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為進一步提升商學院專業(yè)學位培養(yǎng)質量，持續(xù)推進教學改革，深化項目內涵建設，強化產教融合，2022年5月18日下午，商學院專業(yè)學位教育中心模塊課程資源平臺建設在線上召開。

本次討論會以華理MBA大健康產業(yè)管理班模塊課程資源平臺建設為切入點，特別邀請浙江大學健康產業(yè)創(chuàng)新研究中心主任、醫(yī)療健康產業(yè)MBA項目學術主任邢以群教授，我校社會與公共管理學院何雪松院長、相關教師代表陳蓓麗、李欣、段文杰以及體創(chuàng)動力創(chuàng)始人、校友張歡參與本次討論會。會議由商學院黨委書記、專業(yè)學位教育中心主任侯麗敏主持。

討論會上，大健康產業(yè)管理模塊課程組長、美國康奈爾大學博士蘇似錦首先分享了我院大健康MBA課程設置的背景和相關經驗。蘇博士提出在課程建設過程中，需結合產業(yè)鏈與產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、國家社會經濟發(fā)展與特點、全球產業(yè)走向等多維度內容，密切結合產業(yè)與市場發(fā)展方向，并根據(jù)每一屆學生的結構和特征等對教學內容、教學設計進行相應的案例增補及調整等。他著重介紹了產業(yè)實踐課的建設和實施方式，強調產業(yè)實踐課的多元化與實踐性。自2019年籌建大健康產業(yè)管理模塊，在近幾年取得了顯著進展并有著極高的市場認可度。蘇博士還介紹了近兩年的招生情況，大健康產業(yè)管理班的學生呈逐年增長的態(tài)勢。

邢以群詳細介紹了浙大醫(yī)療健康產業(yè)MBA為中心的資源平臺搭建過程，并經過多年的建設，實現(xiàn)了以健康MBA為核心，包括研究中心、創(chuàng)業(yè)孵化、研創(chuàng)融合等多元化平臺的構建。邢老師分享了浙大醫(yī)療健康產業(yè)MBA在課程設置、教材編撰、老師聘用上的建設過程中的經驗，并提出產業(yè)實踐課是對課堂教學的很好補充。邢老師分享的內容給予我院專業(yè)學位課程資源平臺建設以及大健康產業(yè)管理MBA建設很好的啟發(fā)和借鑒。

何雪松及社會學院的與會教師分享了社會學院目前在大健康領域的探索和研究，設立了“健康社會工作”的研究方向，并針對性的設置了實習實踐實驗實訓基地，包括12家醫(yī)院的和跟健康社會工作有關的社會組織，每年都有一定數(shù)量的學生進入到這些基地進行實習以及就業(yè)。何雪松表示未來兩個學院在大健康管理課程和平臺合作將會有很大的空間，也是值得探索的。

張歡從學生和行業(yè)需求的角度對大健康管理課程提出了需求。希望大健康管理課程設置能從專業(yè)知識的寬度、深度和多維度來考慮。醫(yī)療行業(yè)具有專業(yè)技術的人才比較豐富，但是嚴重缺乏既懂產業(yè)，又懂市場、運營管理、財務等知識的“專才”。也提到健康產業(yè)鏈較廣，目前對行業(yè)某一板塊熟悉的人較多，對大健康產業(yè)全面了解的產業(yè)“通才”較少。大健康產業(yè)課程的設置可以融合多維度產業(yè)知識，培養(yǎng)全產業(yè)的視角。

作為大健康MBA項目的教師代表，原副校長吳柏鈞教授總結國內外諸多教育項目成功與失敗的經驗，指出教育項目的建設應該腳踏實地，以培養(yǎng)學生為根本。對于大健康MBA而言應該努力樹立行業(yè)品牌，課程設置注意知識體系的完整性和連貫性，實抓實踐環(huán)節(jié)，注意課程、實踐、研究平臺的系統(tǒng)設計。同時也鼓勵商學院與社會學院通力合作，或將成為大健康MBA項目的亮點。

經過本次模塊課程資源平臺建設討論會，商學院在發(fā)展專業(yè)學位方面進一步理清思路，聚焦學科優(yōu)勢與特色、強化產教融合、科教融合。在未來項目發(fā)展中，繼續(xù)以模塊課程建設為抓手，發(fā)揮學校及學院的優(yōu)勢資源，建設好模塊課程資源平臺，讓學生能在更全面、更高、更可持續(xù)的平臺上獲得成長。

商學院專業(yè)學位教育中心副主任葛永盛、模塊課程組長教師代表花貴如、MBA、MEM、MF、MPAcc、中澳MBA等項目、教學與學位管理部、職業(yè)發(fā)展中心相關負責人也參與了本次會議。

撰稿：商學院MBA/EMBA項目部

審稿：葛永盛