督導動態(tài) | “疫”不容緩,質量先行,研究生教育督導啟航,強化全過程質量管理


督導動態(tài) | “疫”不容緩,質量先行,研究生教育督導啟航,強化全過程質量管理
3月18日,學校以“線上會議直播+校內現場參會”相結合的形式召開研究生教育督導工作啟動會,就近期督導工作的主要任務、重點環(huán)節(jié)、督導形式等內容作了具體部署。校長助理周鵬,首屆學校研究生教育督導組全體成員,各教學院部研究生教育分管院長,以及研究生院有關人員共計60余人參加會議。
本次研究生教育督導工作啟動會時逢疫情防控的特殊時期,學校高度重視并嚴格落實防控措施,研究生院第一時間啟動應急預案,力爭做到“兩個確保”,一是要確保全體師生健康安全的同時保障研究生教育教學正常有序進行,迅速啟動線下教學到線上教學的雙向切換,主動協(xié)調解決問題和困難,本周415門次研究生課程順利開課,其中隔位就坐平行課堂75門次,涉及授課教師共386人,聽課研究生數達11466人次。二是即時啟動研究生教育教學的督導工作,確?!熬€上教學,質量不打折;云端研學,關愛不斷線”。要求各教學院部和全體導師共同努力、盡職盡責,加強遠程指導與關愛,保證疫情期間研究生科研和學習有成效。
會上,研究生院常務副院長閻子峰介紹了我校研究生教育質量保證和監(jiān)督體系的框架設計,提出要通過建立校院兩級研究生教育督導組隊伍,堅持研究生培養(yǎng)全過程質量控制,嚴把入口關、過程關、出口關,用動態(tài)大數據監(jiān)測的有效手段實時反饋核心質量狀態(tài),要用好督導結果,實現循環(huán)提升督導實效。首屆學校研究生教育督導組組長金有海教授代表全體42名督導專家成員,感謝學校的充分信任,督導組將以飽滿的熱情和立德樹人的強烈使命感,結合自己在研究生導師崗位上的育人經驗及心得,明確督導任務和目標,在研究生課程教學督導、學位論文全過程督導、培養(yǎng)關鍵環(huán)節(jié)督導和專項督導等方面積極建言獻策,有效形成“以督促管、以導促建、督導結合、持續(xù)改進”的工作機制,讓督導工作成為學校研究生教育教學活動中必需的組成部分,成為不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
校長助理周鵬首先對督導組全體成員獲聘首屆學校研究生教育督導組專家表示祝賀,也提出了殷切希望。在目前我校研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大并突破萬人大關的背景下,研究生教育質量已成為事關學校人才培養(yǎng)整體質量的關鍵組成,是事關學校辦學活力及水平,事關學校與學科發(fā)展聲譽的關鍵指標。他提出三點要求:一是要進一步增強對研究生教育督導的認識和理解。我校一直稟承“研究生教育是強校之路”的辦學理念,堅持實施“二四三”研究生分類培養(yǎng)體系,學?!笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃中明確了要加快研究生教育“兩工程一體系“建設,研究生教育質量保障體系正是助推兩工程(即研究生教育基礎建設工程、導師素養(yǎng)提升工程)的源動力。教育督導不僅是我國教育法中規(guī)定的一項基本制度,更是學校新時代發(fā)展進程中提升競爭力、實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的內生需求。二是要進一步明確督導內容和工作方案,開展研究生教育督導的根本目的是理清問題所在,形成有利于我校研究生教育高質量發(fā)展的長效機制,建立研究生培養(yǎng)全過程督導工作模式,不僅要督,還要導,不僅要查,還要改,要做到 “督教”和“督學”協(xié)同,以及查改聯動。同時,要充分發(fā)揮督導的激勵功效,樹立示范典型,激發(fā)督導對象的積極性與主動性,形成和諧的工作氛圍。三是要進一步加強部門協(xié)同、構建督導共同體。督導組要善于發(fā)現問題,堅持直言不諱,通過全方位、全過程的教學督導,切實增強研究生科研的主動性,提升教師的教學水平,提升導師的指導能力,提升研究生教育管理的工作效率和服務能力,從而切實提高我校研究生教育的育人質量。
周鵬強調,學校在新學期工作會上明確了實現高質量發(fā)展的戰(zhàn)略任務,而研究生教育的高質量發(fā)展是學校高質量發(fā)展的必然要求,研究生教育督導則是推動研究生教育高質量發(fā)展的重要保障。我們需要加快構建和完善研究生教育質量保障體系,圍繞“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”的主線,回歸教育初心,深化新時代研究生教育改革,構建符合新時代要求的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
本次會議的召開,標志著我校正以堅定的步伐加快研究生教育“兩工程一體系”的建設,全力構筑牢固的高層次人才質量管控防線,持續(xù)加強研究生培養(yǎng)全過程規(guī)范化質量管理。研究生教育督導的正式啟動,將為學校研究生教育規(guī)模的快速增長保駕護航,并有力支撐學校在追求“石油學科世界一流、多學科協(xié)調發(fā)展的高水平研究型大學”辦學目標的道路上高質量、內涵式、跨越式發(fā)展。
質量建設與評估辦公室
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