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2021年9月10日，在中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)共同舉辦的《閃亮的名字—2021最美教師》發(fā)布儀式上，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院統(tǒng)籌負(fù)責(zé)的怒江支教團(tuán)隊(duì)以“滇西支教團(tuán)隊(duì)”的名義，被評(píng)為“最美教師團(tuán)隊(duì)”。

由教育部教師工作司牽頭組織，北京師范大學(xué)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，掛靠在繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院的“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室具體實(shí)施的怒江教育幫扶行動(dòng)正式啟動(dòng)。2020至2021學(xué)年，共有來(lái)自全國(guó)25個(gè)省市自治區(qū)，包括新疆、西藏在內(nèi)的110多位支教老師，在北京師范大學(xué)等14家名師領(lǐng)航工程培養(yǎng)基地以及全國(guó)各地48個(gè)名師工作室的支持下，進(jìn)入怒江州各縣市支教，為當(dāng)?shù)亟逃斎肓烁哔|(zhì)量的“新鮮血液”。支教老師們通過(guò)示范指導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶、巡回視導(dǎo)、聯(lián)合教研、雙師課堂、因材施教、送教上門(mén)等多種方式開(kāi)展教育幫扶行動(dòng)，變“輸血支教”為“造血興教”，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熣w發(fā)展。

首批怒江支教老師動(dòng)員會(huì)

怒江幫扶行動(dòng)是黨中央國(guó)務(wù)院政策、戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，教育部教師工作司積極貫徹落實(shí)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和實(shí)施鄉(xiāng)村振興的部署，全面組織、協(xié)調(diào)“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)航名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地與工作室提供專(zhuān)業(yè)支持，當(dāng)?shù)卣约爸Ы探處熕诘馗骷?jí)教育主管部門(mén)協(xié)調(diào)保障，是一次高規(guī)格、高質(zhì)量的“國(guó)家級(jí)”教育幫扶行動(dòng)。繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在組織實(shí)施幫扶行動(dòng)過(guò)程中，跳出教師培訓(xùn)的傳統(tǒng)模式，堅(jiān)持學(xué)史力行，實(shí)干為民，將名師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)納入國(guó)家教育均衡發(fā)展的實(shí)踐框架中，積極參與到國(guó)家扶貧攻堅(jiān)偉大戰(zhàn)略工程中，在立足州情、精準(zhǔn)施策基礎(chǔ)上，通過(guò)做好頂層設(shè)計(jì)和完善制度保障，構(gòu)建了精準(zhǔn)幫扶模式，組團(tuán)式開(kāi)展賦能型教育幫扶活動(dòng)，取得了良好的效果。

加強(qiáng)管理，協(xié)同保障

第二批支教老師總結(jié)會(huì)合影

立足州情，精準(zhǔn)施策

學(xué)校文化建設(shè)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，課堂教學(xué)改進(jìn)，校本課程開(kāi)發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提升，家校有效協(xié)作等不同層面幫助指導(dǎo)，為教育幫扶工作取得成效奠定了成功基礎(chǔ)。

精選師資，組團(tuán)幫扶

“專(zhuān)家診斷＋學(xué)校支教＋專(zhuān)家送教”三條主線。專(zhuān)家診斷形成系列調(diào)研報(bào)告。為推進(jìn)精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施，項(xiàng)目組織教師、校園長(zhǎng)專(zhuān)家工作組成員赴怒江州未摘帽縣片區(qū)學(xué)校開(kāi)展入校診斷指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、座談訪談、聽(tīng)課觀摩、交流反饋等方式，查找?guī)头鲟l(xiāng)村學(xué)校在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議，形成系列診斷調(diào)研報(bào)告。選派骨干教師到怒江支教一年。集中名師名校長(zhǎng)所在學(xué)校及名師名校長(zhǎng)工作室成員學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，依托領(lǐng)航名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地，以結(jié)對(duì)幫扶的方式，從全國(guó)范圍內(nèi)選派骨干教師到怒江支教一年。共有25個(gè)?。▍^(qū)、市）的110余名教師到怒江州15所中小學(xué)和怒江州教育體育局進(jìn)行支教。

來(lái)自上海的支教老師王忠夫婦資助瀘水市秤桿鄉(xiāng)自把村阿爾大地組幼兒園，給幼兒園孩子帶來(lái)生活禮包

“青藍(lán)工程”，師徒共同備課、上課、命題，針對(duì)性提高教師教學(xué)水平和科研能力；組織學(xué)科競(jìng)賽，幫助參賽教師磨課，共推教研活動(dòng)；組織支教教師巡回指導(dǎo)，采用“聽(tīng)、查、看、導(dǎo)”等方式，對(duì)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，把教育幫扶活動(dòng)輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；組織區(qū)域性整體教師培訓(xùn)活動(dòng)，作學(xué)校管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂思政、核心素養(yǎng)、課標(biāo)解讀等相關(guān)教育教學(xué)理念和教育思想的主題培訓(xùn)報(bào)告，讓支教教師們帶來(lái)的教育理念以培訓(xùn)形式留下來(lái)。開(kāi)展跨校幫扶，根據(jù)幫扶地區(qū)教育幫扶計(jì)劃安排和各受援學(xué)校需求，統(tǒng)籌幫扶資源開(kāi)展跨校幫扶。

來(lái)自貴州的潘彬老師到六庫(kù)中心小學(xué)開(kāi)展美術(shù)拓展活動(dòng)

來(lái)自陜西漢中的牛彥平老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

組織專(zhuān)家、領(lǐng)航名師開(kāi)展送教活動(dòng)。組織專(zhuān)家和教育部首期名師領(lǐng)航班學(xué)員赴瀘水市、福貢縣、貢山縣、蘭坪縣4縣（市）開(kāi)展送教援培活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家報(bào)告、名師講座及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)等方式對(duì)怒江州4縣（市）中小學(xué)教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

福貢一中支教團(tuán)隊(duì)前往福貢縣鹿馬登鄉(xiāng)亞坪村控輟保學(xué)送教上門(mén)

來(lái)自溫州的曾慶明老師正在為幼兒園老師們做鍵盤(pán)即興伴奏的培訓(xùn)

凝練模式，成效顯著

“1+1+N”精準(zhǔn)幫扶為支撐，輔以社會(huì)捐贈(zèng)和送教援培，起到引領(lǐng)教學(xué)教研、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、改善教育生態(tài)的作用。在本次教育幫扶工作中，名師、骨干教師，掛職副局長(zhǎng)，教育部教師司領(lǐng)導(dǎo)多次通過(guò)不同的形式進(jìn)行研討，從目前的總結(jié)來(lái)看，已經(jīng)初步提煉出“關(guān)鍵資源引入式”“關(guān)鍵資源在地化式”等幫扶模式，為后續(xù)幫扶工作的持續(xù)、有效發(fā)展提供了可供借鑒的多元模式。這些模式的探索，發(fā)揮了支教幫扶以外部教育力量激發(fā)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育觀念轉(zhuǎn)變，挖掘本土特色教育資源并整合外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)地方教育教學(xué)創(chuàng)新的積極作用。

“這次多維度、組團(tuán)式的教育幫扶將成為一次有益的探索，為未來(lái)在全國(guó)之間形成合作支援新模式樹(shù)立良好的榜樣?！?/strong> 教育幫扶的怒江模式逐漸形成品牌影響力，眾多教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)受到啟發(fā)，借鑒怒江模式，發(fā)展出了眾多本省借力國(guó)培的教育精準(zhǔn)幫扶模式。北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目辦與名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程基地以教育幫扶淬煉名師培養(yǎng)，發(fā)展出跨區(qū)域協(xié)作式工作室建設(shè)、區(qū)域教育質(zhì)量整體提升項(xiàng)目等品牌項(xiàng)目，成為師范院校教育科研與幫扶實(shí)踐結(jié)合、職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)有機(jī)銜接的典范。

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來(lái)源：繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院、央視網(wǎng)排版：孫詩(shī)涵責(zé)任編輯：姜思宇

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