沒(méi)有什么好怕的!——MPA“組團(tuán)式”交流會(huì)舉行


疫情封控之下,海量信息漫天飛舞…… 奧密克戎確診后,身體有什么反應(yīng)?在方艙的集體生活,究竟什么狀態(tài)?被安排到異地進(jìn)行的密接隔離,整體情況怎樣?在宿舍里學(xué)習(xí)生活的同學(xué)們,要注意些什么…… 為了更有效...
疫情封控之下,海量信息漫天飛舞……
奧密克戎確診后,身體有什么反應(yīng)?在方艙的集體生活,究竟什么狀態(tài)?被安排到異地進(jìn)行的密接隔離,整體情況怎樣?在宿舍里學(xué)習(xí)生活的同學(xué)們,要注意些什么……
為了更有效甄別信息,齊心協(xié)力共克難關(guān),公共管理學(xué)院立足于“本--研”連貫、“全日制--MPA”聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)模式,于4月17日晚舉辦主題為“沒(méi)有什么好怕的!”在線“組團(tuán)式”交流會(huì),共計(jì)兩百多名師生參與活動(dòng)。交流會(huì)由2020級(jí)MPA學(xué)生、曾任蘇州廣播電視臺(tái)時(shí)政新聞主持人的戚銘?zhàn)┩瑢W(xué)主持。
活動(dòng)伊始,一直關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和青年教師發(fā)展的陳愛(ài)平老師和石云老師鼓勵(lì)大家堅(jiān)定信心,克服困難。陳老師和石老師退休后擔(dān)任學(xué)校教學(xué)督導(dǎo),在疫情期間兩位老師認(rèn)真指導(dǎo)任課教師適應(yīng)在線教學(xué)場(chǎng)景,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。石云老師踐行“知行合一”,積極報(bào)名參與校園“戰(zhàn)疫”志愿服務(wù),體現(xiàn)了師德標(biāo)兵的風(fēng)范。陳愛(ài)平老師借用《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌詞勉勵(lì)大家“烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在手中”,期待和大家一起早日迎來(lái)“彩虹”。
2019級(jí)本科生何桂騫同學(xué)帶來(lái)吉他彈唱《秋城》?!斑@里是一座繁華的城市,也曾是一個(gè)沉睡的搖籃,很多人正在給予他溫暖……”動(dòng)聽(tīng)的歌聲和改編過(guò)的歌詞在師生中引發(fā)共鳴。一曲結(jié)束后,何桂騫同學(xué)對(duì)駐守在學(xué)??挂咭痪€的輔導(dǎo)員楊亞星老師表達(dá)了感謝,希望輔導(dǎo)員老師在辛勤付出的同時(shí)注意休息、保重身體。
隨后,趙繼娣老師介紹了在方艙的生活和日常情況。趙老師2021年曾以研究者的身份在BMC Public Health 發(fā)表題為“Investigating the effectiveness of reopening policies before vaccination during a pandemic: SD modelling research based on COVID-19 in Wuhan”的學(xué)術(shù)論文。此次作為方艙生活的親歷者,趙老師圍繞“感染奧密克戎病毒后,身體有什么反應(yīng);從哪里、怎么感染病毒;方艙醫(yī)院長(zhǎng)什么樣;在隔離點(diǎn)有哪些日常安排;如果抗原或核算異常,需要做好哪些物資準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備”等進(jìn)行闡釋,緩解了大家對(duì)于病毒感染的緊張與不安。
2018級(jí)MPA校友劉浩任職于上海市人民檢察院,目前正在所在社區(qū)參與防疫志愿者工作。劉浩同學(xué)為交流會(huì)準(zhǔn)備了一首《等風(fēng)雨經(jīng)過(guò)》,用“付出的瞬間也就是永遠(yuǎn),每天離希望又再靠近了一點(diǎn),守護(hù)家園是最美畫(huà)面,我們?yōu)閻?ài)奉獻(xiàn),為夢(mèng)改變”的歌詞為在方艙隔離的師生友人送上關(guān)心和支持。
就職于上海市公安局的2021級(jí)MPA學(xué)生劉小虎同學(xué),目前正在新國(guó)際博覽中心方艙從事保障工作。劉小虎同學(xué)介紹了新國(guó)際博覽中心方艙運(yùn)行的整體情況。該方艙最多可同時(shí)為近1.5萬(wàn)名新冠病毒感染者提供服務(wù),并開(kāi)設(shè)有“親子方艙”,許可核酸檢測(cè)陰性的家長(zhǎng)進(jìn)入陪護(hù)。4月13日,該方艙即有“6740名患者出院”的信息讓在線師生倍感欣慰。
李悅老師擔(dān)任2021級(jí)本科新生學(xué)術(shù)班主任,疫情期間曾組織“同心戰(zhàn)疫,靜待花開(kāi)”疫情防控主題班會(huì),曾基于心理學(xué)專業(yè)背景錄制“緩解壓力的多重方式”等微視頻,并為大四畢業(yè)班同學(xué)分享求職經(jīng)驗(yàn)等。李悅老師在交流會(huì)中重拾小提琴演奏的專長(zhǎng),以一首舒伯特的《小夜曲》,弦動(dòng)心聲,助力驅(qū)走煩憂。
2018級(jí)本科生劉逸能同學(xué)目前正和三十多位公管同學(xué)一起,在江蘇鹽城體驗(yàn)“隔離生活”。劉逸能同學(xué)分享了在得知“本層樓有同學(xué)核酸檢測(cè)結(jié)果異?!睍r(shí)心中五味雜陳的感受,描述了轉(zhuǎn)運(yùn)到異地隔離的準(zhǔn)備過(guò)程,更坦言“在疫情的特殊時(shí)刻,一切都做好最壞的打算,不是意味著要焦慮或者消極,而是做好最壞的預(yù)期的同時(shí),珍惜當(dāng)下所擁有的,這樣遇到的事情就不會(huì)顯得那么糟糕。”
聶磊老師一直關(guān)心學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)情況,疫情期間積極參與“職業(yè)發(fā)展專題線上交流會(huì)”,引導(dǎo)大四同學(xué)提前做好職業(yè)規(guī)劃和求職準(zhǔn)備,為促進(jìn)2022屆畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)出謀劃策。聶磊老師此次攜《九月》而來(lái),訴說(shuō)“我把遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還草原,一個(gè)叫木頭,一個(gè)叫馬尾”的期待。在強(qiáng)烈的返場(chǎng)呼聲下,聶老師彈起了自創(chuàng)自編的《公管之歌》,“我千里迢迢地來(lái)到這里,只是為了和你相遇……”
疫情期間,王法碩老師自錄自演的天津快板《師大戰(zhàn)疫》、《武松打虎》等,以生動(dòng)活潑的形式,鼓勵(lì)師生以樂(lè)觀向上的態(tài)度應(yīng)對(duì)當(dāng)下困難與挑戰(zhàn),“抗疫快板”還曾被上觀新聞等媒體報(bào)道。作為搶菜“屢敗屢戰(zhàn)”人士,王法碩老師在交流會(huì)中和大家一起探討疫情之下如何更好地平衡工作和生活。此后,王老師應(yīng)廣大“粉絲”的要求,攜手驍驍小朋友上演《父子隔離》,精心準(zhǔn)備的內(nèi)容既幽默詼諧,又令人感同身受。
2020級(jí)全日制研究生杜心怡同學(xué)帶來(lái)改編版歌曲《人間》,“戰(zhàn)勝疫情需要我們有始有終,孤獨(dú)盡頭不一定惶恐”的歌詞帶給聽(tīng)者直面疫情環(huán)境的希望和力量。作為經(jīng)管書(shū)院的十佳歌手,杜心怡同學(xué)的聲音溫暖而清亮,用“風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有美好的天空”的表達(dá)來(lái)“治愈”當(dāng)下的困擾。
就職于上海靜安區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局的2021級(jí)MPA學(xué)生龔鵬赟同學(xué),已經(jīng)在單位駐守一月有余。龔鵬赟同學(xué)以“抗疫一線——市場(chǎng)監(jiān)管在行動(dòng)”為主題,介紹了現(xiàn)階段穩(wěn)定市場(chǎng)秩序的主要舉措,并分享了最新一批市場(chǎng)監(jiān)管違法典型案例,同時(shí)從“價(jià)格保障”、“食品安全”和“健康檢測(cè)”等三方面提煉了社區(qū)團(tuán)購(gòu)的選擇策略。
高向東老師自2020年新冠疫情發(fā)生以來(lái),持續(xù)為學(xué)生開(kāi)設(shè)“抗疫期間的經(jīng)管微課堂”系列講座。從《人口流動(dòng)與人口接近度及其調(diào)控》到《人口分布變化與新冠疫情防控》,高老師立足人口學(xué)和管理學(xué)的視角,分析解讀了當(dāng)前疫情對(duì)于國(guó)家社會(huì)的影響,并根據(jù)科學(xué)測(cè)算提出了相應(yīng)的政策建議。這種通過(guò)創(chuàng)新方式與平臺(tái)、優(yōu)化線上教育和知識(shí)共享的模式,讓更多學(xué)生受益。交流會(huì)上,高向東老師勉勵(lì)大家“了解專業(yè)和科學(xué)信息”,并“合理規(guī)劃特殊時(shí)期”,期待師生以堅(jiān)定的信心“共同克服困難”。
公共管理學(xué)院院長(zhǎng)孟溦老師對(duì)此次交流會(huì)進(jìn)行總結(jié)。孟老師感謝師生們凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的合力;感謝大家在將教學(xué)場(chǎng)景從教室切換到“云端”后,依然認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)完成“教”與“學(xué)”的目標(biāo);感謝大家在面臨多重壓力和困難之下,依然相互鼓勁相互支持,并盡自己所能來(lái)獻(xiàn)智獻(xiàn)力。相信在師生的協(xié)力之下,“彩虹”會(huì)在疫情風(fēng)雨之后到來(lái)!
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