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2014級杜道友

很有幸，我們能夠遇見周建濤老師。

眾所周知，法律是門很嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥、抽象的學(xué)科。商法課程一開始，周老師就在班上做了同學(xué)本科所學(xué)專業(yè)的小調(diào)查。我們班同學(xué)大多是理科、工科出身，基本沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過法律。當(dāng)時我的腦海中頓時浮現(xiàn)出自己和同學(xué)們課堂上睡倒一大片的場景，再想想考試，不由得眉頭緊皺起來，感概為何MBA還非得上這么一門無趣而又難學(xué)的課程。不過后來才知道，遇見周老師，這一切都改變了。使我們真切的感受到一門課能否學(xué)好，興趣很重要，而學(xué)習(xí)的興趣又是可以培養(yǎng)的，并且培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣又與老師的個人魅力和教學(xué)方式有很大關(guān)系。

通過案例入手，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。從民法、合同法、公司法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法到保險法，每一個章節(jié)周老師都例舉大量的案例。他用案例貫穿全部教學(xué)，把枯燥、抽象的法學(xué)知識具體化、形象化，使得我們更容易理解和接受。案例故事都是來自周老師親身經(jīng)歷的，或者是周圍朋友請周老師幫助解決的，還有北航MBA學(xué)生向周老師咨詢的。故事主人公既有隔壁的王老五，又有北航的X老師，這樣的故事都是來源于社會生活，很多就是我們身邊發(fā)生的事情，現(xiàn)實性很強，易于調(diào)動我們學(xué)習(xí)商法的積極性。

通過案例入手，實現(xiàn)教學(xué)相長。周老師在教學(xué)過程中要求班里每個學(xué)生提交一個自己或朋友工作過程中遇到的商業(yè)法律案例。然后他帶領(lǐng)全班同學(xué)一塊討論分析，一方面探索解決問題的方法，提高了我們分析問題、解決問題的實際操作能力，另一面與我們形成互動，實現(xiàn)了教學(xué)相長。

通過案例入手，強調(diào)和區(qū)分易出錯、易混淆的概念。周老師在做商法原理的敘述和分析時，在容易出錯和容易發(fā)生爭議的地方穿插案例，讓我們加深了認(rèn)識和理解。到課程結(jié)束，我們已經(jīng)能清楚的知道債務(wù)不僅有合同之債、侵權(quán)之債，還有無因管理之債、不當(dāng)?shù)美畟荒軌蚯逦膮^(qū)分抵押、質(zhì)押和留置，定金和訂金；知道了小偷的生命權(quán)也受到法律保護，保護自身財產(chǎn)的權(quán)利要有度，口頭訂立的合同也具有法律效力等等。

通過案例入手，讓我們深刻明白害人之心不可有、防人之心不可無的道理。周老師做的案例分析，不是局限于案例本身的解決，更是從誠信、防范風(fēng)險的角度進行了深入的剖析，將誠信、防范風(fēng)險和工商管理、商法結(jié)合起來。一方面，基于MBA學(xué)生應(yīng)具備職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)，提出凡事要誠信待人，強調(diào)“害人之心不可有”。另一面，基于中國百姓誠信現(xiàn)狀，提出MBA學(xué)生做任何事情都要有風(fēng)險意識，要注意防范風(fēng)險，突出“防人之心不可無”。

通過案例入手，亦良師亦益友。周老師除了給我們分享商法方面的教學(xué)案例外，還與我們分享了自己在海外求學(xué)訪問的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，真可謂亦良師亦益友。

其實對于32學(xué)時的課程來講，細致地講法律條文基本不可能，但是周老師用全案例的形式短期內(nèi)讓我們初步掌握了一些法律知識，學(xué)會自覺地運用法律手段解決實際問題，提高了我們在未來的生活和工作中要掌握法律規(guī)范不出錯，防范風(fēng)險不受騙，嚴(yán)格依法規(guī)范經(jīng)營不越界，掌握法律武器及時保護自身權(quán)益的意識。

最后特別要感謝周老師以生動的授課方式，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)運用法律手段進行企業(yè)管理與經(jīng)營的興趣。