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2020年12月11日至13日，中國高等院校市場學(xué)研究會2020教學(xué)年會暨營銷學(xué)科發(fā)展論壇在中南財經(jīng)政法大學(xué)舉行。此次會議的主題是“后疫情下市場營銷教學(xué)：產(chǎn)教融合與實(shí)踐轉(zhuǎn)型”。來自華東理工大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等多所高校營銷學(xué)者通過線下線上等形式交流了營銷學(xué)科及教育面臨的機(jī)會、挑戰(zhàn)與未來發(fā)展，線上直播參加人數(shù)2萬余人。華東理工大學(xué)商學(xué)院景奉杰、侯麗敏、費(fèi)鴻萍三位老師參會并就營銷教與學(xué)中的相關(guān)主題進(jìn)行了分享。

12月11日上午，華東理工大學(xué)商學(xué)院營銷科學(xué)研究所所長、中國高等院校市場學(xué)研究會副會長兼教學(xué)委員會主任、數(shù)據(jù)與市場研究專業(yè)委員會主任景奉杰教授在“數(shù)據(jù)與市場研究”師資培訓(xùn)班專場會議中，以“數(shù)據(jù)在商科教育中的應(yīng)用”為主題探討論了在數(shù)字時代，市場營銷專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐新方向。12月12日上午，華東理工大學(xué)商學(xué)院副院長、專業(yè)學(xué)位教育中心主任侯麗敏副教授在大會上發(fā)表了題為《產(chǎn)教融合背景下教學(xué)創(chuàng)新與行動學(xué)習(xí)實(shí)踐——來自華東理工大學(xué)商學(xué)院的案例》的主旨演講：分享了華理商學(xué)院近年來在專業(yè)實(shí)踐人才培養(yǎng)中的經(jīng)驗、成果與未來規(guī)劃。侯麗敏指出：在VUCA時代，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境、商業(yè)模式的迅速變化和高校課程體系設(shè)計存在時滯性，知識迭代的加快與教師知識結(jié)構(gòu)相對固化、窄化之間存在著矛盾。為了解決人才培養(yǎng)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，華東理工大學(xué)自2011年就率先講行動學(xué)習(xí)引入到MBA的教學(xué)中，并探索形成“線上理論學(xué)習(xí)、線下團(tuán)隊共創(chuàng)、行動學(xué)習(xí)實(shí)踐、行動學(xué)習(xí)案例、畢業(yè)論文”五位一體的教學(xué)模式，并于2016年在學(xué)院使命“連接商業(yè)與科技，培養(yǎng)知行合一經(jīng)管人才”的指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)改革，先后引入智能制造與智慧運(yùn)營、大數(shù)據(jù)商務(wù)分析、大健康產(chǎn)業(yè)、洞察商業(yè)趨勢發(fā)展的新營銷管理、計量金融等方向課程。在教學(xué)中實(shí)施雙主講教授（校內(nèi)+企業(yè)）制，并采用知行課堂、案例分析、行動學(xué)習(xí)植入理論教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生沉浸在現(xiàn)實(shí)企業(yè)問題的情境中，運(yùn)用科學(xué)的理論和方法論進(jìn)行分析，最終達(dá)到掌握經(jīng)典理論的同時發(fā)展在新情境下共創(chuàng)新知識的能力。而華理商學(xué)院能始終保持教學(xué)創(chuàng)新、助力學(xué)生不斷成長與發(fā)展的原因，在于從組織資源、制度資源等多維度、多層面構(gòu)建了一個基于產(chǎn)教融合的教學(xué)保障系統(tǒng)，例如與光明乳業(yè)、延鋒汽車飾件等行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，聘請了大量企業(yè)高管作為客座教授參與課堂教學(xué)等等。

12月13日上午，在本次論壇的優(yōu)秀教學(xué)成果決賽中，來自中山大學(xué)、武漢大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、華東理工大學(xué)、廣西財經(jīng)大學(xué)、浙江財經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)等十四支隊伍進(jìn)行了現(xiàn)場展示。費(fèi)鴻萍副教授團(tuán)隊的《在教與學(xué)的成長階梯中提升營銷科學(xué)認(rèn)知與實(shí)踐的融合——基于營銷教學(xué)中的冰山現(xiàn)象》榮獲二等獎。費(fèi)鴻萍在分享中提到，通過課堂內(nèi)和課堂外的緊密結(jié)合，建立“個人成長階梯”和“課堂沉浸階梯”。在營銷教學(xué)的冰山現(xiàn)象下，教師需要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“構(gòu)建-解構(gòu)-重構(gòu)”的螺旋式上升。最終，該團(tuán)隊獲得了中國高等院校市場學(xué)研究會第一屆教學(xué)成果評比二等獎。同時我院杜偉宇副教授團(tuán)隊的《基于情境化問題導(dǎo)向的《消費(fèi)者行為學(xué)》課程的教探索》獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

我院教師在三天的會議中分別從不同的角度展示了華理商學(xué)院近年來在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新與發(fā)展、經(jīng)驗與成果，與會嘉賓對華理的做法與成果給予了高度的贊揚(yáng)和認(rèn)可，并表示希望與華理商學(xué)院有更多的交流，共同探討未來中國商學(xué)院的發(fā)展之路。