2022·我們畢業(yè)了|2019級(jí)非全日制MBA黃超:腳踏實(shí)地,讓夢(mèng)想著陸


2022·我們畢業(yè)了|2019級(jí)非全日制MBA黃超:腳踏實(shí)地,讓夢(mèng)想著陸
2019級(jí)非全日制MBA菁英(3)班
黃超
生活委員
廣東省環(huán)保集團(tuán)有限公司 辦公室經(jīng)理
機(jī)場(chǎng)安檢、人勞科人事管理、紀(jì)檢監(jiān)察、辦公室行政管理……畢業(yè)近10年,黃超從事的行業(yè)、崗位一直在“變”,求變、追尋也成為這一階段,他的主題詞。
1
在變化中,探尋發(fā)展
本科時(shí),黃超就讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),在大部分人的期許中,畢業(yè)后的他會(huì)是安坐于辦公室中的一員。但他卻打破了所有人的想象,穿起一身制服,成為廣州市白云機(jī)場(chǎng)安檢護(hù)衛(wèi)部的一員?!澳菚r(shí)候沒(méi)有清晰的職業(yè)規(guī)劃,就覺(jué)得一身制服看起來(lái)很帥?!?/p>
但流水線上三班倒的工作,卻只讓滿懷憧憬的黃超看到了慣性和乏味。于是,他試圖通過(guò)跑步、閱讀等方式打破既有的節(jié)奏,也自告奮勇地參與到通訊稿寫(xiě)作和業(yè)務(wù)比武中,接觸新的領(lǐng)域、嘗試新的可能。一年后,黃超被借調(diào)到人勞科,干起了人力資源相關(guān)工作。
兩年的時(shí)光在忙碌中匆匆而過(guò),逐漸蛻去一身學(xué)生氣的黃超第一次認(rèn)真審視自己的職業(yè)之路。歷次的選擇雖都是主動(dòng)為之,但每一次的選擇都帶著迷茫、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。
帶著自省,黃超再次求變,最終拿下廣業(yè)科技集團(tuán)的offer、邁入新的工作領(lǐng)域,開(kāi)啟了三年的紀(jì)檢監(jiān)察工作。
2
求知若渴,逐夢(mèng)華園
2018年,黃超獲得廣東省環(huán)保集團(tuán)總部的青睞,被調(diào)至總部行政管理崗。新的工作內(nèi)容給予黃超挑戰(zhàn),新的工作環(huán)境則給他帶來(lái)了壓力,“與優(yōu)秀的人共識(shí),挑戰(zhàn)與壓力并存。大學(xué)期間,耽誤了不少學(xué)習(xí)時(shí)間,雖然在工作后努力邊干邊學(xué),但知識(shí)不成體系總會(huì)有缺口,技能不夠?qū)I(yè)總會(huì)有瓶頸?!毕到y(tǒng)學(xué)習(xí)成為他彼時(shí)的選擇。
在其他同等學(xué)力課程的學(xué)習(xí)中,黃超意外發(fā)現(xiàn)MBA相關(guān)課程更為適合自己?!拔艺J(rèn)為選擇攻讀MBA,無(wú)論從自己所處行業(yè),還是從個(gè)人職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō),都更具長(zhǎng)遠(yuǎn)意義?!?/p>
目標(biāo)雖已明確,擇校、備考,一路走來(lái)卻絕非輕易?!罢絺淇记?,我先做了幾套真題,自認(rèn)為距離目標(biāo)高校甚遠(yuǎn),于是迅速投入到了漫長(zhǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)中。整個(gè)過(guò)程持續(xù)了一年零兩個(gè)月之久。盡管后來(lái)沖刺階段常常陷入疲憊無(wú)力,但我想這也是從‘文’到‘商’的必經(jīng)之路。幸運(yùn)的是華工給了我這個(gè)機(jī)會(huì),在個(gè)人的努力和緣分的交織下,我終于夢(mèng)圓華工MBA。”
3
名師指點(diǎn),學(xué)思踐悟
黃超享受重獲“學(xué)生”身份的每一天,在華園的三年里,竭盡所能吸收著能夠接觸到的一切知識(shí)。
“可以說(shuō)MBA學(xué)習(xí)中的每一門(mén)課,都具有其獨(dú)特的價(jià)值與意義,每一位授課老師都對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了或大或小的影響?!?/p>
MBA學(xué)習(xí)的第一門(mén)課程——商務(wù)英語(yǔ),便刷新了黃超的認(rèn)知?!叭雽W(xué)前,很多同學(xué)都打趣說(shuō)英語(yǔ)課是人生噩夢(mèng),開(kāi)學(xué)后遇到趙偉禮老師的商務(wù)英語(yǔ)課卻大吃一驚。原來(lái)在華工、在趙老師的課上,英語(yǔ)竟然如此有趣!‘Learn、Unlearn、Relearn’的學(xué)習(xí)方法,可以說(shuō)是商務(wù)管理和人生哲學(xué)的完美合體?!?/p>
在參訪中學(xué)習(xí),是黃超感受到的MBA學(xué)習(xí)的另一處不同?!澳鞘菞畛扛苯淌诘目蛻絷P(guān)系管理課程,在她的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ叫S哑髽I(yè)正佳集團(tuán)參訪,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和交流,我們不僅學(xué)習(xí)了正佳集團(tuán)在保持客戶聯(lián)系方面的精準(zhǔn)策略,還對(duì)正佳集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型有了系統(tǒng)、全新的認(rèn)識(shí)?!?/p>
而最令黃超難忘的,則是陪同他走過(guò)論文階段的導(dǎo)師張平副教授。“張老師精力充沛,樂(lè)于挑戰(zhàn),不管在我個(gè)人成長(zhǎng)中、還是學(xué)業(yè)發(fā)展中,他都是不可多得的導(dǎo)師。”
黃超的畢業(yè)論文研究方向是集團(tuán)總部層面的公司層戰(zhàn)略,“要把自己假設(shè)成企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人,讀懂所在行業(yè)的商業(yè)邏輯,結(jié)合一系列的影響因素選擇一條理論上成功的方向?!保瑢?duì)于尚處在初中級(jí)管理職級(jí)的黃超來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性。
就在黃超認(rèn)為自己無(wú)法如期完成論文時(shí),幸得與張平老師的幾次探討和交流,讓他重拾信心,“在張老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何清楚認(rèn)識(shí)和判斷我所在的行業(yè)。文中涉及的理論和模型最終都指向行業(yè)邏輯,而具備行業(yè)邏輯的潛意識(shí),就會(huì)對(duì)我在工作中的判斷和決策產(chǎn)生影響?!?/p>
04
寫(xiě)在最后
三年時(shí)光已成過(guò)往,未來(lái)尚待展開(kāi)。
“我還有其他未完成的目標(biāo),在研二和研三的時(shí)候已經(jīng)有所計(jì)劃。具備系統(tǒng)的基礎(chǔ)性商業(yè)知識(shí)后,我將會(huì)選擇與自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)性較大的細(xì)分專業(yè)知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)、考證。”
前行的路徑變得越來(lái)越清晰、踏出的每一步走得越來(lái)越踏實(shí),黃超在不斷的“變”之中,在自省、自律、自勵(lì)之下,尋到了適合自己的發(fā)展通路?!拔也粌H要做“指點(diǎn)江山”的“夢(mèng)想家”,也要做腳踏實(shí)地的專家。”
畢業(yè),是終點(diǎn),也是起點(diǎn)
每一位畢業(yè)生都將再創(chuàng)職場(chǎng)征程
期待各位畢業(yè)生
躬身入局,挺膺負(fù)責(zé),乃有成事之可冀
(本文轉(zhuǎn)載自華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院 ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)
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