘煉，郭雨蒙得以將戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷和信息管理等相關(guān)知識(shí)落地應(yīng)用；對(duì)于市場(chǎng)領(lǐng)域的工具和方法論、包括iLab項(xiàng)目也有了更高層級(jí)的理解。

在郭雨蒙看來(lái)，iLab不僅能夠強(qiáng)化實(shí)踐能力，提升商業(yè)觸覺，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思維，并進(jìn)一步形成團(tuán)隊(duì)力，而這一點(diǎn)對(duì)于職場(chǎng)發(fā)展是很重要的?！霸谖磥?lái)，團(tuán)隊(duì)力會(huì)成為評(píng)估個(gè)體綜合能力的要素之一。從這個(gè)意義上而言，iLab帶給我們更加全面的能力重塑。”

鐫刻“復(fù)旦人”印記，創(chuàng)造更大價(jià)值

在復(fù)旦國(guó)際MBA的學(xué)習(xí)尚沒有完全結(jié)束，郭雨蒙就已經(jīng)完成了第一個(gè)目標(biāo)：他通過復(fù)旦管院職業(yè)發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱CDO）得到了咨詢公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步拿到offer，順利切換到了一個(gè)心儀已久的領(lǐng)域。盡管咨詢行業(yè)節(jié)奏更快，競(jìng)爭(zhēng)壓力也比較大，但其“將專業(yè)化服務(wù)做到極致”的乙方精神卻深深吸引著郭雨蒙。

CDO是國(guó)內(nèi)大學(xué)商學(xué)院中第一家專職MBA職業(yè)發(fā)展中心，不僅特設(shè)有對(duì)學(xué)生的一對(duì)一職業(yè)咨詢，還會(huì)舉辦CIC行業(yè)興趣小組、校園宣講會(huì)、對(duì)話職場(chǎng)等活動(dòng)，“CDO就像是企業(yè)與學(xué)生之間的一座橋梁，可以為我們的職場(chǎng)回歸帶來(lái)很大助力?！?/p>

時(shí)間是最好的見證。入職4年來(lái)，郭雨蒙一直沒有放慢前行的腳步。復(fù)旦國(guó)際MBA所給予的“思維貫通”令他很快適應(yīng)了新的職場(chǎng)角色，并在加入公司的第二年便作為團(tuán)隊(duì)成員，參與了一個(gè)非常重要的大型項(xiàng)目。

“那是中國(guó)平安下屬子公司的一個(gè)咨詢項(xiàng)目，非常巧合的是和iLab那一次一樣，周期也是6個(gè)月?！痹诖似陂g郭雨蒙和團(tuán)隊(duì)一道，針對(duì)中國(guó)平安整體發(fā)展戰(zhàn)略和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況做了大量訪談、調(diào)研和數(shù)據(jù)分析；而他們從整體框架優(yōu)化、新舊結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才發(fā)展規(guī)劃等維度提交的報(bào)告也得到了客戶的高度認(rèn)可。

如今回顧過往，對(duì)于在復(fù)旦國(guó)際MBA項(xiàng)目讀書的兩年時(shí)光，郭雨蒙有太多感恩。“這個(gè)項(xiàng)目給像我這樣的職場(chǎng)人帶來(lái)的強(qiáng)烈的信心?！币?yàn)閺?fù)旦國(guó)際MBA全面系統(tǒng)的課程設(shè)置涵蓋了商科的各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，所以就算切換職場(chǎng)賽道，“我們也不是完全‘從零開始’”。

郭雨蒙還結(jié)合自身體會(huì)，建議學(xué)弟學(xué)妹們把“Social”視為項(xiàng)目整個(gè)學(xué)習(xí)體系中的一部分，而不僅僅是一個(gè)單獨(dú)的選項(xiàng)。在兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)要不斷嘗試“打開”自己，多與老師、同學(xué)交流，積極參加校園活動(dòng)，“把自己置身到更多的‘碰撞’中，一定會(huì)有不一樣的收獲。”

無(wú)論是作為交換生到加拿大麥吉爾大學(xué)游學(xué)，在“歐洲和美洲的十字路口”體驗(yàn)多元文化的魅力；還是全部必修課都是A的優(yōu)異成績(jī)……郭雨蒙始終不曾偏離自己的既定方向。他笑言會(huì)被優(yōu)秀的校友、同學(xué)所“吸引”，也渴望能夠變得同樣優(yōu)秀，為職場(chǎng)和社會(huì)創(chuàng)造出更多價(jià)值。

總結(jié)在復(fù)旦的求學(xué)經(jīng)歷，郭雨蒙用到了一個(gè)關(guān)鍵詞：滋養(yǎng)。他認(rèn)為項(xiàng)目不僅會(huì)提升學(xué)生的商業(yè)素養(yǎng)，還有著更深一層的人文和傳承。無(wú)論過去多久，“復(fù)旦人”這三個(gè)字都是一個(gè)值得驕傲的印記?！拔蚁Ｍ磥?lái)自己無(wú)論繼續(xù)深耕、轉(zhuǎn)到甲方抑或是‘開辟’出第三條路徑，都能夠在繁雜的職場(chǎng)環(huán)境中保持‘復(fù)旦式’的思想獨(dú)立，堅(jiān)守初心?！?/p>