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【MBAChina網(wǎng)訊】新時代下，各種新型商學(xué)模式持續(xù)涌現(xiàn)。是封閉還是開放?是競爭還是合作?是顛覆還是被顛覆?中國傳統(tǒng)商學(xué)院辦學(xué)模式正面臨來自國際國內(nèi)、體制內(nèi)外多重挑戰(zhàn)。

在新時代，中國商學(xué)院教育的發(fā)展未來何去何從?40年前的改革從教育開始，在新的歷史起點上，商學(xué)教育如何從頭起步?2018年也是全面貫徹落實十九大報告的開局之年，中國商學(xué)院教育在這關(guān)鍵性的一年將呈現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢?

讓我們一同來看一看業(yè)界知名學(xué)者對中國商學(xué)院未來發(fā)展的一些看法

學(xué)者介紹

魏江，浙江大學(xué)管理學(xué)院院長，教育部長江青年學(xué)者特聘教授、博士生導(dǎo)師，中國科教戰(zhàn)略研究院常務(wù)副院長，企業(yè)組織與戰(zhàn)略研究所所長，浙江大學(xué)科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心執(zhí)行主任，浙江大學(xué)創(chuàng)新管理與持續(xù)競爭力創(chuàng)新基地副主任。

商業(yè)辦學(xué)模式顛覆

2018年，傳統(tǒng)的商學(xué)辦學(xué)模式將面臨越來越大的挑戰(zhàn)。今天，僅僅在杭州，就出現(xiàn)了湖畔大學(xué)、量子大學(xué)、阿里商學(xué)院、西湖高等研究院，此外，還有讓我們震驚的混沌大學(xué)、華為大學(xué)，更不要說一批批蜂擁而入的海外商學(xué)院。這些新近涌現(xiàn)的新商學(xué)機構(gòu)正在不斷顛覆傳統(tǒng)的商學(xué)辦學(xué)模式。盡管目前它們還處于非主流的、探索階段，但它們的辦學(xué)模式正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商學(xué)院體系。那么，未來的商學(xué)院是怎樣的?

我們可以預(yù)見，未來商學(xué)院是開放型的。商學(xué)院的邊界是開放的，是跨區(qū)域邊界、跨國家邊界、跨星球邊界的。當(dāng)今天體制內(nèi)的商學(xué)院還在嚴控異地辦學(xué)，還在要求EMBA入學(xué)考試，還在要求嚴控師資編制，還在要求封閉教育資源時，未來商學(xué)院必將是分布式、交互式、無邊界的，招生將是開放的，培養(yǎng)過程是開放的，辦學(xué)主體是開放的，師資選拔是開放的，“商學(xué)院+”將改變學(xué)院結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)。

我們可以預(yù)見，未來商學(xué)院是網(wǎng)絡(luò)型的。商學(xué)院的各種教學(xué)資源、資金等要素，將通過整合全社會的力量而集聚，將由社會捐贈者、企業(yè)等投入資金;由來自政府、高校、科研機構(gòu)、企業(yè)和其他社會組織的引領(lǐng)性人物參與商學(xué)教學(xué)，商學(xué)院=管理學(xué)院+經(jīng)濟學(xué)院+社會學(xué)院+人文學(xué)院+工程學(xué)院+……， 形成學(xué)科共融、共贏共生、協(xié)同發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)格局。

我們可以預(yù)見，未來商學(xué)院是學(xué)生主導(dǎo)型的。今天的教學(xué)已不再是知識主導(dǎo)型的教學(xué)，而是智慧啟發(fā)式的教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生獲取信息、知識非常便捷，如果再像今天體制內(nèi)商學(xué)教學(xué)那樣，只講基本概念、基本模型等這類在靜態(tài)社會種所形成的管理知識，商學(xué)院就越來越?jīng)]有存在必要了，因為連機器都會深度學(xué)習(xí)了，何況是人!因此，未來商學(xué)教育，必須是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師的價值將轉(zhuǎn)化為組織者、協(xié)同者和網(wǎng)絡(luò)的中心節(jié)點。

我們可以預(yù)見，未來商學(xué)院教師是人際共生型的。商學(xué)教師職能將發(fā)生革命性變化，原來那種靠一本教案吃幾年的“知識灌輸型”教學(xué)模式將被徹底顛覆，越來越多的老師會失去工作。教師的職業(yè)會迎來革命性變革，包括教師的思維方式、認知理念、教學(xué)方式、課程體系、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)流程、培養(yǎng)主體等會迎來一系列革命性變化。雖然，這種變革會遇到傳統(tǒng)商學(xué)辦學(xué)模式的強力抵抗，但只有時代的商學(xué)院，沒有不變的商學(xué)院，體制內(nèi)商學(xué)將會離我們漸行漸遠。

學(xué)者介紹

毛基業(yè)，中國人民大學(xué)商學(xué)院院長，管理科學(xué)與工程系教授。2011年度教育部“長江學(xué)者”特聘教授，商學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、院長。2008年國家杰出青年科學(xué)基金項目獲得者，2009年獲第五屆北京市高等學(xué)校教學(xué)講師獎。

他從以下幾個問題入手分析回答了中國商學(xué)院未來發(fā)展中的一些問題

互聯(lián)網(wǎng)+為商學(xué)院教育帶來哪些改變？

從根本上講，互聯(lián)網(wǎng)+和現(xiàn)在人工智能、大數(shù)據(jù)等對教育的影響，更多地從技能、知識傳輸向能力培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)上去轉(zhuǎn)變。

與國際頂尖商學(xué)院的差距是什么？

“跟頂尖商學(xué)院比起來，我們在全方位教學(xué)、科研、社會服務(wù)上都有差距。以學(xué)院的整個教學(xué)為例，我們有相當(dāng)多的商學(xué)院教育，現(xiàn)在還是以知識傳輸為主，還沒有過渡到以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主，這方面是一個顯著差距。”毛基業(yè)院長提到。

另外一個差距就是在科研方向，我們?nèi)轿坏囟家獜娬{(diào)國際化，強調(diào)做這個國家級課題，這個其實有層次和差異化的定位。毛基業(yè)院長提到，“頂尖商學(xué)院都有其各自的差異化特色，我們現(xiàn)在完全沒做到。中國的商學(xué)院，從科研角度來說全都是科研性商學(xué)院，辦學(xué)項目沒有任何特色、沒有什么差異化，這個其實沒有走出自己發(fā)展的道路，忽略了一些中國特色?！?/p>

在科研上還有一個問題就是，我們的學(xué)生論文越寫越多，論文發(fā)表層次越來越高，但總體來說，離中國實踐越來越遠。其實沒有很好解決中國管理實踐問題，未來這些問題隨著時間的推移，我們需要一步一步去解決。

所以毛基業(yè)院長覺得，中國商學(xué)院的成長，過去是靠國際化，未來第一還是要國際化，第二就是在國際理念上，要更多走差異化路線，要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。第三就是改變教學(xué)理念，現(xiàn)在大家都清一色去強調(diào)做科研，在教學(xué)上的投入還不夠。隨著大家對商科教育的認識越來越完善，會引導(dǎo)更多的老師把教學(xué)工作做好。

學(xué)者介紹

魏航，畢業(yè)于西南交通大學(xué)，運營管理教授，現(xiàn)任上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院常務(wù)副院長。

主要研究方向：運輸管理、應(yīng)急管理、集裝箱管理、健康管理、供應(yīng)鏈管理等。

他在“第六屆中國市場營銷國際學(xué)術(shù)年會”的開幕式致辭中從以下三個方面分析了中國商學(xué)院未來的發(fā)展方向：

“心有定力”

商學(xué)院應(yīng)該進一步加大開放的力度，加強人才引進和培養(yǎng)的力度，形成嚴謹?shù)目茖W(xué)研究氛圍，打造一支能夠進行嚴謹科學(xué)研究的隊伍。當(dāng)前，有一種思潮和輿論，認為中國商學(xué)院的教授，變成了只會發(fā)文章的“PAPER-MAKER”。然而，高水平論文的研究成果，不僅是對未知世界的探索，也是進行嚴謹科學(xué)研究態(tài)度養(yǎng)成的過程。從中國商學(xué)院的發(fā)展階段來看，能夠進行嚴謹科學(xué)研究的隊伍不是太多了，而是太少了；能夠在國際頂尖刊物上發(fā)表論文的數(shù)量不是太多了，而是太少了；商學(xué)院具備嚴謹?shù)目茖W(xué)研究氛圍不是過強，而是過弱了。商學(xué)院應(yīng)該進一步以“開放”的方式，堅持不懈、心有定力，積極引進和培養(yǎng)具有國際水平的教師隊伍，進一步促進高校體制機制的“改革”，營造更好的研究和教學(xué)生態(tài)環(huán)境，促進更多高水平科學(xué)研究成果的產(chǎn)出。

“把握時代”

商學(xué)研究，是一種實踐研究、是一種應(yīng)用研究，商學(xué)研究是源于實踐、高于實踐的理論探索和規(guī)律總結(jié)。特別的，中國經(jīng)濟處于大發(fā)展的階段，中國用40年的時間，從一個低收入的國家，轉(zhuǎn)變成為中等收入的國家。目前中國企業(yè)的情況，從工業(yè)1.0到4.0都合理共生、繁榮發(fā)展。這樣的時代情景，為商學(xué)院的研究者提供了重要的研究場景和教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前也有一種思潮和輿論，認為中國商學(xué)院的教授，能夠積極地關(guān)注中國的時代情景和實踐，進行嚴謹科學(xué)研究的隊伍相對偏少。然而，能夠積極投入實踐，并能夠高于實踐進行有深度的科學(xué)研究，需要具備嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和能力為前提。沒有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和能力為支撐所進行的實踐探索，將是膚淺的實踐，甚至導(dǎo)致錯誤的理論研究。當(dāng)然，在具備嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和能力的前提下，我們呼吁商學(xué)院的教授，應(yīng)該積極投入到企業(yè)的發(fā)展、中國的發(fā)展和世界的發(fā)展的實踐中。通過結(jié)合中國的實踐和場景，產(chǎn)出具有時代特色的研究成果、教學(xué)內(nèi)容和政策成果。

“面向未來”

當(dāng)前的時代，正處于科技革命的時代，也是全球大變革、中國大發(fā)展的時代。在如此大發(fā)展、大變革的環(huán)境下，商學(xué)院應(yīng)該積極“面向未來”。當(dāng)前，商學(xué)院的研究方法、教學(xué)手段，主要都是延續(xù)從1990年代開始借鑒西方商學(xué)研究和商學(xué)教育的手段和方法。在當(dāng)前科技與經(jīng)濟大發(fā)展、大變革的時代，我們呼吁商學(xué)院應(yīng)該積極利用科技變革來變革和發(fā)展科學(xué)研究的方法，應(yīng)該積極利用科技手段來改革人才培養(yǎng)的模式，應(yīng)該積極面向未來為中國和世界的發(fā)展提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的研究成果，應(yīng)該積極培養(yǎng)具有未來適應(yīng)能力的優(yōu)秀人才。

學(xué)者介紹

王帆，中山大學(xué)管理學(xué)院院長、教授，博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系,工學(xué)博士，IBM全球高校教師獎，國家自然科學(xué)杰出青年基金獲得者，中國管理學(xué)會生產(chǎn)與運作專業(yè)委員會委員。

中國商學(xué)院如何真正中西合璧

現(xiàn)今“國際化”，在很多學(xué)生和院校中，存在著普遍誤區(qū)：國際化，就是要用英語去教學(xué)，要邀請外國的老師，或者要多擴招很多外國的學(xué)生。其實這些看法都很形式、片面，是對國際化的誤解。

王院長認為，“本土化”與“國際化”互不矛盾，是一部車的兩個車輪，符合管理學(xué)的雙元理論。國際化，并非只認“舶來品”。商學(xué)院的高度國際化，體現(xiàn)在有開放的心態(tài)，能在國際市場上占一席之地，能夠培養(yǎng)出本土以及外國學(xué)生進入本土市場工作，并非一味向國外輸入。

商學(xué)院真正的國際化，是外國有的、沒的，中國商學(xué)院都有。不管從教學(xué)方面，還是在科研方面，中國商學(xué)院要做全世界都重視、也都在做的事情，同時還要做符合中國本土情境，并且當(dāng)仁不讓更有實力做的事。商學(xué)院要讓外國學(xué)生和中國學(xué)生更好地了解中國，更科學(xué)的決策。這種國際化對中國人和外國人都有重要意義。

商學(xué)院正在進行信息化技術(shù)革命

根據(jù)最新的麥肯錫對整個商業(yè)發(fā)展的咨詢報告顯示，未來十年到二十年，商業(yè)發(fā)展有兩大趨勢：第一大趨勢為全球化和本土化不斷融合;第二大趨勢為管理和技術(shù)(尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和IT技術(shù))不斷融合。中大管院千挑萬選了一位學(xué)人工智能的工學(xué)博士做商學(xué)院的院長，這可能是中大管院要在教學(xué)模式、辦學(xué)模式方面進行重點轉(zhuǎn)移的訊號。

當(dāng)今信息技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。使傳統(tǒng)的商業(yè)模式，傳統(tǒng)的教育模式都發(fā)生了顛覆性的改變。國家已經(jīng)出臺了許多支持教育信息化的相關(guān)政策。商學(xué)院正好可以貼合自身特色走一條康莊大道。

為何要來商學(xué)院讀MBA等管理類專業(yè)?

對于為什么要來商學(xué)院讀管理類專業(yè)這種問題，王院長的觀點是“轉(zhuǎn)型”。

很多時候，如何做一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者，對問題的看法，言行舉止，都會影響整個局勢。如何做到上知天文下知地理，如何跟人打交道，如何主動，如何溝通，如何表達，怎樣寫郵件，在一個團隊中該扮演什么樣的角色……其中學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，不僅需要學(xué)習(xí)老師在課堂上傳授的知識，更重要的是在一個氛圍環(huán)境中的歷練。

所以MBA院校有什么水平的校友圈子，接觸什么同學(xué)，讀什么樣的課程，由什么樣的老師來教，都非常重要。為技術(shù)人才和管理人才創(chuàng)造有老師引導(dǎo)、能共同學(xué)習(xí)進步的平臺，在當(dāng)今社會尤為重要。

讀MBA等管理類專業(yè)，是為了讓自己轉(zhuǎn)型。最重要的是理念、價值觀、行為準則上的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)管理的方法，管理的思路，管理的分析框架，關(guān)鍵還是在于實踐。打個比方，技術(shù)人才一直跟技術(shù)團隊待在一起工作、學(xué)習(xí)、成長，技術(shù)可能進步，卻很難在管理水平上有很大的改變。

商學(xué)院要培養(yǎng)綜合型精英，推動技術(shù)人才向綜合管理型人才轉(zhuǎn)型

王院長以自身情況舉例，對于一個技術(shù)背景的人，學(xué)習(xí)管理知識固然重要，更重要的是學(xué)習(xí)理念的改變、思考問題角度的轉(zhuǎn)變等。

中大管院將近有50%學(xué)員有技術(shù)背景。學(xué)員很多技術(shù)過硬，但迫切需要學(xué)習(xí)“如何領(lǐng)導(dǎo)一個團隊，如何把自己好的思路推銷出去，如何在資本市場上獲得成功，如何吸引客戶，如何自我管理”這類管理的問題。管理是一門藝術(shù)。怎樣與人相處、怎樣與人溝通、如何有領(lǐng)導(dǎo)力，這些軟實力，往往是這些技術(shù)背景的學(xué)員很發(fā)愁的問題，需要他們在一個特定環(huán)境下去學(xué)習(xí)實踐。讀MBA等管理類專業(yè)，就是為他們找到這樣的環(huán)境。

中國傳媒大學(xué)MBA成立于2009年，依托學(xué)校綜合學(xué)科優(yōu)勢，率先開辦國內(nèi)首個以“文化傳媒”為特色的MBA教育項目，著力培養(yǎng)國家和社會急需的“懂文化傳媒，善經(jīng)營管理”高級復(fù)合型人才。在新時代下，中傳MBA也將進一步提升全方位教學(xué)能力，向國際化、本土化的商學(xué)院發(fā)展方向不斷探索前進