星星點(diǎn)燈 長江同行,長江商學(xué)院EMBA同學(xué)安徽公益行舉辦


29期5班的同學(xué)們就是長江公益典型的踐行者,他們攜手合肥至愛陽光兒童康復(fù)中心,共同推出“星星點(diǎn)燈,長江同行——自閉癥教師成長計(jì)劃”,以推動(dòng)特教領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展和殘疾人事業(yè)的整體進(jìn)步。讓我們在同學(xué)們實(shí)地調(diào)研結(jié)果的引領(lǐng)下,一起走進(jìn)這群“來自星星的孩子”,探索打造行之有效的可持續(xù)公益模式的途徑吧。
原標(biāo)題:長江同學(xué)會(huì)丨29期5班安徽公益行:“星星點(diǎn)燈 長江同行”
【MBAChina網(wǎng)訊】“無公益,不長江”。長江商學(xué)院始終將激發(fā)和培養(yǎng)企業(yè)家的人文關(guān)懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)精神作為學(xué)院發(fā)展的重要使命,公益是存續(xù)于長江人血液中的基因,在踐行公益的過程中,涌現(xiàn)出許多長江公益的探索者與創(chuàng)新者。
29期5班的同學(xué)們就是長江公益典型的踐行者,他們攜手合肥至愛陽光兒童康復(fù)中心,共同推出“星星點(diǎn)燈,長江同行——自閉癥教師成長計(jì)劃”,以推動(dòng)特教領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展和殘疾人事業(yè)的整體進(jìn)步。讓我們在同學(xué)們實(shí)地調(diào)研結(jié)果的引領(lǐng)下,一起走進(jìn)這群“來自星星的孩子”,探索打造行之有效的可持續(xù)公益模式的途徑吧。
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此次自閉癥教師成長計(jì)劃從2018年4月持續(xù)至2019年4月,旨在為自閉癥從業(yè)教師提供前沿的教學(xué)理念、實(shí)用的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、適時(shí)的心理疏導(dǎo),并以此為基點(diǎn),鞭策教師在日常教學(xué)工作中反思自己的教學(xué)行為、激發(fā)更多的自我成長動(dòng)力源,為殘障孩子的未來點(diǎn)亮明燈。
“自閉癥”又稱孤獨(dú)癥,是一種先天腦部功能受損而引起的發(fā)展障礙,主要表現(xiàn)為社會(huì)交往困難、語言交流障礙和刻板的行為舉止,被大家稱作“星星的孩子”。最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,每100個(gè)孩子中就有一個(gè)是自閉癥譜系障礙患者,至少有超過1000萬的自閉癥個(gè)體,其中0-14歲的少年兒童數(shù)量超過200萬。聯(lián)合國將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。
由于自閉癥至今病因不明,沒有有效的對癥治療手段,目前全球公認(rèn)最有效的方式是對患兒進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)與行為訓(xùn)練。因此,特教老師充當(dāng)?shù)氖恰包c(diǎn)燈人”角色。他們需要用愛心和專業(yè)去開啟孩子封閉的心門,為孩子們鋪就融入社會(huì)的道路。這對教師隊(duì)伍的能力水平提出了很高的要求。
此次29期5班的同學(xué)們積極參與到“自閉癥教師成長計(jì)劃”中,就是深諳自閉癥從業(yè)教師對自閉癥兒童們成長和康復(fù)的引領(lǐng)作用。同學(xué)們希望聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量,為自閉癥從業(yè)教師的成長提供助力,最終作用到自閉癥兒童的成長和康復(fù)中。
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合肥市蜀山區(qū)至愛陽光兒童康復(fù)中心創(chuàng)立于2005年,是安徽省第一家自閉癥專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。它起源于8名自閉癥兒童家長抱團(tuán)取暖、互助辦學(xué)。經(jīng)過12年的發(fā)展和積淀,秉承“有愛才有奇跡”的理念,先后為全國各地1600多名自閉癥、智力障礙兒童提供康復(fù),創(chuàng)造了業(yè)內(nèi)的上佳口碑。目前學(xué)校有蜀山區(qū)常青花園和山湖路兩個(gè)校區(qū),有來自全國各地的殘障兒童(2-18歲)100余名。
中心現(xiàn)任園長許琳,原為合肥海關(guān)緝私警察。因其兒子是自閉癥兒童,為了幫助更多的孩子能夠接受正規(guī)、系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練,于2015年辭去公職,正式進(jìn)入至愛陽光從事管理工作。中心現(xiàn)有教職工32名,其中*教師27名,均畢業(yè)于合肥師范學(xué)院、合肥幼兒師范高等??茖W(xué)校、南京特殊教育師范學(xué)院等院校,有著豐富的兒童教育和成長指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
這項(xiàng)“自閉癥教師成長計(jì)劃”直接受益人群包括至愛陽光從業(yè)教師、在訓(xùn)自閉癥兒童及其家庭成員共320人。通過舉辦講座、線上分享等方式進(jìn)行二次培訓(xùn),計(jì)劃還可使得全市自閉癥從業(yè)教師、自閉癥兒童及其家庭成員約4500人從中間接受益。個(gè)人的力量是有限的,但是把個(gè)人的力量組織、匯聚起來,就可形成巨大的合力,影響、傳遞到更多人身上。
29期5班同學(xué)們的安徽公益之行,幫助這群“來自星星的孩子們”以及他們的守護(hù)者們更好地成長,傳播了長江學(xué)子的大愛和正能量,積極踐行企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任感,為探索可持續(xù)的公益幫扶模式做出了有意義的探索和實(shí)踐。
(本文轉(zhuǎn)載自長江商學(xué)院EMBA ,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)
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