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“小朋友，你是否有很多問(wèn)號(hào)？”

是什么讓2019級(jí)MPA同學(xué)在6月13日晚上放棄休息，參加讀書分享會(huì)，我想是對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與渴望。

《為什么：關(guān)于因果關(guān)系的新科學(xué)》作者是人工智能領(lǐng)域的傳奇人物，著名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家朱迪亞·珀?duì)?。這本書讀起來(lái)有些燒腦，但非常有趣。

為什么推薦《為什么》

此次讀書分享會(huì)由何代欣老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。首先，何老師向同學(xué)們說(shuō)明了相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系的區(qū)別，因果關(guān)系相比相關(guān)關(guān)系更為高階，是人類認(rèn)識(shí)邊界的拓展。特別是在大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景之下，人類認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的能力大為提升。之所以讓同學(xué)們了解因果關(guān)系，是因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)的研究就是要探尋因果關(guān)系，否則社會(huì)科學(xué)將面臨文史哲和科學(xué)的雙重夾擊。

《為什么》帶來(lái)的思考

雖然《為什么》這本書專業(yè)性很強(qiáng)，但絲毫不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。本次讀書分享會(huì)一共有9名同學(xué)展示了自己的閱讀成果，他們不僅將本書中的核心內(nèi)容和重難點(diǎn)問(wèn)題用舉例子等通俗的方式進(jìn)行講解，還就本書的內(nèi)容結(jié)合自己的思考得到了新的感悟。

王亞戈同學(xué)就書中“不懂因果關(guān)系的人工智能就是人工智障”引出了未來(lái)應(yīng)對(duì)逐步實(shí)現(xiàn)強(qiáng)人工智能，為我國(guó)政府的公共管理提供更大助力。

田小靜同學(xué)以生活中的新冠肺炎感染、以及失眠為例，解釋了混雜與去混雜，并且學(xué)習(xí)到了作者在經(jīng)歷人生重大變故后依然帶著熱情進(jìn)行研究和生活的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。

張旸同學(xué)提出如果我們能合理借鑒書中提到的觀察、干預(yù)和想象三級(jí)因果理論，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化公共管理研究中的因果推斷，便能更好地克服公共管理研究中面臨的復(fù)雜性問(wèn)題，同時(shí)提供新的數(shù)據(jù)獲得途徑，并拓寬研究視野和范圍。

王允昊在將本書中最精華的必要性概率、混雜因子、貝葉斯定理、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，認(rèn)為本書的內(nèi)容是對(duì)我們認(rèn)知、判斷能力的一種完善，是全面客觀認(rèn)識(shí)事物的引導(dǎo)。

任慧同學(xué)向同學(xué)們講解了統(tǒng)計(jì)學(xué)中去除混雜的方式和缺點(diǎn)，以及在因果關(guān)系中是如何解決混雜問(wèn)題的。

楊臻同學(xué)引經(jīng)據(jù)典，闡述了因果關(guān)系、認(rèn)知能力的三個(gè)層級(jí)、因果關(guān)系與人工智能三大核心內(nèi)容，并深刻感受到科學(xué)與人文的交融，并提出了分析因果關(guān)系對(duì)于公共管理研究的意義。內(nèi)容翔實(shí)，引人入勝。

王鵬同學(xué)用夏娃裝石頭的故事解釋了書中提到的概率、干預(yù)、混雜因子等問(wèn)題，并解釋了因果邏輯的高階形式——反事實(shí)假說(shuō)。最后提出了5個(gè)法律責(zé)任問(wèn)題，指出我們不僅考慮因果，還要考慮普世和社會(huì)所提倡的價(jià)值體系。

賈媛媛同學(xué)認(rèn)為技術(shù)是雙刃劍，政府部門對(duì)于人工智能要包容審慎監(jiān)管，積極培育人工智能創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，不斷培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能。

陸琪同學(xué)認(rèn)為本書是更嚴(yán)謹(jǐn)更全面地確定相關(guān)關(guān)系的革命，語(yǔ)義和實(shí)質(zhì)上的因果存在差異，提出了自己的質(zhì)疑。

此次讀書分享會(huì)不僅讓同學(xué)們對(duì)于本書的內(nèi)容有了全面系統(tǒng)的了解，還引發(fā)了關(guān)于因果關(guān)系、人工智能的深入思考，在方法論以及方法論的哲學(xué)基礎(chǔ)層面有了一定支撐，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作將大有裨益。