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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】

2019年9月24日-10月6日，華東理工大學(xué)商學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中心EMBA、MBA、MEM、MPAcc等專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生及老師一行30余人赴牛津、劍橋大學(xué)圓滿完成了為期12天的海外游學(xué)之旅。

學(xué)術(shù)課程模塊（Academic Lectures）

課程模塊的學(xué)習(xí)從牛津大學(xué)的歷史開(kāi)始。教學(xué)起源于1096年的牛津大學(xué)，在20、21世紀(jì)社會(huì)科學(xué)、人文、應(yīng)用科學(xué)及藥學(xué)領(lǐng)域毫無(wú)爭(zhēng)議的走在世界的前沿，其中28位英國(guó)首相，53位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者以及數(shù)十位世界各國(guó)首腦政要均畢業(yè)于這所舉世聞名的學(xué)府。38個(gè)學(xué)院和6個(gè)學(xué)堂星羅棋布于整個(gè)牛津城，構(gòu)成了學(xué)院聯(lián)邦制的牛津大學(xué)，各學(xué)院自行負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)與研究，既獨(dú)立也融合，既確保學(xué)院的獨(dú)立和特色，也讓學(xué)院共享大學(xué)資源。一對(duì)一或一對(duì)二的導(dǎo)師制，激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立思考和自由辯論能力，確保了牛津大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及其在各世界大學(xué)排行榜排名第一的地位。

初到牛津Edmund Hall合影

Dr Lynn Robson 介紹牛津大學(xué)概況

學(xué)院的幾位教授分小組帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)地走訪牛津大學(xué)各知名學(xué)院，為同學(xué)們講述每座學(xué)院、每棟建筑甚至每個(gè)房間背后的故事，教授們幽默風(fēng)趣，惟妙惟肖的描述讓同學(xué)們對(duì)牛津的歷史有了更加直觀和深層的認(rèn)識(shí)。

教授講解牛津歷史

隨后幾天，同學(xué)們完全浸潤(rùn)在牛津大學(xué)緊鑼密鼓的課程節(jié)奏里。各位教授就全球化經(jīng)濟(jì)、英國(guó)脫歐、技術(shù)革新、領(lǐng)導(dǎo)力、金融風(fēng)險(xiǎn)管控、太陽(yáng)能能源利用及投資等多個(gè)不同領(lǐng)域的熱門(mén)話題與同學(xué)們分享交流。

Chris Rowley教授根據(jù)時(shí)間、國(guó)家來(lái)限定范圍，通過(guò)在人口、產(chǎn)業(yè)、GDP、GDP增長(zhǎng)率以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)在GDP中的占比等不同維度對(duì)比分析英國(guó)、美國(guó)、中國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及各產(chǎn)業(yè)對(duì)不同國(guó)家的重要性。通過(guò)對(duì)比歐盟、美國(guó)、亞太地區(qū)從1980年至今每十年在世界GDP中的占比來(lái)分析全球經(jīng)濟(jì)中心的變化，說(shuō)明了隨著亞洲經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，世界經(jīng)濟(jì)中心正在往東方轉(zhuǎn)移（Gravity Shift經(jīng)濟(jì)支點(diǎn)改變），而這些都與全球化相關(guān)，從而進(jìn)一步指出全球化除了指想法、資本、 貨物、人口在全球的流動(dòng)外，還包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化等的相互融合。全球化讓人們的生活水平提高，卻也提高了國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)或衰減，部分國(guó)家出現(xiàn)民粹主義情緒。

Chris Rowley教授

牛津課堂

Daniel Snow教授為同學(xué)們講述了技術(shù)革新，技術(shù)革新最根本的問(wèn)題在于誰(shuí)也不知道未來(lái)是什么樣的，某項(xiàng)技術(shù)是否會(huì)改變世界還是被淘汰出局，一切都是未知。新技術(shù)是否會(huì)替代老技術(shù)，不只是單純的技術(shù)問(wèn)題，而老的技術(shù)仍然存在，也不僅僅是與懷舊有關(guān)。例如機(jī)械表并沒(méi)有被廉價(jià)又準(zhǔn)確的石英表所代表，是因?yàn)闄C(jī)械手表不只是用來(lái)看時(shí)間的，還是身份的一種象征。硅半導(dǎo)體之所以還被大量應(yīng)用在中央處理器芯片，不僅是因?yàn)楣柙卮罅看嬖?，成本低、?lái)源穩(wěn)定，還與新技術(shù)的應(yīng)用可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響有關(guān)。而有些產(chǎn)品雖然失去了大部分的市場(chǎng)，卻仍然可以在特定的市場(chǎng)內(nèi)占一席地位，例如BP機(jī)在美國(guó)的醫(yī)生和毒販兩個(gè)行業(yè)中普遍存在；磁帶儲(chǔ)存因?yàn)樗姆€(wěn)定性能高仍然有一定的市場(chǎng)，這些探討讓同學(xué)們面對(duì)技術(shù)研發(fā)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

Daniel Snow教授

脫歐是每個(gè)英國(guó)人當(dāng)下最為關(guān)心的話題，Michael Freede教授為大家講述了英國(guó)脫歐的歷史背景及經(jīng)濟(jì)、政治影響，他指出無(wú)論英國(guó)脫歐結(jié)果如何，都將影響到歐洲和整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)格局，當(dāng)然也會(huì)影響到英國(guó)的政治格局，來(lái)自歐盟的商品價(jià)格會(huì)上升，英國(guó)普通民眾的生活成本提高，但對(duì)于非歐盟國(guó)家的商品意味著巨大的商機(jī)。

Michael Freede教授

教室外合影

Simon Rickman教授為同學(xué)們講授領(lǐng)導(dǎo)力以及高效人士的七個(gè)習(xí)慣，讓大家重溫了優(yōu)秀人才所具備的特質(zhì)。知道這些習(xí)慣并不難，重要的是如何將習(xí)慣運(yùn)用到自己的領(lǐng)域，并持之以恒的貫徹，從而在生活和工作提高有效的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

Simon Rickman教授

小組討論

Lawrence Haar教授為同學(xué)們提供了識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)-量化風(fēng)險(xiǎn)-管理風(fēng)險(xiǎn)的模型，講授在風(fēng)險(xiǎn)和不確定情況下，如何回避風(fēng)險(xiǎn)，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)，如何有效識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，從而為個(gè)人投資和企業(yè)投資提供避險(xiǎn)的方法。教授通過(guò)大量的案例和課堂練習(xí)加深同學(xué)們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制和管理的認(rèn)知并運(yùn)用剛果鈷的案例來(lái)闡述投資風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別及規(guī)避。

Lawrence Haar教授

在被牛津教授們稱為the other place的劍橋大學(xué)，Ray Galvin教授為同學(xué)們講述了光伏項(xiàng)目中從戶主中所學(xué)到的信息。當(dāng)前光伏發(fā)展的瓶頸是如何將電能有效的轉(zhuǎn)換及存貯，投資者投資這個(gè)項(xiàng)目時(shí)不僅要關(guān)注對(duì)環(huán)境的益處，也要尋找瓶頸的解決良策。

Ray Galvin教授

劍橋大學(xué)教室合影

實(shí)踐參訪模塊

（Workshops&Enterprise Visits）

寶馬mini cooper的參訪讓同學(xué)們領(lǐng)略了智能制造的發(fā)展，在焊接車(chē)間，縱橫交錯(cuò)的機(jī)器人正在進(jìn)行點(diǎn)焊，自動(dòng)化程度達(dá)到90%的車(chē)間呈現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的生產(chǎn)模式。1000多個(gè)機(jī)器人，大部分為ABB的焊接機(jī)器人，少量的KUKA機(jī)器人用于重型搬運(yùn)。每個(gè)機(jī)器人都安裝了傳感器，各司其職的進(jìn)行著自己的設(shè)定工作，電子視覺(jué)技術(shù)則實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量的檢查及保證?？傃b車(chē)間，一條生產(chǎn)線，完成所有車(chē)型之間的零部件匹配，各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行精準(zhǔn)配對(duì)。車(chē)輛上配備的RFID芯片，保證了選配部件能被每道工序的工人通過(guò)電腦立即識(shí)別，實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)更換工裝。緩慢行駛的AGV，將儀表臺(tái)有序地運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)工位，其所攜帶的感應(yīng)功能有效避免了人機(jī)的沖撞。

寶馬Mini Cooper參訪

Mini參訪合影

BBC的高級(jí)顧問(wèn)Matthew Eltringham先生與同學(xué)們分享BBC的成功秘訣：始終做到不偏不倚。從不提供觀點(diǎn)，從不說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，盡可能只反饋事實(shí)來(lái)獲得大眾的信賴。此外，BBC提供了不同的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式，并不是按個(gè)人喜好精準(zhǔn)推送，而是進(jìn)行資源的全面鋪陳，讓大眾自由選擇。

Matthew Eltringham先生

BBC參訪合影

金絲雀碼頭的參訪，讓同學(xué)們仿佛回到了上海的浦東陸家嘴，金融機(jī)構(gòu)遍布，從碼頭的原點(diǎn)開(kāi)始參觀每一幢知名金融機(jī)構(gòu)大樓，訴說(shuō)著他們?cè)?980年開(kāi)始如何啟動(dòng)，在2008年全球金融危機(jī)面前如何面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，最后在風(fēng)險(xiǎn)過(guò)后如何發(fā)展至今，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)金融業(yè)的沉浮和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

金絲雀碼頭參訪

金融街

零售業(yè)參訪，是女同學(xué)們比較感興趣的話題，當(dāng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，穿梭在倫敦街頭那些知名百貨之間，了解倫敦時(shí)尚百貨的興衰，也是了解倫敦作為金融中心和時(shí)尚中心的另一個(gè)維度。

零售業(yè)講解

倫敦街頭

文化體驗(yàn)?zāi)K（Cultural Visits）

在隨后的文化之旅中，無(wú)論是女王的溫莎城堡，還是威斯敏斯特宮，抑或是大大小小的church和chapel，尖頂塔樓、獨(dú)特的浮雕、五彩斑斕的窗戶，每一件藏品，每一幅畫(huà)像都娓娓訴說(shuō)著英國(guó)的故事，把歷史和現(xiàn)代，傳統(tǒng)和創(chuàng)新和諧地融合在一起。

溫莎城堡合影

劍橋

在劍橋，康河泛舟，坐平底船看嘆息橋，感受學(xué)子的噓唏和院校學(xué)習(xí)的壓力。到三一學(xué)院看牛頓的蘋(píng)果樹(shù)，感受一個(gè)蘋(píng)果改變世界；到國(guó)王學(xué)院登上康橋，重溫徐志摩的再別康橋。

康河泛舟

親臨牛津大學(xué)的賽艇俱樂(lè)部，由功勛教練為大家講解牛津大學(xué)的賽艇文化，介紹賽艇的比賽規(guī)則，學(xué)員的挑選和訓(xùn)練方法，同時(shí)也講了很多有趣的幕后故事。

Clifford Sofield博士講解牛劍賽艇文化

參訪賽艇俱樂(lè)部

領(lǐng)略牛津和劍橋兩所大學(xué)不同的風(fēng)采，從兩校相同或相近似學(xué)院的名稱，以及每年兩校的賽艇比賽中感受到兩校雖源于同宗，卻相互競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)格。

牛津校園

劍橋校園

社交拓展模塊（Social Activities）

英式禮儀課，將飲食展現(xiàn)為藝術(shù)，舉手投足間的高貴及優(yōu)雅奠定了社會(huì)的階層及底蘊(yùn)。Emma Murray老師是一位來(lái)自蘇格蘭優(yōu)雅的女性，她用幽默的肢體語(yǔ)言和風(fēng)趣的授課方式向同學(xué)們講解西餐禮儀，將British etiquette演繹得淋漓盡致。

Emma Murray女士

幽默風(fēng)趣，知識(shí)淵博的Ted Sandbach先生為同學(xué)們上了一堂讓人難以忘卻，別開(kāi)生面的品酒課，通過(guò)酒精含量，不同產(chǎn)地，不同色澤等方式讓同學(xué)們感受葡萄酒文化和品酒的方法禮儀。

Ted Sandbach先生

正裝晚宴在如哈利波特夢(mèng)幻般場(chǎng)景的用餐大廳中舉行，燭光中迎來(lái)男生們的西裝和女生們的長(zhǎng)裙，讓大家深刻感受到英倫的傳統(tǒng)紳士禮儀和盛大的儀式感。

結(jié)業(yè)酒會(huì)

學(xué)習(xí)成果展示與結(jié)業(yè)典禮

（Presentation & Graduation）

游學(xué)的最后一天，是同學(xué)們展示個(gè)人和團(tuán)體風(fēng)采的時(shí)刻。在分享會(huì)上，每個(gè)小組的展示精彩紛呈，從介紹華為的技術(shù)研發(fā)實(shí)力到介紹BMW的參觀感受；從介紹傳音公司的非洲差異化成功戰(zhàn)略，到介紹中英文化的求同存異；從教育的理念到體育的見(jiàn)解；從英國(guó)的天氣到零售業(yè)的不同；從中英生活的方式到中英城市之間的比較；學(xué)員們用流利的英語(yǔ)展現(xiàn)了華理商院學(xué)子的風(fēng)采。

小組展示

教授們紛紛表示同學(xué)們的演講異常精彩，超出了他們的預(yù)期，并且能夠從同學(xué)們的發(fā)言中學(xué)習(xí)到許多新的知識(shí)。分享會(huì)結(jié)束后，牛津大學(xué)為同學(xué)們頒發(fā)項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書(shū)，為本次英國(guó)游學(xué)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

結(jié)業(yè)合影

游學(xué)業(yè)已結(jié)束，留給同學(xué)們的是無(wú)盡的思考與沉淀，十幾日的短暫時(shí)光，點(diǎn)滴恰似飄揚(yáng)在心間的細(xì)雨，浸潤(rùn)了每個(gè)人的心田，蕩滌了曾被固化的靈魂。每個(gè)人身上的拼搏與求知若渴展現(xiàn)了華理商學(xué)院莘莘學(xué)子的蓬勃朝氣，學(xué)思踐行，知行合一。

供稿

王華2004級(jí)MBA校友

朱燕萍2018級(jí)MEM1班

王舒鈺2018級(jí)MBA中文1班

王文彧2017級(jí)MBA全日制1班