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近日，教育部發(fā)布《關(guān)于公布第二批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的通知》，北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部劉寶元教授領(lǐng)銜的“區(qū)域地理理論與實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)”入選，成為繼2018年入選首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的文學(xué)院王寧教授領(lǐng)銜的“古代漢語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)”之后的又一支入選團(tuán)隊(duì)。

該團(tuán)隊(duì)成員包括史培軍、李小雁、王靜愛、宋長(zhǎng)青、陳晉、周尚意、葛岳靜、張科利、蘇筠、周濤、繆馳遠(yuǎn)、潘峰華、陳波、李琰、楊揚(yáng)等。

區(qū)域地理理論與實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)合影

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡重要指示精神，全面深化新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革，教育部于2017年啟動(dòng)首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，旨在從高校中遴選注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍黨的建設(shè)，重視大學(xué)生思想政治教育工作，在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面成績(jī)突出，為教育改革發(fā)展穩(wěn)定作出重要貢獻(xiàn)的教學(xué)科研單位、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)建活動(dòng)，組織引導(dǎo)廣大高校教師和科研工作者以黃大年同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，立志做大先生，潛心做大學(xué)問，努力育大英才，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷作出新貢獻(xiàn)。

2021年第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表回信，對(duì)首批認(rèn)定的201個(gè)教師團(tuán)隊(duì)取得的成績(jī)給予了肯定，同時(shí)指出，好老師要做到學(xué)為人師、行為世范，對(duì)“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”寄予了殷切期望，提出了更高要求。

“區(qū)域地理理論與實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)”基于北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部“區(qū)域地理”國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“土壤水文與土壤侵蝕”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“地表過程模型與模擬”國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體的核心成員組建。團(tuán)隊(duì)以“區(qū)域”研究為切入點(diǎn)，建立中國(guó)區(qū)域資源、環(huán)境、災(zāi)害疊加效應(yīng)為特色的創(chuàng)新研究，建設(shè)區(qū)域地理課程體系，成為國(guó)內(nèi)外地理學(xué)高水平研究和人才培養(yǎng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

堅(jiān)持以德為先

培養(yǎng)愛國(guó)奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)人才

團(tuán)隊(duì)成員全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，牢記教書育人使命。團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域地理課程體系，及時(shí)將教育研究和科學(xué)研究成果融入教學(xué)過程中，注重學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力培養(yǎng)，培養(yǎng)了一批批具有家國(guó)情懷和學(xué)術(shù)能力的地理學(xué)人才。

秉承忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的思想和傳統(tǒng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人劉寶元為1977年恢復(fù)高考后的首屆大學(xué)生，1996年留學(xué)回國(guó)工作，曾獲北京市優(yōu)秀黨員、科技部?jī)?yōu)秀科技工作者、全國(guó)野外科技工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。從20世紀(jì)90年代至今，團(tuán)隊(duì)先后吸引了陳晉、張科利、繆馳遠(yuǎn)、陳波、楊揚(yáng)、李琰等一批海外學(xué)成歸國(guó)人員，他們懷有報(bào)國(guó)之心，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)科研第一線。

堅(jiān)持立德和樹人相統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)成員以立德樹人為宗旨，潛心育人工作。王靜愛教授先后獲評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、北京市師德先鋒，北京師范大學(xué)“四有”好老師金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)稱號(hào)。周尚意教授獲評(píng)北京市教學(xué)名師和北京師范大學(xué)“四有”好老師金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)稱號(hào)。葛岳靜教授被評(píng)為北京市教學(xué)名師。潘峰華等多名青年教師近年擔(dān)任輔導(dǎo)員（班主任），獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，助推學(xué)生成長(zhǎng)，所帶班級(jí)曾獲北京市先進(jìn)班集體、北京市“先鋒杯”優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)。

國(guó)家教學(xué)名師王靜愛老師在上課“遙感中國(guó)”

北京市教學(xué)名師周尚意老師在講座中

北京市教學(xué)名師葛岳靜老師在上課中

重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域地理理論與實(shí)踐課程，重視國(guó)情教育和家國(guó)情懷浸潤(rùn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)了“世界-國(guó)家-家鄉(xiāng)”多尺度的區(qū)域地理系列課程，包括“世界地理”“地緣政治與亞太地理”“中國(guó)地理”“遙感中國(guó)”“鄉(xiāng)土地理”等。20余年來長(zhǎng)期堅(jiān)持建設(shè)河北壩上自然地理野外實(shí)習(xí)基地、上海-江蘇東山人文地理野外實(shí)習(xí)基地。通過理論課程學(xué)習(xí)和野外實(shí)習(xí)、實(shí)踐探究，為學(xué)生拓寬知識(shí)視野、夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

創(chuàng)新教學(xué)理念方法，重視教學(xué)改革和課程建設(shè)、教材建設(shè)?！爸袊?guó)地理”課程先后開展國(guó)家級(jí)精品課（2005年）、國(guó)家級(jí)精品資源共享課（2016年）、國(guó)家級(jí)一流本科課程（2020年）建設(shè)，“人文地理學(xué)野外實(shí)習(xí)”慕課在中國(guó)大學(xué)MOOC上線，在全國(guó)高校同名課程教學(xué)中具有引領(lǐng)示范作用?！暗乩肀究粕蒲心芰ε囵B(yǎng)的研究與實(shí)踐”曾獲國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“人文地理學(xué)多元開放野外實(shí)踐模式的長(zhǎng)期探究”曾獲北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。主編有《中國(guó)地理教程》《鄉(xiāng)土地理教程》《人文地理學(xué)野外方法》《土壤地理綜合實(shí)踐教程》等多部教材，成為全國(guó)多所高校區(qū)域地理教學(xué)的重要教學(xué)資源。

蘇筠、王靜愛等主講課程“中國(guó)地理”

獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科課程

堅(jiān)持科學(xué)研究與課程建設(shè)相結(jié)合，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞中國(guó)主要地理問題，開設(shè)“土壤侵蝕原理”“流域管理”“災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)”等課程，形成了本科-研究生梯級(jí)遞進(jìn)課程體系。及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為《災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)》《中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集》等教材、圖集、教學(xué)案例等融入教學(xué)，提升教學(xué)的前沿性和科學(xué)性。廣泛吸納學(xué)生參與到科研課題和實(shí)地科考中，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)研究技能和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)出一批優(yōu)秀學(xué)生，近年有4名畢業(yè)生獲得國(guó)家自然科學(xué)優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目、多人獲國(guó)家或中科院高水平青年人才計(jì)劃。

重視基礎(chǔ)地理國(guó)情的社會(huì)普及與宣教，擔(dān)當(dāng)提升國(guó)民素養(yǎng)新任務(wù)。地理國(guó)情、省情是重要的基本國(guó)情，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家和社會(huì)重要需求，組織主編了《中國(guó)省市區(qū)地理叢書》共計(jì)35本，為開展省情教育提供了全新讀本。王靜愛作為主編組織和參加了《中國(guó)大百科全書?中國(guó)地理卷》的編著工作，宋長(zhǎng)青作為副主編組織和參加了《中國(guó)大百科全書?世界地理卷》的編著工作，多名團(tuán)隊(duì)成員參與詞條編寫，主動(dòng)承擔(dān)為公眾普及地理國(guó)情的責(zé)任與使命。

聚焦科學(xué)前沿，服務(wù)國(guó)家生態(tài)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持探索地理學(xué)前沿科學(xué)問題，創(chuàng)造國(guó)際國(guó)內(nèi)一流的科研成果，扎實(shí)開展我國(guó)土地覆蓋監(jiān)測(cè)、水土保持、流域生態(tài)修復(fù)、區(qū)域自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范研究，服務(wù)美麗中國(guó)、生態(tài)文明建設(shè)的國(guó)家重大戰(zhàn)略。

“區(qū)域”土壤侵蝕原創(chuàng)性研究，為國(guó)家土壤水蝕普查提供方法指導(dǎo)和方案設(shè)計(jì)。通過多年在黃土高原區(qū)、東北黑土區(qū)、西南石漠化地區(qū)的野外觀測(cè)和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建了中國(guó)土壤侵蝕模型。創(chuàng)建了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的陡坡土壤侵蝕公式，解決了水土保持措施對(duì)土壤侵蝕影響的參數(shù)化問題，該模型被水利部作為《土壤侵蝕分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)算模型。作為第一技術(shù)支撐單位，劉寶元作為首席科學(xué)家，設(shè)計(jì)了國(guó)務(wù)院組織的第一次全國(guó)水利普查的土壤侵蝕普查方案，完成了全國(guó)7大流域31個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）的土壤侵蝕定量圖的制圖，普查成果由國(guó)務(wù)院正式發(fā)布。

劉寶元教授（前排右二）在野外指導(dǎo)學(xué)生工作

第一次全國(guó)水利普查水土保持情況普查成果

團(tuán)隊(duì)成員張科利教授（左一）

劉寶元教授（中）在討論學(xué)術(shù)問題

“區(qū)域”自然災(zāi)害研究，引領(lǐng)了中國(guó)自然災(zāi)害綜合風(fēng)險(xiǎn)防范的研究，近年來為國(guó)家多次重特大災(zāi)害提供了快速評(píng)估、應(yīng)急救援、恢復(fù)重建的決策支撐。針對(duì)全球變化背景下自然災(zāi)害與經(jīng)濟(jì)損失的新特點(diǎn)，提出了以凝聚力模型和綜合災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范理論，構(gòu)建了多災(zāi)種的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型，為重特大自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急管理提供了理論依據(jù)和技術(shù)支撐。團(tuán)隊(duì)在全球率先出版的英文圖集《Atlas of Nature Disaster Risk in China》，被聯(lián)合國(guó)國(guó)際減災(zāi)戰(zhàn)略署（UNISDR）推選為全球科技減災(zāi)十大成果之一，團(tuán)隊(duì)出版的《World Atlas of Nature Disaster Risk》，被確認(rèn)為“聯(lián)合國(guó)第三次世界減災(zāi)大會(huì)”正式交流的科技文獻(xiàn)?！熬C合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與重大自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)關(guān)鍵技術(shù)研究和應(yīng)用”于2018年獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

史培軍教授（前排左三）現(xiàn)場(chǎng)勘察進(jìn)行自然災(zāi)害評(píng)估

國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)（2018年）證書

“區(qū)域”生態(tài)建設(shè)研究，立足于我國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，探討生態(tài)退化及其機(jī)理，為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)支撐和技術(shù)方案。團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了區(qū)域土地利用格局、生態(tài)安全優(yōu)化方案，為我國(guó)生態(tài)脆弱地區(qū)土地退化防治、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、民族優(yōu)秀文化傳承提供技術(shù)支撐和方案。作為第二次青藏科考十大任務(wù)中唯一一所以高校為任務(wù)牽頭單位，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)多項(xiàng)專題研究任務(wù)。開發(fā)了地表覆蓋動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的遙感數(shù)據(jù)處理新算法與新模型，完成了“全球30米地表覆蓋遙感制圖關(guān)鍵技術(shù)研究與產(chǎn)品研制”項(xiàng)目，為生態(tài)環(huán)境的評(píng)價(jià)與高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的識(shí)別等提供了數(shù)據(jù)支持；同時(shí)可服務(wù)于氣候變暖減緩適應(yīng)、“一帶一路”建設(shè)等國(guó)家戰(zhàn)略?！鞍敫珊祬^(qū)集雨保水與植被生態(tài)適應(yīng)機(jī)制”于2015年獲得教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“青海湖流域生態(tài)水文過程與濕地恢復(fù)技術(shù)研究及應(yīng)用”于2019年獲得青海省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；“服務(wù)于土地利用/土地覆蓋變化檢測(cè)的遙感方法研究”于2015年獲得北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)（2017年）證書

團(tuán)隊(duì)教師參加青藏科考項(xiàng)目2020年部分科考路線

團(tuán)隊(duì)成員宋長(zhǎng)青教授（右二）、葛岳靜教授（右一）在青藏高原科考進(jìn)行入戶訪談

李小雁教授（左一）在野外工作途中

一起向未來

北京師范大學(xué)區(qū)域地理理論與實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)致力于建設(shè)一支面向未來、教學(xué)科研相長(zhǎng)的教育團(tuán)隊(duì)，攻堅(jiān)地表過程與資源生態(tài)問題的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)需求的研究團(tuán)隊(duì)，弘揚(yáng)家國(guó)情懷、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)將緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以黃大年同志為榜樣，充分發(fā)揮老中青人才優(yōu)勢(shì)，為發(fā)展中國(guó)地理學(xué)貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量。

未來，北京師范大學(xué)將繼續(xù)以習(xí)近平總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡重要指示精神和2021年教師節(jié)對(duì)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的重要回信精神為指引，傳承和弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神，支持和引導(dǎo)區(qū)域地理理論與實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新科學(xué)范式、組織模式和科研方法，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，開展重大基礎(chǔ)性研究、原創(chuàng)性研究、前沿交叉研究，打造戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)地理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人才，更好服務(wù)國(guó)家使命。將持續(xù)發(fā)揮兩支“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的示范引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師育德育人水平，培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

來源：地理科學(xué)學(xué)部、黨委教師工作部

編輯：陳寧心