運(yùn)籌帷幄之中,決策千里以外--《運(yùn)籌與決策》學(xué)后感


2015級(jí)張曉霞 古語亦云:“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”, 出自西漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》,意思是在小小的軍帳之內(nèi)作出正確的部署,決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利。比喻做事前期準(zhǔn)備充分,后期的工作就能...
2015級(jí)張曉霞
古語亦云:“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”,
出自西漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》,意思是在小小的軍帳之內(nèi)作出正確的部署,決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利。比喻做事前期準(zhǔn)備充分,后期的工作就能順利進(jìn)行,也比喻很有才智的人無需上陣,只需做好前期的完善戰(zhàn)略部署,就能夠讓事情獲得成功。
《運(yùn)籌與決策》這門課程的英文出處之原義,如周泓先生所講為“作戰(zhàn)研究”。名字雖然樸實(shí)無華,卻足以彰顯運(yùn)籌的宏大。但我相信任何一個(gè)認(rèn)真聽完這門課程,并且為其深深觸動(dòng)的同學(xué)應(yīng)該會(huì)同意這個(gè)說法,“作戰(zhàn)研究”這個(gè)名詞完全貼切地表達(dá)了運(yùn)籌學(xué)的內(nèi)容,那種有力量的底蘊(yùn)。
我們求學(xué)MBA,想學(xué)的可不就是這般本領(lǐng)嘛!我們所處的這個(gè)時(shí)代,信息滿天飛,關(guān)于運(yùn)營與管理的書籍案例,似乎用一生的精力也看不完。但我們是幸運(yùn)的,我們遇到了一所“德才兼?zhèn)洹⒅泻弦弧钡暮脤W(xué)校,來到了一所“仰望星空,腳踏實(shí)地”的課堂,還遇到了一位胸中有經(jīng)綸的教書先生。
先生之執(zhí)教,不在于理論如何之復(fù)雜,案例如何之宏大,而是可以教我們精進(jìn)之道,勇猛之術(shù)。
何謂精進(jìn)之道?話說康有為年輕時(shí),大量求購書籍,每天拿一把錐子往書堆里刺,刺穿幾本就讀幾本,久而久之,他不僅讀遍了中國的經(jīng)典古書,連西方譯過來的書也就讀遍了。力、熱、光、電、動(dòng)植物,還有化學(xué)、微積分等等等等。后來他在萬木草堂開講授徒時(shí),告訴學(xué)生儒學(xué)幾天就可以入門,只需讀《公羊傳》和《春秋繁露》即可。能把復(fù)雜宏大的學(xué)問取之精華,然后又可以循序善誘,潛移默化地教授給學(xué)生。潤物細(xì)無聲中,我們學(xué)會(huì)了圖解法求最優(yōu)解,學(xué)會(huì)敏感度分析,還知道啥是影子價(jià)格、百分百法則;我們學(xué)會(huì)了建模,解決班次重疊、解決運(yùn)輸問題、解決指派問題,我們可運(yùn)用0,1變量、整數(shù)規(guī)劃來給出建不建廠、建不建倉庫、生產(chǎn)門還是生產(chǎn)窗的好建議;項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖更是神奇,畫出方框后小學(xué)算術(shù)求解競能找出來最短工期;多目標(biāo)決策中的AHP如此數(shù)據(jù)龐大,卻可以歸一驗(yàn)證!
先生說:運(yùn)籌學(xué)只是一門工具,決策才是藝術(shù)。這句話,方才顯出教授的學(xué)問,正如王陽明到了晚年,把學(xué)問和事務(wù)上的所有成就,都一掃而空,此乃勇猛之術(shù)。班上有名同學(xué)說,老師是在“俯視”這門課程,意指先生學(xué)問在上,才可去枝葉取支撐用課程之精要教授學(xué)生。課堂上的周泓先生于我們,有著不可言說的溫情,然后會(huì)因?yàn)橐痪渫嫘Χ?,能帶領(lǐng)我們循序漸進(jìn)地深入課程其中而不畏其難。我們愛這樣的課堂,我們愛這樣的先生。
總得來說,運(yùn)籌與決策這門課程,因?yàn)槭侵v述得是如何在管理中運(yùn)用數(shù)據(jù)指揮作戰(zhàn)的故事,所以充滿了困境、宏偉和驚奇。在前三天的時(shí)間里,它就像一個(gè)一個(gè)魔方,讓人在困惑中贊嘆如此宏大的困境竟然有解決之道,只會(huì)讓人驚詫,絕不會(huì)讓人覺得乏味,只會(huì)因?yàn)槟切├_紛的數(shù)據(jù)竟然可以被編輯成一個(gè)個(gè)模型演算出最優(yōu)的結(jié)果而被深深吸引。
而在最后的一天里,在講故事最關(guān)鍵的時(shí)候,如同煙花散盡,笙簫停歇,滿天星斗在夜空里顯露出來,纖塵不染。你只覺得那一瞬間,你理解了這門課程,而你卻不能驕傲。
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