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鄉(xiāng)村振興必先振興教育，而教育的關鍵在于教師。北京師范大學發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，著眼破解中西部欠發(fā)達地區(qū)教育的發(fā)展難題，探索實施“強師工程”，推出系列“組合拳”。近日，《光明日報》記者就此采訪了北京師范大學黨委書記程建平。

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引導師資留在黨和國家最需要的地方

記者：“強師工程”聚焦中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師隊伍建設，背后有怎樣的考量？

程建平：教育不平衡不充分問題，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關。應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經(jīng)濟社會發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡。

去年9月22日，在習近平總書記主持召開的教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上，我非常榮幸代表北師大第一個發(fā)言。當時我匯報了正在醞釀中的“強師計劃”，建議在“十四五”期間，聯(lián)合全國10所左右的知名師范大學，為832個脫貧縣定向培養(yǎng)基礎教育領域教師。如果每校每年為1個縣定向培養(yǎng)1名師范生，十余年后，每個縣就會有百余名的高水平教師，這將整體提升欠發(fā)達地區(qū)的教育水平。此后，教育部、發(fā)改委等有關部門多次到北師大調(diào)研，且教育部于今年正式啟動了“優(yōu)師計劃”專項招生工作，明確由部屬師范大學和地方師范院校承擔招生及培養(yǎng)任務，為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣域中小學定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。

振奮！北師大黨委書記程建平在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上做交流發(fā)言

在全面推進鄉(xiāng)村振興的歷史進程中，為中西部欠發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)和輸送高水平教師，是鞏固脫貧成果的關鍵性舉措。

北師大專家團隊在20多個省份100余個縣調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師隊伍建設雖取得了很大進展，但縣級及以下的中小學教師隊伍結構與質(zhì)量存在明顯差異，欠發(fā)達地區(qū)的教師“招不來、留不住、教不好”的問題較為突出。如何實現(xiàn)既“招得來、下得去”，還“留得住、教得好”，必須要有強有力的政策性支持。我們想把“強師工程”做成一個從招生、培養(yǎng)、輸送到職后支持的全周期教師隊伍建設項目，按照“四有”好老師標準培養(yǎng)優(yōu)秀師資，引導師資流向和留在黨和國家最需要的地方，推動欠發(fā)達地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，真正阻斷貧困代際傳遞，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻教育“硬核”力量。

打好組合拳！北京師范大學召開“強師工程”研討會

一攬子統(tǒng)籌定向培養(yǎng)和精準培訓

記者：“強師工程”是一攬子方案。北師大此前已發(fā)布“志遠計劃”“啟航計劃”等相關舉措，這套“組合拳”在學校原有政策基礎上進行了怎樣的整合升級？

程建平：自2014年起，北師大啟動實施“四有”好老師獎勵計劃，發(fā)掘選樹和獎勵一批教育戰(zhàn)線上能教善育的大國良師；實施“中國好老師”公益行動計劃，廣泛建立提升教師育人能力的學校共同體。2020年，學校又啟動實施“四有”好老師“志遠計劃”和“啟航計劃”。今年，我們提出“強師工程”，是在這些已有項目基礎上整合創(chuàng)新、形成合力，具體將從以下五個方面持續(xù)推進：

一是繼續(xù)為中西部欠發(fā)達地區(qū)招收培養(yǎng)定向就業(yè)師范生。去年，北師大首次設立“志遠計劃”，按照“省來縣去”原則，為當時尚未摘帽的52個貧困縣定向培養(yǎng)教師，首批錄取了147名學生，這批學生畢業(yè)后將在縣級中學任教不少于6年，振興當?shù)鼗A教育。今年，教育部正式開展“優(yōu)師計劃”，北師大積極響應，在“志遠計劃”成功經(jīng)驗的基礎上，有計劃地實施“優(yōu)師計劃”，逐步推進招生規(guī)模向832個脫貧縣所在省份擴展，助力鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略。

北師大本科招生首設“志遠計劃”！為52個未摘帽國家級貧困縣定向培養(yǎng)基礎教育高素質(zhì)師資

權威發(fā)布 | 北京師范大學2021年優(yōu)師計劃招生簡章

二是強化終身支持和幫扶，繼續(xù)籌資實施“啟航計劃”。去年，學校通過實施“啟航計劃”，構建“獎勵-跟蹤幫扶”的全過程就業(yè)幫扶機制，到縣級及以下基礎教育領域就業(yè)的人數(shù)相比于以往近乎翻倍。今后，學校將進一步提高幫扶政策的精準性，加大獎勵力度，重點對赴中西部欠發(fā)達地區(qū)基礎教育一線任教的畢業(yè)生進行專項獎勵，并為他們職后的成長發(fā)展持續(xù)提供各類支持，真正做到“扶上馬、送一程、服務終身”。

到祖國最需要的地方去！北師大設立“四有”好老師啟航計劃！

光明日報專訪北師大黨委書記程建平 解讀“四有”好老師啟航計劃

三是深入落實教師素質(zhì)能力提升計劃。現(xiàn)有的線下教師培養(yǎng)培訓體系，難以滿足我國教師隊伍的能力和學歷提升的迫切需求。學校將面向中西部欠發(fā)達地區(qū)教師，探索“線上+線下”“能力+學歷”培訓模式，搭建教師培訓與學歷教育銜接的“立交橋”，打造教師培訓提升體系。

聯(lián)合全國高等師范院校建設“強師在線”公益平臺，面向832個脫貧摘帽縣教師開放

四是系統(tǒng)開展基礎教育質(zhì)量監(jiān)測和評估。進一步發(fā)揮北師大中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、中國教育與社會發(fā)展研究院等新型智庫的作用，對832個脫貧縣的基礎教育進行跟蹤監(jiān)測、評價、深入研究和把脈診斷，為國家精準開展教師教育提供智力支持和決策參考。

五是創(chuàng)新形式做好公益行動和獎勵計劃。“中國好老師”公益行動計劃已實施6年，目前在“中國好老師”網(wǎng)絡平臺進行全體教師注冊的中小學校6600余所，注冊教師44萬余人，我們會繼續(xù)把這個廣大教師互幫互助的成長共同體建設好。同時，為進一步弘揚“四有”好老師精神，學校計劃面向“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生和扎根中西部欠發(fā)達地區(qū)從教的校友開展“四有”好老師獎勵計劃，并依托該獎勵計劃，深度挖掘人物事跡和故事開展宣傳，營造尊師重教的良好風尚。

致敬大國良師！來和50萬人一起來看“四有好老師”獎勵計劃頒獎典禮

引領師范院校共擔使命培育“四有”好老師

記者：“強師工程”在教師教育領域進行了一系列積極探索和改革創(chuàng)新。下一步，北師大計劃如何發(fā)揮示范引領作用，帶動更多力量共同參與？

程建平：不平衡、不充分的問題，不僅存在于基礎教育領域，在師范大學的發(fā)展中表現(xiàn)一樣突出。高等師范教育質(zhì)量的提升，不只是“雙一流”學校要辦好，而是每一所師范大學都要辦好。部屬師范大學要發(fā)揮引領作用、主動擔當作為，幫助中西部欠發(fā)達地區(qū)的省屬師范大學提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

接下來，我們希望以“強師工程”為抓手和紐帶，與全國各地各級師范院校加強信息共通、資源共享和優(yōu)勢互補，積極構建師范院校命運共同體，共同貫徹國家戰(zhàn)略和整體部署，扎實做好中西部欠發(fā)達地區(qū)教師的定向培養(yǎng)和精準培訓，讓優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)。在“強師工程”的體系下，我們還將整合更多資源、探索更多路徑、形成更好機制，綜合發(fā)揮教育“扶智”的關鍵作用，以教育幫扶打通區(qū)域人才發(fā)展的“神經(jīng)末梢”。我們期待全國部屬、省屬師大聯(lián)合起來，組成“精銳部隊”，共同為黨和國家教育事業(yè)出思想、謀戰(zhàn)略、育良師，為構建高質(zhì)量教育體系、建成教育強國貢獻更大力量。

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來源：光明日報記者：靳曉燕編輯：姜思宇

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