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不積跬步，無以至千里。

對于徐回生來說，本科所學(xué)的工業(yè)工程專業(yè)便是這趟千里之行的起點。

“大學(xué)畢業(yè)之后，我去了臺資企業(yè)神達集團旗下的一家工廠，當(dāng)時主要是從事IE方面的工作，負責(zé)產(chǎn)品工藝和IE方面的基礎(chǔ)工作，比如新產(chǎn)品導(dǎo)入、產(chǎn)品工藝文件的輸出、產(chǎn)品的可生產(chǎn)性的評估、 MES等系統(tǒng)的實施維護管理、標準工時的制定/生產(chǎn)線平衡及效率的提升、生產(chǎn)能力及人力的評估等等?！?/p>

這些看似不起眼的工作內(nèi)容，實際上都是實施精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作，為徐回生此后從事精益生產(chǎn)的相關(guān)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

“經(jīng)過了在神達一番歷練，我去了美資在華企業(yè)偉創(chuàng)力，當(dāng)時偉創(chuàng)力和華為的合作正進入緊密期，而我，在進入偉創(chuàng)力的第二年就擔(dān)任了主管華為項目的IE負責(zé)人?！?/p>

在偉創(chuàng)力的幾年中，徐回生專精于精益生產(chǎn)相關(guān)的工作，除了基礎(chǔ)的IE，大部分工作是進行精益管理體系的建設(shè)、精益改善活動的實施等。那時，徐回生每年都要同步推進數(shù)個精益生產(chǎn)改善項目，而這些項目都為偉創(chuàng)力與華為項目的順利推進提供了良好的保障。

當(dāng)工作中，連續(xù)輸出成為常態(tài)，徐回生對更系統(tǒng)、更扎實的學(xué)習(xí)和提升產(chǎn)生了極為迫切的需求。

“2009年時，大學(xué)同學(xué)就跟我分享過華工ME的資料，因為跟自身工作密切相關(guān)，于是對這個專業(yè)產(chǎn)生了極大的興趣。但考慮到身在珠海，往來廣州上課并不是太方便，就暫時擱置了這個想法?！?/p>

4年后，回到廣州工作的徐回生，已經(jīng)在工作實踐中積累了更多有關(guān)精益生產(chǎn)的認知和經(jīng)驗，毫不猶豫地報考了華工ME的工業(yè)工程領(lǐng)域，繼續(xù)精益生產(chǎn)方向的學(xué)習(xí)和研究。

也正是在華工ME的學(xué)習(xí)，帶給了徐回生另一個新的契機。

“大學(xué)畢業(yè)以后，我一直在企業(yè)工作，經(jīng)常會接觸和參與精益生產(chǎn)方面的培訓(xùn)，也認識了很多相關(guān)的專家，算是初步接觸了咨詢行業(yè)。在華工ME學(xué)習(xí)的最后一年，我認識了零牌顧問機構(gòu)的技術(shù)導(dǎo)師祖林及其他幾位老師，對從事精益生產(chǎn)的咨詢公司有了更多的了解。同時，從個人角度，我也希望自身沉淀和總結(jié)的精益運營/生產(chǎn)的能夠幫助更多的企業(yè)升級、成長。所以，選擇離開了企業(yè)，成為一名咨詢顧問?！?/p>

經(jīng)過近些年的實踐歷練，徐回生組建了自己的咨詢管理團隊，為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)、跨界學(xué)習(xí)和智力支持服務(wù)，在助力中國企業(yè)基業(yè)長青的道路上貢獻自己的力量。

精益運營和精益生產(chǎn)方面的咨詢項目、培訓(xùn)，仍是徐回生目前的主攻方向之一，主導(dǎo)和參與的項目方向包括基于企業(yè)發(fā)展的精益戰(zhàn)略規(guī)劃、精益運營體系的構(gòu)建、降成本活動作戰(zhàn)、制造企業(yè)薪酬績效體系建設(shè)、以及企業(yè)IE管理體系建設(shè)等等。

從企業(yè)到第三方咨詢服務(wù)，對徐回生來說是一次重大的角色轉(zhuǎn)變。

身處企業(yè)中，很多時候是站在本職崗位的角度去思考和解決問題，也正是因為身處企業(yè)中，常會有“不識廬山真面目”的情況出現(xiàn)。而身為咨詢顧問，需要從高的站位、更廣的視野、更多的維度、更深的層次去認知行業(yè)、認知企業(yè)、認知項目、認知崗位。

“結(jié)合我的經(jīng)驗，具備一定的企業(yè)工作經(jīng)歷和實踐，對做好一名專業(yè)的咨詢顧問來說，是必要且非常重要的。咨詢顧問的角色更多的是企業(yè)的醫(yī)生和教練，工作中需要根據(jù)項目和實際的需求，幫助客戶解決特定的問題，以消除困惑和疑難問題，或進行經(jīng)營改善帶來業(yè)績提升，同時幫助企業(yè)建立更有效的經(jīng)營管理改善和提升的機制，以及內(nèi)部人才培養(yǎng)等等?！毙旎厣缡钦f。

“以我們現(xiàn)在的團隊為例，都是來自行業(yè)內(nèi)的資深顧問與國內(nèi)外知名企業(yè)高管組成的實戰(zhàn)型專家顧問，有著豐富的行業(yè)標桿企業(yè)研究及咨詢服務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，而且我們也保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)和行動，在項目實踐中提升，以更好地服務(wù)于中國企業(yè)?！?/p>

不管在企業(yè)，還是轉(zhuǎn)行咨詢，徐回生始終穩(wěn)扎穩(wěn)打、專注專業(yè)，由此走出了一條更廣闊、充滿更多可能性的自我發(fā)展之路。

積小流，成江海。所謂的成功，不過是日積月累后的厚積薄發(fā)罷了。

來自校外導(dǎo)師的建議

■ 您認為有哪些能力或是素養(yǎng)是在校階段就需要去注意積累和培養(yǎng)的？

通過這些年的咨詢項目實踐，在咨詢項目中也接觸了很多企業(yè)中的干部，綜合來看，在校階段就需要去注意積累和培養(yǎng)的能力或是素養(yǎng)，建議重點關(guān)注以下幾個方面：

第一，專業(yè)能力。專業(yè)能力是在職場上的立身之本，也是解決問題的根本。就好比大夫，?？频拇蠓虮热频拇蠓蛟趯I(yè)上更深入、更權(quán)威、更能準確地發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)我們參加工作之后，在不同的崗位上，都需要專業(yè)的知識和技能，所以，建議在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)好每一門專業(yè)課，掌握專業(yè)課要求具備的基礎(chǔ)知識。

第二，知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的實踐能力。在校期間的學(xué)習(xí)從某種意義上講，是培養(yǎng)有知識、有能力的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。這就需要我們利用好在校的時間，在掌握專業(yè)知識和其他有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，老師們都會講述實際應(yīng)用的案例，或根據(jù)需要安排項目實踐，一定要充分利用好這些機會，對學(xué)習(xí)和以后的工作都將產(chǎn)生很大的幫助。此外，也有很多同學(xué)主動尋找項目參加實踐，這些都是很好地將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用、提升實踐能力的機會。

第三，建立知識框架和快速學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)今社會，每個人都是知識工作者，無論學(xué)習(xí)、工作，幾乎都要打上知識的烙印。在校學(xué)習(xí)期間構(gòu)建起相關(guān)知識的框架結(jié)構(gòu)，將為此后的工作打下良好的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)自身快速學(xué)習(xí)的能力有很大幫助。

第四，溝通能力。溝通能力強并不是指能說會道，而是能夠快速而準確地理解對方，并能夠精準表達和反饋。良好的溝通往往能很快打開局面，贏得寬松的發(fā)展空間，并且有較高的成就感。建議在校的學(xué)弟學(xué)妹們在允許的情況下，多參加一些學(xué)校的活動和項目實踐，在參與的過程中提升自己的溝通能力。

第五，專注力。人的專注力，受多方面因素的影響，其中注意力是專注力的一種核心能力，注意力不集中，常常影響我們的學(xué)習(xí)和工作效率。

當(dāng)然，在職場上還有很多需要著力養(yǎng)成的能力和素養(yǎng)，比如，時刻保持謙虛的心態(tài)、提高自身的耐受力、戒掉玻璃心等等，希望大家結(jié)合自身實際情況，注意積累和培養(yǎng)。

徐回生

普睿思咨詢精益首席顧問

華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院2013級ME校友、MEM校外導(dǎo)師，精益運營實戰(zhàn)專家，制造薪酬績效專家，廣州市南沙自貿(mào)區(qū)企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會智庫專家，國際注冊管理咨詢師（CMC） 。

擅長推動基于精益運營的企業(yè)中期戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營計劃編制和落地、企業(yè)精益價值流改善、降成本作戰(zhàn)活動、制造企業(yè)訂單執(zhí)行體系建設(shè)、NPI新產(chǎn)品導(dǎo)入體系建設(shè)、經(jīng)營績效提升及薪酬體系改革等項目的策劃、實施。

關(guān)于“啟明星”校外導(dǎo)師項目

MBA/MPAcc/MEM“啟明星”校外導(dǎo)師項目，于2016年9月啟動，旨在搭建起學(xué)員與優(yōu)秀校友、行業(yè)大咖的互動平臺，將優(yōu)質(zhì)社會資源引入課堂教學(xué)與課外實踐培養(yǎng)中，為在讀學(xué)員提供與真實職場無縫接軌的有效指引，讓華南理工大學(xué)MBA/MPAcc/MEM項目時刻保持活力，成為華南經(jīng)濟圈校企對話的引領(lǐng)者！

項目啟動以來，已有超過800名企業(yè)精英申請加入“啟明星”項目。在項目過程中，導(dǎo)師與學(xué)員、與高校之間互補共贏，共同搭建起產(chǎn)學(xué)研交流互動的平臺。