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“最美教師”!他把藝術(shù)變?yōu)閷W(xué)生的熱愛

北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院
2021-10-11 15:07 瀏覽量: 2105
?智能總結(jié)

2021年9月10日,在中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)共同舉辦的《閃亮的名字—2021最美教師》發(fā)布儀式上,北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長、教授肖向榮榮獲2021年“最美教師”稱號(hào)?!豆饷魅?qǐng)?bào)》對(duì)其...

2021年9月10日,在中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)共同舉辦的《閃亮的名字—2021最美教師》發(fā)布儀式上,北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長、教授肖向榮榮獲2021年“最美教師”稱號(hào)?!豆饷魅?qǐng)?bào)》對(duì)其進(jìn)行了專訪。

▲《光明日?qǐng)?bào)》2021年09月13日04版

他是慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動(dòng)總導(dǎo)演,他是慶祝新中國成立70周年天安門群眾游行活動(dòng)總導(dǎo)演,他還是一名大學(xué)教師。他就是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長肖向榮。

榮獲2021年“最美教師”稱號(hào),從幕后走向臺(tái)前,肖向榮表示:“做老師必須要有時(shí)間的積淀,要不斷更新自己的知識(shí),和時(shí)代、和學(xué)生共同成長。這真的是一個(gè)非常神圣、崇高的職業(yè),超越了所有的功利和現(xiàn)實(shí)?!?/p>

創(chuàng)作,是美好的時(shí)刻

他的課一般安排在晚上。

“進(jìn)入創(chuàng)作的第一步就是瞬間捕捉。舞蹈的開始取決于你思維的起步。群舞怎么開始?哪段是你們想要的開頭?有沒有進(jìn)入到群?什么是結(jié)尾?誰能決定什么是真正的結(jié)尾?”

“準(zhǔn)備,燈亮,開始?!?/p>

“走,3,?!?/p>

9月7日晚6點(diǎn),肖向榮出現(xiàn)在北師大舞蹈系209舞蹈教室,他要給大三學(xué)生開啟“群舞創(chuàng)作法”課程。教室是一間訓(xùn)練廳,沒有桌椅。學(xué)生們被分成兩組,各自用自己的理解呈現(xiàn)出老師稱之為“李佳怡的猜想”的創(chuàng)作舞蹈。

“群舞創(chuàng)作法”課程不是單純的舞蹈訓(xùn)練,也不是單純的理論訓(xùn)練。學(xué)生們同時(shí)又被分成導(dǎo)演組和表演組,肖向榮按自己的節(jié)奏喊“停”,然后追問,從一個(gè)問題引到另一個(gè)問題,再引申到更多問題。學(xué)生們思考回答,他再梳理明確,間或傳來學(xué)生們隨性的回答和笑聲。

他要求學(xué)生們做筆記。一段表演下來,學(xué)生們又會(huì)散坐在地上,記錄下這堂課的關(guān)鍵之處。一位同學(xué)記錄下他聽到的重要詞語:體態(tài)、重心、微表情、開放性思考、嘗試。

“上課,不要背套路,每一堂舞蹈課都是新的?!边@是肖向榮在課堂一再提及的。拋棄掉顧慮和束縛,記住“自己才是這個(gè)游戲的King”。每一處節(jié)奏的處理,每個(gè)動(dòng)作的出處,怎樣保持新鮮的內(nèi)心世界,怎樣打破已經(jīng)固化的動(dòng)作,這些都是帶給舞者最美好的時(shí)刻。

“一位大學(xué)的藝術(shù)教師,上課與創(chuàng)作是不能割裂的?!?/strong>肖向榮堅(jiān)信,無論是民間舞、芭蕾舞還是古典舞老師都要?jiǎng)?chuàng)作,創(chuàng)作的好與壞都是在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)作、求新或許是一種刻在骨子里的信仰,這也讓藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生走得更遠(yuǎn)——參與國家重要的大型文藝活動(dòng),站在了天安門、國家大劇院、鳥巢,站在歐洲、美洲、澳洲的舞臺(tái)上。

對(duì)肖向榮而言,站在學(xué)校操場開學(xué)典禮的他與站在舞蹈教室中間的他,沒有差別。作為老師,他面對(duì)的多數(shù)是學(xué)生。9月6日,作為教師代表,作為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動(dòng)的總導(dǎo)演、鳥巢文藝演出《偉大征程》的核心主創(chuàng)導(dǎo)演,他分享了現(xiàn)場參加慶祝大會(huì)的震撼與感動(dòng),也讓學(xué)生理解了“北師大英文名是Beijing Normal University,‘normal’實(shí)際上是一個(gè)法語詞,不是代表‘正?!?,而是‘標(biāo)準(zhǔn)’的意思。師范其實(shí)意味著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?!彼蛯W(xué)生交流時(shí)說,“北京師范大學(xué)是我國第一所師范大學(xué),我們要用這種方式不斷地去設(shè)定標(biāo)桿?!?/p>

舞蹈是舞蹈,詩是舞蹈,文學(xué)是舞蹈

“愿不愿意來北師大正式入職?”20多年前,肖向榮從北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系畢業(yè),正值北師大準(zhǔn)備籌建舞蹈系。原本只是作為代課老師的他,接到了當(dāng)時(shí)系主任周星老師的一個(gè)電話。

從此,他正式成為一名教師。最初,一周下來40多節(jié)課?,F(xiàn)在,他依然給本科生、研究生、全校師生上課。他也更深地思考師大的舞蹈系與其他院校的舞蹈系有什么不同,師大舞蹈系培養(yǎng)的學(xué)生又和專業(yè)的舞蹈院校有何區(qū)別。

師大舞蹈系的學(xué)生會(huì)自稱“有文化的舞者”。在招生簡章里,會(huì)有這樣的要求:舞蹈作品分析,考查學(xué)生舞蹈藝術(shù)常識(shí)和文字表述能力,字?jǐn)?shù)不低于800字。

每一年迎新,總會(huì)廣而告之:舞蹈是我們最基本的底色,也是進(jìn)入社會(huì)的第一張名片,其應(yīng)具有歷史文化審美背景,在這里希望你們成為一個(gè)完整的自己。會(huì)讀書、會(huì)跳舞,做一個(gè)復(fù)合型人才。

于是,有了“經(jīng)典文本研讀計(jì)劃”讀書分享會(huì)。

于是,學(xué)生在展示自己舞蹈作業(yè)時(shí)會(huì)順帶做一下注腳:身體解放變成的層層線條,看似流暢卻不流暢,舒展且麻木?!安皇撬械木€條都是平滑的”。想要尋找其中的“刺”,要通過不斷地實(shí)驗(yàn)。

在他的課堂上,舞蹈是舞蹈,李白的詩是舞蹈,魯迅的《吶喊》也是舞蹈。“一方面培養(yǎng)他們對(duì)身體的敏感、空間的敏感、基本形體的協(xié)調(diào);另一方面,讓更多人通過這個(gè)平臺(tái)知道舞蹈很有趣,舞蹈沒他們想象中的那么簡單,它背后有深深的文化內(nèi)涵在里面?!?/p>

肖向榮習(xí)慣把最鮮活的案例和世界潮流的前沿內(nèi)容分享傳遞給學(xué)生,在他看來一流大學(xué)就要有一流的知識(shí)體系,只了解過去對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國際舞蹈大師班、校際聯(lián)合公演、專家講座、論文發(fā)表會(huì)、圓桌討論會(huì)這樣的學(xué)術(shù)研討充實(shí)于課堂之外。

“北師大的藝術(shù)教育,它應(yīng)是普及型的,尤其在今天這個(gè)時(shí)代,當(dāng)中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來,還得美起來?!?/strong>肖向榮要用更好的方法、教學(xué)教育服務(wù)更多的人,培養(yǎng)更多的人。

現(xiàn)場,檢驗(yàn)日常的教學(xué)

10多年間,從2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開閉幕式,到國慶60周年大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》,2016年G20杭州峰會(huì)文藝晚會(huì),到國慶70周年群眾游行,再到慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動(dòng),在用藝術(shù)講好國家故事的同時(shí),每一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)也都影響著肖向榮的創(chuàng)作理念,豐富著他的教學(xué)實(shí)踐。

“這是一個(gè)非常好的良性循環(huán),每次接到國家任務(wù)或者一些大型活動(dòng)任務(wù),出去創(chuàng)作一段時(shí)間再回到校園,會(huì)讓我的課堂更加充實(shí)。通過課堂跟活力滿滿的學(xué)生們互動(dòng),也能激發(fā)出一些新的想法。”

“26號(hào)方陣出來的時(shí)候,色彩的張力和年輕人的活力一下子出來了:師生代表們揮舞著校旗,簇?fù)碇受?,在青春的歌聲中奔跑?!眹鴳c70周年群眾游行中,26號(hào)“立德樹人”方陣是首都教育系統(tǒng)承擔(dān)的重要任務(wù)之一。

▲ “立德樹人”方陣

方陣中這個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì),源于他對(duì)師大學(xué)子排演過程中一次偶然的觀察:一天,肖向榮站在北師大藝術(shù)樓的舞蹈室里望見同學(xué)們坐在西操場的草坪上,正在非常認(rèn)真地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,一張張生動(dòng)而又投入的青春面龐瞬間激發(fā)了他的靈感。

平日里思考如何創(chuàng)作,回到課堂教學(xué),和學(xué)生們互動(dòng),然后再出去創(chuàng)作,再回到課堂。

現(xiàn)場,又成為用國家標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)日常教學(xué)的最佳之地,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳之地。“不再是隔著一層皮,他們面對(duì)的是最好的藝術(shù)家,看他們?nèi)绾螤幷摚吹阶髌肥窃趺词〉?,又如何被撿起,重新被加工成為一種精彩。這種實(shí)踐是獨(dú)樹一幟的,學(xué)生們的導(dǎo)演思維就這樣慢慢培養(yǎng)起來了?!?/p>

無論到哪兒,肖向榮都帶一本書?!翱磿拖窠o大腦按摩一樣,大部頭的書,讀著讀著大腦就放松下來了。”不經(jīng)意間,他愛詩歌、愛文學(xué)的愛好也傳染給了學(xué)生。

肖向榮很早就關(guān)注美的教育。“由身體審美到心靈審美的養(yǎng)成教育是整個(gè)國民教育中不可或缺的一部分。”他認(rèn)為,舞蹈首先是審美,尤其兒童舞蹈,要看到這個(gè)時(shí)代少年兒童的風(fēng)貌氣質(zhì)。孩子通過舞蹈提升了審美功能,知道不同民族不同文化背景的身體美,這比扳腿下腰翻筋斗重要。因之,他主張要以孩子的眼光發(fā)現(xiàn)他們對(duì)藝術(shù)的好奇心和探索心,鼓勵(lì)孩子各美其美,達(dá)到美美與共。

“唯有熱愛,才能堅(jiān)守?!?/strong>對(duì)舞蹈,對(duì)教師職業(yè),肖向榮都是如此。因而,他也樂意接受生活充滿戲劇性的挑戰(zhàn),拋開一切俗套陳規(guī),走在自己選擇的大路上。

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來源:《光明日?qǐng)?bào)》作者:靳曉燕黃小雨排版:高思可責(zé)任編輯:姜思宇

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編輯:劉蕊

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