六月畢業(yè)季,1043名東財碩博研究生順利取得學位


以自己的成長節(jié)奏,開啟下一段精彩人生路.撰稿:李安來源:新聞中心-校園時訊 東北財經大學 dufe_1952
2018年6月29日下午,東北財經大學2018屆研究生學位授予儀式在學??茖W報告廳成功舉行。學校學位評定委員會主席、校黨委書記都本偉,校黨委副書記、校長夏春玉,副校長呂煒、肖興志、王維國、趙建國、趙彥志,以及各研究生培養(yǎng)單位的領導、導師代表、研究生輔導員、畢業(yè)研究生和家長代表參加了學位授予儀式。學位授予儀式由呂煒主持。
都本偉發(fā)表講話
夏春玉宣讀決議
呂煒主持儀式
夏春玉宣讀了《東北財經大學學位評定委員會決議》(東北財大學位【2018】2號),經東北財經大學學位評定委員會審議通過,授予廖飛等41名博士研究生博士學位、侯婧等1002名碩士研究生碩士學位。都本偉、夏春玉、呂煒、肖興志、王維國、趙建國、趙彥志為每一位到場的畢業(yè)研究生代表援正流蘇,頒發(fā)學位證書并合影留念。
都本偉代表學校向全體畢業(yè)生表示熱烈祝賀,向研究生導師、畢業(yè)生家長表示感謝,并作了題為“大學的責任”的講話。他指出,大學是文化創(chuàng)造的思想庫,科技創(chuàng)新的發(fā)源地,社會變革的引領者,必將承擔應有的歷史責任。東北財經大學在66年的發(fā)展歷程中,秉承 “博學濟世”的校訓,肩負著歷史與時代賦予的神圣責任與使命,劈波斬浪,戮力前行!
都本偉強調,人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會是大學的三大重要責任。在人才培養(yǎng)方面,既要培養(yǎng)高尚品德,又要培養(yǎng)真才實學,人才培養(yǎng)貫穿于大學教育的每一個過程,貫穿于課堂教學、科學研究、文化活動和社會實踐的每一個環(huán)節(jié)。教師是人才培養(yǎng)最為關鍵因素,大學的人才培養(yǎng)需要師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,好的教師能啟發(fā)學生的理想、希望和信念。大學要更好地承擔人才培養(yǎng)的責任,必須要有明確的人才培養(yǎng)目標、科學合理的人才培養(yǎng)方案和優(yōu)質的教育資源與環(huán)境??茖W研究不僅決定了大學培養(yǎng)人才的素質和水平,也決定了大學的學術地位和影響力,有助于人才培養(yǎng)質量的提高,也有助于服務社會水平的提升??茖W研究的初心應該是對不同學科領域真理的探尋,科學研究不是裝腔作勢的幌子,也不是追名逐利的工具,而是追求真理的利器。要充分發(fā)揮科學研究的育人功能,重視培養(yǎng)學生的好奇心、想象力和判斷性思維。在服務社會方面,作為財政部、教育部、遼寧省人民政府共建高校,東北財經大學更有責任為經濟和社會發(fā)展提供高水平的學科支持、智力支持和人才支持。學校提出以“培育卓越財經人才,服務經濟社會發(fā)展”為使命,堅持“頂天立地”的科研工作方針,不斷將科學研究的成果轉化為推動社會進步的知識動力,積極發(fā)揮政策研究、政策建議、決策咨詢的作用,努力提高服務經濟社會發(fā)展、服務政府決策的能力與水平。
都本偉認為,畢業(yè)生是新文化的創(chuàng)造者、科技創(chuàng)新的先行者、社會變革的推動者,也必須將大學責任扛在肩上。他對畢業(yè)生提出三點希望。一是希望畢業(yè)生不要停止“研究”的腳步。要保持科學的精神及理性的思考,不斷自我學習,自我提升,充分挖掘自身潛能,迸發(fā)更大能量。二是要做好面對困難的思想準備。畢業(yè)生要面臨工作的檢驗和社會的考量,既要有胸懷成功的自信,更要有面對失敗挑戰(zhàn)的準備。三是要有強烈的責任擔當。大學承擔了培養(yǎng)人才的責任,培養(yǎng)出的人才要承擔服務社會、報效國家的責任,畢業(yè)生應服務于社會的美好和人類的進步。
宗計川發(fā)言
金融學院宗計川副教授代表研究生導師發(fā)言。他祝賀畢業(yè)生出色地完成學業(yè)并拿到學位,并從指導研究生的角度分享了他的體會。他認為,研究就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力與過程,研究的目標應該是滿足我們認識世界的好奇心,貫穿于工作、生活的全過程,要善于從反常事件和行為中尋找正常邏輯。他認為研究生中普遍存在“四多四少”:問題多,方法少;“流食”多,“骨頭”少;教材多、文獻少;想得多、做得少。他希望畢業(yè)生能知己不足,做到善思、善學、善行。遇事有警惕性和預判能力,避免犯錯誤;要善于用經濟學理論解決實際問題;要多做好事,努力面對工作和生活。
李天蛟發(fā)言
會計學院碩士畢業(yè)生李天蛟代表全體畢業(yè)研究生發(fā)言。她追憶了美好的學習時光,表達了對恩師摯友的不舍、對母校的留戀和身為東財人的驕傲和自豪。她感激母校兩年的培養(yǎng),不僅教育學生挖掘知識深度,探求事物的本質規(guī)律,更給予學生沉穩(wěn)的心態(tài),以自己的成長節(jié)奏,開啟下一段精彩人生路。
撰稿:李安
來源:新聞中心-校園時訊
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