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這里有一批能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)管理實(shí)踐與理論融會(huì)貫通的高水平教師團(tuán)隊(duì)，將會(huì)成為您一生的良師益友；這里有一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、管理成果豐碩的企業(yè)家客座教授，您可以零距離與他們交流思想。植根于厚學(xué)，興起于創(chuàng)新。歷史的光環(huán)與時(shí)代的榮耀持續(xù)在這里交匯，奏鳴著無(wú)數(shù)激蕩學(xué)界與商界的管理交響。經(jīng)管學(xué)院教師堅(jiān)持立足本土，放眼世界，始終走在學(xué)術(shù)前沿，及時(shí)將最新、最熱點(diǎn)的研究成果傳授給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，授課老師利用豐富的案例資料引導(dǎo)學(xué)生置身于管理問(wèn)題的具體情境之中，在課堂上展開互動(dòng)研討，教學(xué)效果受到學(xué)生的廣泛好評(píng)。

MBAER學(xué)在經(jīng)管

課程名稱：《人力資源管理》

任課教師：李明斐副教授（企業(yè)管理研究所）

短短一個(gè)月的時(shí)間，李明斐老師的人力資源管理課程結(jié)束了。在11月25號(hào)最后一節(jié)課上，本來(lái)已經(jīng)到了下課時(shí)間，同學(xué)們都舍不得結(jié)束李老師的課程，老師又耐心地為我們解答許多問(wèn)題，額外多給我們講了將近一個(gè)小時(shí)。班級(jí)同學(xué)們都很感謝老師！

李老師不僅給我們傳授了很多人力資源管理相關(guān)的知識(shí)，更是言傳身教地讓我們感受到老師的敬業(yè)和努力。老師教了十幾年英語(yǔ)，給我們上第一節(jié)課時(shí)，老師告訴我們她依然每天都會(huì)找時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。想想我們自己，還有太多需要努力！

每次課堂，老師都會(huì)積極準(zhǔn)備，即便是上網(wǎng)課，每堂課老師都會(huì)調(diào)動(dòng)大家的積極性。大家都認(rèn)真聽講，積極回答老師的問(wèn)題。理論聯(lián)系實(shí)際，從課程一開始每個(gè)人提出一個(gè)跟人力資源管理相關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷找尋自己?jiǎn)栴}的答案。課程結(jié)束的時(shí)候每個(gè)人都有很大的收獲。感謝李明斐老師，很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)成為老師的學(xué)生，希望有機(jī)會(huì)還能再上老師的課！

文/2021級(jí)2班 趙鑫新

MBAER學(xué)在經(jīng)管

課程名稱：《項(xiàng)目管理》

任課教師：洪勇教授（創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究所）

項(xiàng)目管理是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，針?duì)不同類型的項(xiàng)目采用不同的方法。通過(guò)洪勇老師精彩地講述讓我們了解到，有的人會(huì)從全局著眼，制定大的工作規(guī)劃，然后監(jiān)督完成；有的人會(huì)將工作計(jì)劃安排的很細(xì)致，然后嚴(yán)格執(zhí)行。然而高效的工作應(yīng)該有高效的管理方法，項(xiàng)目管理，在之前我是沒(méi)有接觸過(guò)的，在本次課程之后，我對(duì)項(xiàng)目管理有了更深的了解。無(wú)論是對(duì)于我目前所在的組織，還是國(guó)內(nèi)醫(yī)藥市場(chǎng)的現(xiàn)狀，無(wú)論是產(chǎn)品研發(fā)還是項(xiàng)目管理，都是依舊有很大的借鑒意義。

項(xiàng)目管理，這里面有一個(gè)問(wèn)題是如何降低管理成本和避免管理僵化的問(wèn)題。所以，在不大幅度提高項(xiàng)目管理成本的前提下，如果引入合理的流程、工具，能夠讓項(xiàng)目中的信息得到詳細(xì)的確認(rèn)，在管理學(xué)上講“沒(méi)有被記錄的就沒(méi)有發(fā)生”，如何高效的對(duì)項(xiàng)目中的信息進(jìn)行留痕管理，以便于分析和針對(duì)性復(fù)盤、提升也是非常關(guān)鍵的。這將是我在項(xiàng)目管理實(shí)踐中重點(diǎn)關(guān)注之一。

文/2020級(jí)MBA8班 胡楠

上完洪勇老師的《項(xiàng)目管理》課程，我收獲頗多。原以為枯燥乏味的線上授課，洪勇老師卻講解地生動(dòng)有趣，通過(guò)豐富的案例討論，循序漸進(jìn)引導(dǎo)同學(xué)們深入思考，別有一番滋味。尤其是那句話“用正確的人按照正確的方法將正確的事做正確”，讓我記憶深刻。

通過(guò)洪勇老師為期一個(gè)月的在線指導(dǎo)，從項(xiàng)目管理基礎(chǔ)概念與知識(shí)、項(xiàng)目啟動(dòng)與范圍管理、項(xiàng)目計(jì)劃與控制管理、項(xiàng)目組織與團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目沖突與溝通管理、項(xiàng)目終止管理等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的講解，我進(jìn)一步明白了什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)《項(xiàng)目管理》這門課程的重要意義。任何項(xiàng)目都會(huì)在范圍、時(shí)間及成本三個(gè)方面受到約束，這就是項(xiàng)目管理的三約束。項(xiàng)目管理，就是以科學(xué)的方法和工具，在范圍、時(shí)間、成本三者之間尋找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，以便項(xiàng)目所有干系人都盡可能的滿意。

在當(dāng)今社會(huì)中，一切都是項(xiàng)目，一切也將成為項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我們可以將生活中的每件事情當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目，明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、按照計(jì)劃時(shí)間合理配置資源，有效控制成本來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，運(yùn)用項(xiàng)目管理思維，能幫助我們更高效率、高質(zhì)量的完成好生活中、工作中的事情。

文/2021級(jí)MBA14班寶京京、何思琦

大連理工大學(xué)MBA

1984年，大連理工大學(xué)與美國(guó)紐約州立大學(xué)布法羅分校合作，率先在中國(guó)引進(jìn)MBA學(xué)位教育，開創(chuàng)了中國(guó)MBA教育的先河。同年編著出版了國(guó)內(nèi)第一套現(xiàn)代管理培訓(xùn)教材（叢書），暢銷全國(guó)；二十世紀(jì)80年代中期，在國(guó)內(nèi)第一個(gè)開展案例教學(xué)研究和本土化案例采編工作，成立了第一個(gè)全國(guó)性的案例研究中心，推動(dòng)了管理案例教學(xué)在國(guó)內(nèi)的傳播和應(yīng)用。

由此我們被國(guó)內(nèi)外譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代管理教育的先驅(qū)、中國(guó)MBA教育的發(fā)祥地、中國(guó)管理案例教學(xué)法的先鋒”。

四十余年的深厚積淀，經(jīng)管學(xué)院已經(jīng)構(gòu)建了包括MBA、EMBA、MEM等專業(yè)學(xué)位碩士和EDP高層管理者培訓(xùn)等綜合性管理教育項(xiàng)目。

獨(dú)特價(jià)值的創(chuàng)造離不開“敢為天下先”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。為此，大工MBA首倡GLC培養(yǎng)體系，希冀為求學(xué)者提供拓展全球化的視野（Global View）、重構(gòu)本土化的思維（Local ThinkingReconstruction）、搭建情境式的體驗(yàn)（ContextualExperience）的現(xiàn)代管理教育理念與培訓(xùn)體系。回歸管理教育之務(wù)實(shí)本心：扎根實(shí)踐培養(yǎng)卓越管理人才，凝練商學(xué)新知，推送社會(huì)進(jìn)步。