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一、審核評估內(nèi)涵篇

1. 審核評估的內(nèi)涵

審核評估主要看被評估對象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，國家不設(shè)定統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn)。評估就是用自己的尺子量自己。

審核評估的核心是“質(zhì)量”，目的是“保障質(zhì)量”，強(qiáng)化自我改進(jìn)，不斷提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

2. 審核評估的理念

審核評估的理念是：以學(xué)校為主體，以學(xué)生發(fā)展為本位，對國家負(fù)責(zé)，為學(xué)校服務(wù)。

一個堅持：堅持以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。

兩個突出：突出內(nèi)涵建設(shè)、突出特色發(fā)展。

三個強(qiáng)化：強(qiáng)化辦學(xué)合理定位、強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量中心地位、化質(zhì)量保障體系的建設(shè)。

4. 審核評估的范圍

審核項目共有“6+1”項內(nèi)容，分別是定位與目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障。此外，增加一個特色項目或自選項目。共包括25 個要素，79 個要點。

5. 審核評估的重點

重點是對學(xué)校教學(xué)工作“五個度”的審核。

一是辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適應(yīng)度。

二是專業(yè)定位、建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。

三是教師和教學(xué)資源條件的保障度。

四是教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度。

五是學(xué)生和社會用人單位的滿意度。

6. 審核評估的程序與任務(wù)

審核評估程序包括學(xué)校自評、專家進(jìn)?？疾?、評估結(jié)論審議與發(fā)布、評估結(jié)果使用、學(xué)校整改及回訪等。

7. 我校開展本科教學(xué)評估的依據(jù)

根據(jù)教育部《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》（教高〔2013〕10 號）和北京市教委及北京市人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)北京市普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實施方案的通知》（京教督〔2017〕10 號）文件要求，北京市教育委員會、北京市人民政府督導(dǎo)室安排我校 2018 年 10 月14 日至 10 月 18 日接受本科教學(xué)審核評估。

二、專家進(jìn)校考察篇

1. 專家進(jìn)?？疾鞎r間

評估專家進(jìn)校考察時間為 2018 年 10 月 14 日至 2018 年 10 月 18 日?！?/span>

2. 專家進(jìn)?？疾靸?nèi)容與形式

圍繞“五個度”重點考察學(xué)校辦學(xué)定位與辦學(xué)水平，目的在于找問題，促改 進(jìn)。 專家進(jìn)校的考察方式主要有深度訪談、聽課看課、考察走訪、文卷審閱等。

（1）深度訪談。深度訪談是評估專家與有關(guān)人員進(jìn)行深入交談獲取評估信 息的一種方法。訪談形式以一對一訪談為主。 訪談對象包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、學(xué)生、用人單位以及離退休人員。 訪談內(nèi)容主要圍繞“五個度”。

（2）聽課看課。聽課看課的主要目的是實地了解教師的教學(xué)水平、教學(xué)方 法、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生的聽課狀態(tài)，教材的選用，師生互動情況，實驗 情況，現(xiàn)代化教學(xué)手段使用情況及效果等。 聽課看課的方式、時間可由專家靈活掌握，可能聽一節(jié)完整的課，也可能只 聽 10 分鐘，還可能專家不進(jìn)教室，查看學(xué)生到課、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教態(tài)等內(nèi)容。 一般每位專家聽課門數(shù)不少于 3 門。

（3）考察走訪。校內(nèi)外考察走訪是指對校內(nèi)教學(xué)單位、職能部門和校外教 學(xué)基地、用人單位的考察，著重看學(xué)校的中層、基層是如何做的，效果如何，是 否能與學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否有保障，是否 能滿足學(xué)生成才的需要。

（4）文卷審閱。文卷審閱是對教學(xué)文檔、支撐材料、畢業(yè)論文（設(shè)計）、試 卷、人才培養(yǎng)方案等材料的查閱。 每位專家調(diào)閱 3 個專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計），不少于 3 門課程的試卷和試卷 分析報告。對于畢業(yè)論文（設(shè)計）的查閱，主要考察選題來源、結(jié)合社會實際選 題比例、指導(dǎo)教師資格和指導(dǎo)質(zhì)量、答辯過程和環(huán)節(jié)、過程管理、論文質(zhì)量等。 對于試卷則是重點查閱試卷的出題質(zhì)量、試卷分析、成績是否呈正態(tài)分布等方面， 本科教學(xué)工作審核評估通關(guān)寶典 4 以反映學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)教學(xué)水平。

3. 各職能部門的主要工作

（1）準(zhǔn)備專家訪談和部門匯報。系統(tǒng)總結(jié)本部門工作及圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo) 展開的各項舉措及取得的突出成績。

（2）確保專家進(jìn)校后的聯(lián)絡(luò)與材料提供。確定本單位審核評估聯(lián)絡(luò)人，保 證 24 小時聯(lián)絡(luò)暢通，專家進(jìn)校后能及時提供相關(guān)材料。

4. 學(xué)院（部）的主要工作

（1）準(zhǔn)備支撐材料。在完成自評報告的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備相關(guān)的政策、文件、 工作總結(jié)、數(shù)據(jù)等相關(guān)支撐材料。

（2）完善教學(xué)檔案、規(guī)范實踐教學(xué)場所。按照學(xué)校相關(guān)要求，確保教學(xué)檔 案規(guī)范、齊全、便于查閱。整理好本科生實驗室，做好專家隨時參觀的準(zhǔn)備。

（3）準(zhǔn)備專家訪談和匯報。做好專家走訪時的匯報準(zhǔn)備工作認(rèn)真總結(jié)本學(xué)院（部）在本科人才培養(yǎng)方面的工作和成績。

（4）做好教學(xué)常規(guī)運(yùn)行。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，特別 是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)檔案管理。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保學(xué)生 以飽滿向上的精神風(fēng)貌參與評估。

（5）確保聯(lián)絡(luò)通暢，及時提供材料與信息。確定聯(lián)絡(luò)人，確保 24 小時聯(lián)絡(luò) 暢通，專家進(jìn)校后，能及時提供相關(guān)材料。

5. 教師在審核評估中應(yīng)該做好的準(zhǔn)備

（1）認(rèn)真準(zhǔn)備講授課程的教材、教案、課件、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教學(xué) 記錄表、實習(xí)實驗報告等必備教學(xué)基本文件。其中，注意課堂 PPT 內(nèi)容不要堆砌 大量的文字，應(yīng)按學(xué)校統(tǒng)一模板制作。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)審核評估工作的文件，了解審核評估審核要素，按照學(xué) 校的統(tǒng)一部署，扎扎實實做好本職工作。

（3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）積極參與、配合完成迎評各項資料準(zhǔn)備工作。

（5）準(zhǔn)備被隨機(jī)抽取參加評估專家組織的座談會及訪談、聽課、交流等。

6. 學(xué)生在審核評估中應(yīng)該做好的準(zhǔn)備

（1）了解本科教學(xué)工作審核評估的目的、意義及其與自身的密切關(guān)系，以 飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好審核評估工作。

（2）提前 10 分鐘進(jìn)入課堂，課堂紀(jì)律好，聽課狀態(tài)好，主動參與課堂學(xué)習(xí)， 努力展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。

（3）自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

（4）不斷提升自身思想道德修養(yǎng)，講禮貌、講文明，自覺參與審核評估有 關(guān)的各項活動。

（5）準(zhǔn)備參加評估專家召開的學(xué)生座談會及訪談、交流活動，配合學(xué)校圓 滿完成本次評估工作。

7. 專家走訪工作的接待

（1）各單位需要提前對到訪專家的個人信息進(jìn)行必要、充分的了解，并安 排好人員提前迎接。

（2）單位負(fù)責(zé)人利用簡短的 PPT 進(jìn)行介紹，帶領(lǐng)專家進(jìn)行必要的參觀。

（3）單位負(fù)責(zé)人交流時有針對性的回答，避免答非所問，拖沓冗長。

8. 專家聽課時任課教師的注意事項

（1）任課教師增加與學(xué)生的互動，多開展啟發(fā)式、探究式教學(xué)。

（2）任課教師要注意遵守上、下課的時間（提前 10 分鐘到達(dá)教室），不能 提前下課，注意要求學(xué)生的聽課紀(jì)律和狀態(tài)等。

（3）評估期間授課教師應(yīng)隨時準(zhǔn)備并配合評估專家現(xiàn)場聽課，主動向聽課 專家提供教材、教學(xué)日歷和教學(xué)大綱等材料。

9. 專家考察過程的特點

（1）全覆蓋（2）隨機(jī)性（3）充分性（4）問題導(dǎo)向

10. 專家評估意見的內(nèi)容

（1） 值得肯定之處（2） 需要修改之處 （3） 必須修改之處 （4） 改進(jìn)教學(xué)工作的意見和建議（5） 自選特色項目審核情況 （6） 對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果狀況的判斷（五個度） （7） 專家組審核評估報告

11. 審核評估工作日程

10 月 14 日：專家進(jìn)校及專家組工作會；

10 月 15 日：評估見面會、專家組集體考察（8：00~10：10）； 專家分散考察——聽課、看課、訪談、座談、查閱資料（10：10~12：00）；

10 月 15 日下午~10 月 18 日上午：專家分散考察——聽課、看課、訪談、座 談、查閱資料；

10 月 18 日下午：專家意見反饋會。

三、校情問答篇

學(xué)校的辦校歷程？

北京物資學(xué)院前身是 1963 年成立的北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院物資管理系，1980 年獨(dú)立 建校，先后隸屬于國家物資總局、物資部、國內(nèi)貿(mào)易部，1998 年 10 月劃歸北京 市管理。2018 年 2 月，經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，北京市商務(wù)科技學(xué)校并入北京 物資學(xué)院

學(xué)校的校訓(xùn)是什么？

厚德博學(xué)、篤行日新。

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平 理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思 想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為 導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動，強(qiáng)化內(nèi)涵建 設(shè)，科學(xué)統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)對外合作，堅持人才培養(yǎng)中心地位，突出物流與流通特 色優(yōu)勢，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升學(xué)校辦學(xué)綜合實力與核心競爭力，為 中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)校的辦學(xué)定位是什么？

立足首都、服務(wù)全國、面向世界，以高質(zhì)量本科教育為主體，發(fā)展高水平研 究生教育，大力提升教育國際化水平，構(gòu)建以經(jīng)濟(jì)學(xué)科為基礎(chǔ)、管理學(xué)科為主干、 經(jīng)管理工文法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，建設(shè)以物流與流通為特色的國 內(nèi)領(lǐng)先、國際有影響力的，與北京城市副中心相稱的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略是什么？

“立地頂天”戰(zhàn)略?！傲⒌亍本褪窃趯W(xué)校發(fā)展上與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要密切結(jié) 合，在內(nèi)部管理上從學(xué)校實際出發(fā)腳踏實地、真抓實干。“頂天”就是在學(xué)校發(fā) 展上以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)特色、上水平，在內(nèi)部管理上推 進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，以高水平治理帶動辦學(xué)水平快速提升。

黨委宣傳部 · 新媒體社

▲編輯/魏銘傳