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五月十七日上午，重慶工商大學(xué)MPAcc教育中心舉辦了“2015-2016學(xué)年第二學(xué)期MPAcc期中教學(xué)檢查教師學(xué)生座談會(huì)”。報(bào)告會(huì)在博智樓7601舉行，參加報(bào)告會(huì)的有會(huì)計(jì)學(xué)院李定清院長(zhǎng)、MPAcc教育中心導(dǎo)師及任課老師、MPAcc研究生代表。報(bào)告會(huì)由MPAcc教育中心鐘廷勇主任主持。

鐘廷勇主任向與會(huì)人員通報(bào)了MPAcc教育中心上半學(xué)期工作情況，為了加強(qiáng)教學(xué)管理建設(shè)，更好地貫徹執(zhí)行研究生教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)交流、社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，鼓勵(lì)到會(huì)教師、學(xué)生代表積極提出意見(jiàn)和建議，并一起討論提出改進(jìn)、解決問(wèn)題的方案。

首先，由學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生代表們積極發(fā)言，探討學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出以下意見(jiàn)和建議：一、增加實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，由中心組織參觀企業(yè)，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。二、擴(kuò)寬教學(xué)內(nèi)容廣度，更多地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。三、精簡(jiǎn)作業(yè)，希望更多地從作業(yè)中學(xué)到知識(shí)。任課老師在作業(yè)問(wèn)題上相互協(xié)調(diào)，靈活布置作業(yè)。四、明確培養(yǎng)方案，統(tǒng)一論文時(shí)間計(jì)劃。五、站在學(xué)生角度，學(xué)業(yè)壓力大，教師對(duì)學(xué)生的要求要切合專業(yè)特點(diǎn)。

緊接著導(dǎo)師及任課老師反饋指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科研情況和學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況。之后導(dǎo)師和任課老師對(duì)教學(xué)管理和改革方面提出了意見(jiàn)和建議：一、中心明確提出論文時(shí)間安排。二、更多地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。三、教學(xué)要突出專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)重視系統(tǒng)知識(shí)的積累，學(xué)科知識(shí)理論與時(shí)俱進(jìn)，理論與案例結(jié)合，增加學(xué)生思考過(guò)程。四、改變學(xué)習(xí)方式與考核方式，教學(xué)專題化。

李院長(zhǎng)對(duì)座談會(huì)作了總結(jié)。他肯定了與會(huì)人員提出的建議和意見(jiàn)，鼓勵(lì)大家圍繞MPAcc教育中心工作，為中心的改革發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。他表示，學(xué)和教之間要轉(zhuǎn)變角色，對(duì)學(xué)生的要求要切合專業(yè)特點(diǎn)，提倡學(xué)以致用，學(xué)理論是為了用，落腳點(diǎn)在于用。不過(guò)多強(qiáng)調(diào)理論體系，更注重學(xué)生專業(yè)思維的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。他還提出了學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)自主性。充分利用晚上、周末、寒暑假時(shí)間，不斷提升自我專業(yè)實(shí)踐能力。最后指出中心的發(fā)展面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前在管理機(jī)制體制上還存在不完善之處，需要凝聚全體師生共同的智慧，群策群力，促進(jìn)MPAcc教育中心各項(xiàng)工作的扎實(shí)開(kāi)展。

此次座談會(huì)，老師和同學(xué)們積極討論，提出了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理建設(shè)的意見(jiàn)和建議，并一起討論提出改進(jìn)、解決問(wèn)題的方案。座談會(huì)不僅增進(jìn)了老師之間的交流，也增進(jìn)了師生感情，更為今后MPAcc中心的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路。