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“先立乎其大者，則其小者弗能奪也。“

—— 《孟子?告子上》

2021年7月9日，2020級金融EMBA蛻變之旅課程“領(lǐng)導(dǎo)者的意識進(jìn)化合作探尋”項(xiàng)目圓滿結(jié)束。圍繞成人心智發(fā)展、組織變革、個(gè)人蛻變、前沿領(lǐng)導(dǎo)力與新科學(xué)等一系列核心主題，同學(xué)們完成了長達(dá)10個(gè)月的學(xué)習(xí)與小組分享，收獲頗豐。

在當(dāng)日壓軸課程中，項(xiàng)目組邀請到復(fù)旦大學(xué)特聘教授、復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師何俊，參與并悉心聆聽學(xué)生的主題報(bào)告，并以“主體生命的展開與認(rèn)知格局的形成”為題做了主題分享。何俊教授的主要研究領(lǐng)域是中國哲學(xué)與思想史，他的分享也為這門以生命發(fā)展為目的、以成人發(fā)展理論為重要依托的課程帶來了重要的中國哲學(xué)和中西文化對比視角。

何俊

復(fù)旦大學(xué)特聘教授

復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師

主體客體意識

理解中西方對比視角下的認(rèn)知模型

何俊教授基于研究和切身經(jīng)驗(yàn)，從同學(xué)小組報(bào)告說起，點(diǎn)評并概述了中西方在認(rèn)知世界實(shí)踐中的異同。西方主流的認(rèn)知模型強(qiáng)調(diào)主客二分。西方的發(fā)展心理學(xué)基于實(shí)驗(yàn)得出可以被論證的、具有普遍性和富于邏輯性的知識。進(jìn)一步來講，早年的西方文明就面對“一神教”，通過引入一個(gè)外部權(quán)威來完成主客分離，其標(biāo)志是理性精神。

在東方，生命的實(shí)踐更多基于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。理解中國文化中的主客意識，要重點(diǎn)理解作為客體的外部世界（比如自然界）不是對“我”的壓迫。在中國文化的主客交流中，人們通過對自然的認(rèn)識來確立一個(gè)權(quán)威（自然界是“我”的老師）；在主體生命的展開中，理性、情感、意志的區(qū)分并不像西方那么強(qiáng)，因而有一種彈性。不論是運(yùn)用西方的認(rèn)知模型還是認(rèn)識東方的生命經(jīng)驗(yàn)，背后的中西文化差異，是全面理解兩者的一個(gè)重要背景。

天地何所窮際？

解讀陸象山哲學(xué)在“空間”和“時(shí)間”中構(gòu)建的架構(gòu)

在中國心學(xué)哲學(xué)中，陸象山哲學(xué)是承上啟下的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。何俊教授進(jìn)一步以陸九淵（陸象山）為例來說明中國文化中生命展開的路徑，并用認(rèn)知模型對其進(jìn)行了分析。何俊教授提到自己在上世紀(jì)80年代讀皮亞杰（Jean Piaget，近代最有名的發(fā)展心理學(xué)家、哲學(xué)家）的發(fā)生認(rèn)識論，并且用西方的認(rèn)識格局（schema）理論闡述了陸象山認(rèn)知世界的基本架構(gòu)。

用何俊教授的話說，認(rèn)知架構(gòu)好比拍照時(shí)取景選用的鏡框。在空間上，它是一個(gè)矢量性的存在：從一個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，無限延伸。在認(rèn)知理論中，少兒認(rèn)知格局的形成最初都是以“我”為中心，并通過生命的“活動”來完成塑造。陸象山在少年時(shí)代，因?yàn)樯眢w一直不好，而缺少活動。以此來看，陸象山的認(rèn)知有種固化在以“我”為中心的特點(diǎn)。由“我”往外，認(rèn)為“我心就是宇宙”，以“我”為真理。至于這個(gè)“真理”是不是能被人認(rèn)同，則不是他在乎的問題。

但在時(shí)間上，陸象山卻不是以“我”為中心的。在時(shí)間的長河中，象山回望歷史，選擇了一個(gè)重要的標(biāo)桿——孔子。他選擇了以“孔子”這個(gè)過去的生命經(jīng)驗(yàn)作為參照系。一旦這樣的標(biāo)桿被樹立起來，往下來看就是“一覽眾山小”！可見，過去對于“我”的意義不在于過去，而在于未來——我們對過去的認(rèn)識決定了未來。

依據(jù)“本心”擴(kuò)充生命

在生命實(shí)踐中不斷打開認(rèn)知格局

在直接面對客體對象世界的時(shí)候，若不受智識的影響，人的心自然會流露出來。如何飽經(jīng)滄桑，依然童心未泯？如何在職場摸爬滾打，而能夠不老于世故？如何在位高權(quán)重時(shí)，依然保持內(nèi)在好奇喜悅？陸象山以為，這種精神狀態(tài)叫做“本心”。

何俊教授娓娓道來，以“本心”出發(fā)擴(kuò)充認(rèn)識的格局，是陸象山的主體生命展開的重要依據(jù)，也是陸象山哲學(xué)思想的關(guān)鍵。依據(jù)本心展開生命的活動，自然會尋找和掌握應(yīng)有的知識，陸象山認(rèn)為是真正的學(xué)問（實(shí)學(xué)）。主體生命的完成就是通過不斷讓你的精神世界面向世界，保持“本心”，不給自己的內(nèi)在精神世界上套上“負(fù)累積習(xí)”，不屈從于或被外界種種物化，使生命永遠(yuǎn)向生活敞開、向世界敞開。

課程沒有終點(diǎn)，人生無限廣闊

“領(lǐng)導(dǎo)者的意識進(jìn)化合作探尋”幫助領(lǐng)導(dǎo)者在面對復(fù)雜的調(diào)適性議題時(shí)，有機(jī)會看到更多的觀點(diǎn)和可能性，并包容與整合彼此的差異性。如往期一樣，繼續(xù)來聽聽同學(xué)代表的總結(jié)和感言！

同學(xué)感悟

何晴祺

金融EMBA 2020級學(xué)生

溫州呈鳴投資管理有限公司合伙人

這是一場奇妙的旅行，我們用探究式的學(xué)習(xí)方法一步步地去探索、發(fā)現(xiàn)、碰撞、感知和吸收。這也是一場沉浸式的旅行，融合嘉賓教授的知識體系，我們創(chuàng)作內(nèi)容，分享內(nèi)容，在互動中更新、交融并升華，體驗(yàn)彼此的人生和心智之路。這還是一場沒有終點(diǎn)的旅行，我們打開心門，不斷攀升，豁然開朗，一場心智的洗禮，生命的蛻變，課程沒有終點(diǎn)，新的旅程已然開始。

趙海燕

金融EMBA 2020級學(xué)生

宜信財(cái)富管理投資有限公司金融科技產(chǎn)品總監(jiān)

在做關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)者意識進(jìn)化》這個(gè)主題研究的過程中，張愛玲的“因?yàn)槎?所以慈悲”數(shù)次出現(xiàn)在我腦海里。以前的管理工作中，總覺得，能夠管好并帶好一個(gè)下屬，隨機(jī)性有點(diǎn)強(qiáng)，首先取決于下屬本人的悟性?？偸菚龅揭活惾?，“怎么就說不明白了呢”，作為一個(gè)著急暴躁的人，我就需要體驗(yàn)很大的挫敗感。研究過成年人的四類意識結(jié)構(gòu)以后，有一種恍然大悟的感覺：原來還有另外的視角和維度，去看待那些似乎“無法同頻”的人和事。原來每個(gè)人都在自己的認(rèn)知框架里面對別人、對現(xiàn)實(shí)賦予意義。看到這個(gè)框架的存在，是一種認(rèn)知更新和認(rèn)知蛻變，讓我內(nèi)心輕松了很多——理解了他人，也放過了自己。一面讀書，一面反觀自己，同時(shí)也重新去看一遍周圍熟識的人，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)更有趣的現(xiàn)象：其實(shí)，并不是每個(gè)人只有一種心智模式。四種成年人的心智模式，以我為尊、規(guī)范主導(dǎo)、自主導(dǎo)向、內(nèi)觀自變，甚至?xí)霈F(xiàn)在同一個(gè)人身上。只是，不同模式所占比重有所不同。不同的場景下、面對不同的外界信息，會有不同的心智模式被激發(fā)出來。比如，一個(gè)在專業(yè)場景下非常成熟、處于自主導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者，回到家庭的私域場景中，會表現(xiàn)出一種規(guī)范主導(dǎo)的心智模式，更有甚者會是以我為尊的心智模式。這個(gè)課題更有價(jià)值的地方在于，針對每種心智模式，都給了具體的方式，以指導(dǎo)我們在日常管理中，更加有效的幫助同事成長。比如，當(dāng)一個(gè)規(guī)范主導(dǎo)模式下的下屬開始顯露出“不那么聽話”的特點(diǎn)時(shí)，就可以給他創(chuàng)造一個(gè)更多自我發(fā)揮的機(jī)會，讓他嘗試自我成長，進(jìn)而引領(lǐng)他走向更高一級的心智模式?？傊瑹o論是理解自己，還是懂得他人，這個(gè)課題都是非常值得深入研究和領(lǐng)會的。非常幸運(yùn)，能在JOT的課程中，與這個(gè)課題方向相遇。

印丹

金融EMBA 2020級學(xué)生

一諾財(cái)富咨詢合伙人

從起初的JOT蛻變之旅的懵懵懂懂，到后面全程參加JOT課程的學(xué)習(xí)，我始終獲益匪淺：

1、 讓我從一個(gè)世俗的凡人慢慢蛻變?yōu)橐粋€(gè)懂得利他感恩的修行之人。

2、 讓我的視野從看到冰山，到忽略眼前的冰山，深度思考冰山之下的世界是什么，再回望冰山的呈現(xiàn)，從原點(diǎn)到谷底再回到原點(diǎn)，覺悟到了此原點(diǎn)非彼原點(diǎn)，從新的原點(diǎn)再出來，愿力更強(qiáng)。

3、 讓我的心境由原來的因?yàn)榭匆娝韵嘈牛懽兊揭驗(yàn)橄嘈潘钥匆姟?/p>

4、 讓我從一個(gè)每天來回奔波，往家里搬幾粒米粒的窮忙族，到深度思考余生我能為身邊的人、民族、社會、全生命體系、所在的宇宙世界做些什么？

非常感恩Wendy老師全程的用心付出，給了我極大的幫助，才促使我擁抱到這五彩的蛻變之旅！

蔣海高

金融EMBA 2020級學(xué)生

高娛文化傳媒（上海）有限公司董事長

歲月如梭，為期將近一年的蛻變之旅的“領(lǐng)導(dǎo)者的意識進(jìn)化合作探尋”部分都已經(jīng)告一段落。在同學(xué)的分享模塊中，感受到整個(gè)班級同學(xué)的蛻變，每一個(gè)老師的分享，因?yàn)橐猹q未盡，所以還在期待著下一個(gè)老師的精彩分享。這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，在這個(gè)物資泛濫的時(shí)代，能夠內(nèi)觀自我蛻變的人，真的很少。大眾跟隨社會潮流的奔騰，猶如月亮引起地球河海之潮汐，虛假的宏偉而壯觀，但卻不是生命的本質(zhì)，能夠?qū)⒆约旱男闹悄Ｊ秸{(diào)整到最能夠有效應(yīng)對時(shí)代大潮的能量狀態(tài)，實(shí)屬非?？少F。自我生命成長的過程，需要我們將知識轉(zhuǎn)化為智慧。每一位名師的無私的分享，讓我感受到醍醐灌頂?shù)牧α?。生命的成長也需要經(jīng)歷無數(shù)的磨難，從中將自己蛻變成那個(gè)最為強(qiáng)大的自己。而每一位老師猶如鑄劍高手，將我們的靈魂鍛造得更為堅(jiān)韌，去面對人生和事業(yè)；讓我們領(lǐng)導(dǎo)自己、領(lǐng)導(dǎo)他人的能力和意識，達(dá)到一個(gè)全新的狀態(tài)；能讀古往今來圣賢之心，安靜自我，讓學(xué)習(xí)和工作都遵道而行，做到人與宇宙的高度同步，讓自我的認(rèn)知力和專注力，得到快速的提升，進(jìn)而感受到心靈的力量。與同仁共勉的是，如果能夠全心全意的投入到這個(gè)課程當(dāng)中，感受到曾經(jīng)沒有的力量，精進(jìn)修行。

上下滑動閱讀更多復(fù)旦大學(xué)泛海國際金融學(xué)院金融EMBA的“蛻變之旅”課程，應(yīng)運(yùn)并緊扣“領(lǐng)導(dǎo)者在高度復(fù)雜的世界中有效應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)”的發(fā)展需求而生，也是國內(nèi)商學(xué)院中首個(gè)在必修環(huán)節(jié)以混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)開設(shè)的成人心智發(fā)展課程。