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2019年7月26-30日，重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院骨干教師研究導(dǎo)向型教學(xué)研修項(xiàng)目在西交利物浦大學(xué)順利舉辦。會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)黃輝教授帶隊(duì)參加培訓(xùn)，學(xué)院會(huì)計(jì)系、財(cái)務(wù)管理系和審計(jì)系共計(jì)22位骨干教師參加了本次研修。

本次研修主要圍繞“以支持與服務(wù)為導(dǎo)向”的教學(xué)管理和以“以學(xué)生為中心”的研究導(dǎo)向型教學(xué)兩大主題展開(kāi)，先后開(kāi)展了包含3個(gè)模塊、15個(gè)專(zhuān)題的研修內(nèi)容，研修形式豐富多樣，通過(guò)啟發(fā)式講座、混合式工作坊、互動(dòng)交流等模式，幫助參訓(xùn)學(xué)員逐步轉(zhuǎn)變自我角色定位，從傳統(tǒng)“以教師為中心”的中心位置和課堂控制者轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”模式下的學(xué)習(xí)支持者和引導(dǎo)者。

在研修期間，西浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授和西浦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿研究院常務(wù)副院長(zhǎng)張曉軍博士等知名教育專(zhuān)家作了主題演講，同時(shí)還有13位西浦大學(xué)的骨干教師做了案例分享與互動(dòng)。本次研修共分三個(gè)模塊，模塊一是研究導(dǎo)向型教學(xué)的理念與價(jià)值，由西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授、領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿研究院副院長(zhǎng)張曉軍博士和西浦學(xué)生主講，同與會(huì)人員分享了“以學(xué)生為中心”的育人理念、研究導(dǎo)向型教學(xué)的內(nèi)涵與核心目標(biāo)和學(xué)生在研究導(dǎo)向型教學(xué)中的收獲。

模塊二是研究導(dǎo)向型教學(xué)的方法與過(guò)程，由西交利物浦大學(xué)土木工程系張澄博士，西交利物浦大學(xué)國(guó)際商學(xué)院黃靜博士、白濤博士，西交利物浦大學(xué)教育技術(shù)顧問(wèn)李娜博士主講，以會(huì)計(jì)教學(xué)為例，從專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、課程管理和教學(xué)實(shí)踐案例出發(fā)，向與會(huì)人員分享了研究導(dǎo)向型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)管理邏輯、課程設(shè)計(jì)思路和質(zhì)量控制的具體流程。

模塊三是研究導(dǎo)向型教學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，我院教師在領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院研發(fā)專(zhuān)員彭夢(mèng)姣博士和蘇悅老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，根據(jù)研究型導(dǎo)向型教學(xué)的基本理念，分析影響課程設(shè)計(jì)的因素和方法，以小組為單位討論、匯報(bào)。

在實(shí)際調(diào)研環(huán)節(jié)，我院教師分組參觀了圖書(shū)館、案例研討教室、多媒體智慧教室等，探討學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用以及如何利用教學(xué)環(huán)境豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂上，教師們就“什么是以學(xué)生為中心？我們需要培養(yǎng)什么樣的人？什么是研究導(dǎo)向型教學(xué)？研究導(dǎo)向型教學(xué)的目標(biāo)是什么？研究導(dǎo)向型教學(xué)的一般性過(guò)程是什么？研究導(dǎo)向型教學(xué)課程設(shè)計(jì)的模式是什么？如何通過(guò)課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)人”等等問(wèn)題展開(kāi)了廣泛而深入的討論與交流。

通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，使教師們開(kāi)闊了視野，更新了教育觀念，對(duì)高等教育有了重新的認(rèn)識(shí)和理解，特別是在席酉民教授的演講中，大家清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)高等教育面臨的挑戰(zhàn)、存在的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展方向，同時(shí)親身體會(huì)了西浦大學(xué)“以學(xué)生為中心”的研究導(dǎo)向型教育改革實(shí)踐和效果，對(duì)未來(lái)我院會(huì)計(jì)教育改革和教學(xué)管理有很高的指導(dǎo)意義。在研究導(dǎo)向型教學(xué)案例分享階段，西浦的教師們言傳身教，結(jié)合不同類(lèi)型的課堂教學(xué)對(duì)研究導(dǎo)向型教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講解、交流，學(xué)員們熱情高漲，積極參與小組討論、互動(dòng)、研討，學(xué)習(xí)效果很好。

圖文來(lái)源：會(huì)計(jì)學(xué)院新聞網(wǎng)

編輯制作：會(huì)計(jì)學(xué)院

排版：趙亞

審核：郭敏