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學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

作為“青年領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃”之一的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程 (Student Leadership Development Program) 于2021-2022學(xué)年10月開啟，并在第一學(xué)期順利完成第一、二模塊的授課。此次課程面向EMF項(xiàng)目和全日制FMBA項(xiàng)目同學(xué)，旨在幫助同學(xué)們提高自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)如何提升并有效地維持與發(fā)揮自身的影響力，產(chǎn)生更多積極的影響，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

隨著知識(shí)的積累、信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和全球化的發(fā)展，我們正處于一個(gè)烏卡時(shí)代（VUCA），即動(dòng)蕩不定的（Volatility）、難以預(yù)料的（Uncertainty）、錯(cuò)綜復(fù)雜的（Complexity）和模糊不清的（Ambiguity）。作為商科碩士研究生，應(yīng)當(dāng)如何更好的應(yīng)對VUCA時(shí)代呢？學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程本著以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)力為核心內(nèi)容，通過體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生加深對領(lǐng)導(dǎo)力的理解，并幫助學(xué)生從自我認(rèn)知、理解他人、團(tuán)隊(duì)合作、影響力、抗挫力等方面得到提升，充分掌握應(yīng)對VUCA時(shí)代之策。

本期我們邀請到了復(fù)合型高適領(lǐng)導(dǎo)力（CAL，Complex Adaptive Leadership）教練、作家Nick Obolensky，為同學(xué)們提供此次專題培訓(xùn)。Nick Obolensky曾發(fā)表多本針對領(lǐng)導(dǎo)力的專著及合著，其中《CAL：復(fù)合型高適領(lǐng)導(dǎo)力－擁抱悖論和不確定性》由應(yīng)用科學(xué)出版社Gower于2010年首版，廣受贊譽(yù)，成為Gower暢銷書。該書的理念已在全世界多個(gè)國家的公司和商學(xué)院得到應(yīng)用。

為了更貼合同學(xué)們的實(shí)際需求，本次課程共分為4個(gè)模塊，每學(xué)期完成2個(gè)模塊，內(nèi)容循序漸進(jìn)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)們有足夠的時(shí)間來吸收和消化。第一、二模塊分別圍繞 “重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力”“邁爾斯布里格斯類型指標(biāo) (MBTI) 性格與溝通”“通過心理學(xué)技巧影響他人”“貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論（BTI）““有效團(tuán)隊(duì)協(xié)作及有效處理沖突” 和“壓力管理”等主題進(jìn)行了展開。Obolensky老師帶著同學(xué)們回顧領(lǐng)導(dǎo)力的迭代演變，闡述領(lǐng)導(dǎo)力1.0到領(lǐng)導(dǎo)力4.0的升級(jí)過程。他認(rèn)為未來更加扁平和敏捷的組織形態(tài)中，組織需要一種更加靈活、敏捷的領(lǐng)導(dǎo)力，即“復(fù)合型高適領(lǐng)導(dǎo)力”(CAL)。他希望同學(xué)們通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能夠重新定義“領(lǐng)導(dǎo)力”，并充分認(rèn)識(shí)自我，探索和挖掘自身潛力。

課堂中，為了讓同學(xué)們更好地理解，老師采用了大量的案例分析和生動(dòng)形象的類比，以幽默而富有啟發(fā)性的方式有效引導(dǎo)大家學(xué)以致用，同學(xué)們也紛紛結(jié)合自己學(xué)習(xí)、工作和生活的情況進(jìn)行了交流分享， 收獲頗豐。在明年即將展開的三、四模塊中，同學(xué)們將繼續(xù)與老師一起深入探討和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的熱點(diǎn)話題。

希望同學(xué)們在不斷的成長中能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所用。以積極正向的態(tài)度，勇敢面對未來的各種挑戰(zhàn)。我們新年課上再見！

學(xué)生感想