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師德典范

顏愛民，中南大學教授、管理學博士、博士生導(dǎo)師，中南大學人力資源研究中心（國家CTTI來源智庫）主任/首席專家，“工商管理”學科學術(shù)帶頭人，中國管理現(xiàn)代化研究會組織與人力資源委員會副主任委員，英國劍橋大學Judge Business School訪問學者。兼任湖南省人力資源管理學會執(zhí)行會長，湖南踐行國學公益基金會理事長，國家精品視頻課程《中國情境下的人力資源管理實務(wù)》獲得者。

在《Human Resource Management Journal》、《Journal of Business Ethics》、《European Journal of Work and Organizational Psychology》、《中國軟科學》、《南開管理評論》等國際國內(nèi)知名期刊上發(fā)表學術(shù)論文100余篇。主持3項國家自然科學基金項目和教育部人文社科基金、湖南省社科基金重大、重點項目和湖南省自科基金及中組部重點項目等省部級以上研究項目共計16項，6次獲得省部級以上科技進步獎。

自1984年大學畢業(yè)留校任教至今，顏愛民教授始終堅持“以行立教、以德立身”。1995年，作為副教授首次招收研究生，他深感責任重大，莊重寫下“正心誠意、重義守信；見賢思齊、見過省己；心專于事、事無不成；順勢者昌、循道者?！彼木潴鹧?。并以此作為他送給每位學生立德立業(yè)的“師訓”，更是作為教師的自我鞭策。

從教38年來，顏愛民教授始終堅持：

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一、識道明理 以文化人

積極響應(yīng)習近平總書記加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)的號召，秉持立德樹人、以學生發(fā)展為中心的教學理念，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教學內(nèi)容，堅持以文化人，以德潤心，以情促行，讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下，實現(xiàn)知情意行的完美統(tǒng)一。

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二、“安分守己” 久久為功

始終堅持以習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話精神——“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學生心靈，以學術(shù)造詣開啟學生的智慧之門”為引領(lǐng)，將教書育人擺在第一位。教學課時數(shù)在學院經(jīng)常名列前茅，既擔任一線本科生、學術(shù)型碩士和博士生的主干教師，又擔任MBA/EMBA及其他各種重要培訓課程的講師，時常還應(yīng)邀給省委黨校、省市和各廳局中心學習小組進行專題講座，深受各類學員的喜愛。為切實提高教學質(zhì)量，顏愛民教授主動聯(lián)絡(luò)對接三一重工、中車集團等多家知名企業(yè)作為學生的實務(wù)教學基地，亦邀請這些企業(yè)的高層管理人員來到課堂為學生傳授來自第一線的實務(wù)經(jīng)驗。為深入挖掘?qū)I(yè)課程與立德樹人之間的聯(lián)系，顏教授先后主持了湖南省研究生課程思政示范課程《人力資源管理》等9個教學項目。為了適應(yīng)新時代教學之需，顏愛民教授率先錄制了《中國情境下人力資源管理實務(wù)》視頻課程并獲得了國家精品視頻課程榮譽，錄制了《中國文化視域下的組織和人力資源》慕課，并獲評湖南省一流本科課程（非線下）。

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三、道德為基 學術(shù)為用

學術(shù)道德是科學研究的基本倫理規(guī)范，是提高學術(shù)水平和研究能力的重要保證，也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。據(jù)此，顏愛民教授制定了嚴格、具體的學術(shù)規(guī)范管理辦法，構(gòu)建了嚴格的學術(shù)自檢和內(nèi)控制度，從學生選題、調(diào)研、寫作、投稿到發(fā)表，做到全流程監(jiān)管，以保障成果質(zhì)量。

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四、系統(tǒng)有序 全面培養(yǎng)

作為一名研究生導(dǎo)師，顏愛民教授始終牢記導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責任人的要求，從學習到生活，從做人到做事，堅持言傳身教，立德立身。以國學啟迪智慧、潤澤心靈，提升研究生思想政治素養(yǎng)與社會責任感；組織團隊為新生開展科研素養(yǎng)培訓系列講座，包括文獻下載、綜述寫作等；邀請國內(nèi)外專家學者為團隊講學，以汲取各家所長；帶領(lǐng)學生深入企業(yè)，讓學生在實踐中驗證、鞏固、深化已學的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，摸索企業(yè)發(fā)展的實踐之道；邀請內(nèi)外部專家指導(dǎo)學生論文；安排優(yōu)秀畢業(yè)生分享論文寫作經(jīng)驗；為畢業(yè)生提供數(shù)據(jù)資源支持，緩解數(shù)據(jù)調(diào)研壓力，做好“硬件”支撐等，以培養(yǎng)研究生學術(shù)創(chuàng)新能力。為改善學生學習環(huán)境，減少學生在各個校區(qū)間的奔波，他將自己的房子免費用作學生的學習場地。

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五、科研為基 源頭活水

為將教學做到深入淺出，顏愛民教授時刻鞭策自己要緊跟學術(shù)潮流，把握前沿學術(shù)成果，以科研帶學生、以科研促教學。他先后主持完成了3項國家自然基金項目和8項省社科基金重大、重點項目，以及湖南省自科基金與教育部人文社科基金項目，在國際國內(nèi)知名期刊發(fā)表了100余篇論文，出版著作10部。2010年，顏愛民教授發(fā)起成立湖南省人力資源管理學會，以學會為依托，面向全國共舉辦了8屆《中國本土人力資源管理理論與實務(wù)》論壇，6屆《OB-HRM高水平論文寫作與發(fā)表工作坊》。圍繞湖南省委省政府的戰(zhàn)略與經(jīng)濟發(fā)展需要舉辦了20余場專題研討會，面向湖南大中型企業(yè)舉辦了50余場規(guī)模不等的管理主題沙龍，致力于提升湖南省人力資源管理理論與實務(wù)水平。

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六、不忘初心 服務(wù)社會

三十余年來，顏愛民教授堅持主辦大型公益研修班共計49期，且不收取任何形式的課酬或報酬，堅持國學踐行進鄉(xiāng)村、國學踐行進中小學校，并要求學生以各種形式深度參與其中，讓學生在實踐中學習，在社會中磨礪，以實際行動幫助學生升華心性；堅持八年來帶領(lǐng)學生去湘西花垣資助貧困學子，感受基層生活的艱辛，讓學生在實踐奉獻中成長。

結(jié)語

習近平總書記指出，教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。顏愛民教授就是這樣一位敬重學問、身正為范的“大先生”，他有著強烈的使命感和責任感，教書育人、兢兢業(yè)業(yè)，是“四有”好老師的典范。

“盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人”。我們應(yīng)當以顏愛民教授為榜樣，充分發(fā)揮師德典型的示范作用，努力鍛造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，讓更多優(yōu)秀教師投身到培養(yǎng)“為黨育才 為國育人”的偉大事業(yè)中去。

來源丨中南大學商學院郵箱丨mbacsu@163.com責編丨葉根