【感知?感悟?感謝】相聚18上大MBA,感悟講座魅力


又到了一年的初夏時,傍晚溫暖濕潤的空氣,帶著熟悉的草木茂盛的味道又一次隨著夏天爽朗的風吹開了心中那份關于夏天的記憶。
【MBA中國網(wǎng)訊】又到了一年的初夏時,傍晚溫暖濕潤的空氣,帶著熟悉的草木茂盛的味道又一次隨著夏天爽朗的風吹開了心中那份關于夏天的記憶。其實,以前腦海中關于夏天的記憶大多和兒時的那些暑假、伙伴、青澀的畫面聯(lián)系在一起。如今,在夏天的記憶相冊,又增添了一頁名叫“上海大學MBA”。
去年此時的我,剛收到上大MBA的錄取通知書,帶著將要回到校園的新鮮勁兒,設想著對于即將到來的MBA學習的期望和目標。而如今,一轉眼這趟學習之旅在內(nèi)容的進度上已過大半,上完了小半年的基礎課程,只剩下少量的專業(yè)課程,和為期一年半的論文撰寫階段。
從面對失去周末閑暇的無奈哀嘆,到如今心中無法掩飾的依依不舍,這其中的變化即是我所體會到的我對上大MBA最直接的愛。
愛從所向,由心而生。
在上大MBA近一年的學習過程中,帶給我了太多觸動,感悟。無論是老師們在課上的名言警句,還是同學們課后暢所欲言的海闊天空,亦或是課后講座帶來的深刻自省以及激情澎湃,都成為了我留戀上大MBA,熱愛上大MBA的理由。
于是,在此我借前沿講座課程撰寫心得的機會,來談一談在這趟重返校園的學習之旅中,我在一次次精彩的講座中的一些所感所思所想所悟。為避免有所遺漏,接下來就按照時間順序來講講對我影響較深的講座的感悟心得。
“Dothe right thing,
and then do the things right!”
第一場講座,是來自臺灣的蔡宗國博士關于4C領導力的。標題中的這句話是蔡博士用來概括職場、人生兩大基本要素的一句話。這句話給我?guī)砹松羁痰母形?,自從離開校園進入工作環(huán)境之后,我和周邊的人一樣,似乎都在一直追尋著怎么去”Do the things right”,在工作中總是以循規(guī)蹈矩,遵循公司的規(guī)定,并保證工作中沒有出現(xiàn)差錯為最優(yōu)先的事項,而似乎都忘了去思考,是不是正在”Do the right thing”。
我們大多數(shù)人在工作中,兢兢業(yè)業(yè),恪守職責,避免出錯并堅信以此下去,做到最快,最準,最好才是通往職業(yè)發(fā)展的唯一途徑。并且對于大多數(shù)人來說,似乎都覺得領導看不到我的優(yōu)秀,領導應該對我的優(yōu)秀表現(xiàn)提出嘉獎。但事實并非如此,蔡博士告訴我們要實現(xiàn)自己的職場規(guī)劃,必須要學習以及具備的核心能力是戰(zhàn)略思維,創(chuàng)新思維、快速思維、鑒定思維、不斷學習、多元人脈,其中對我影響較深的有以下幾個方面。
首先,是戰(zhàn)略思維,在培養(yǎng)戰(zhàn)略思維的方法中,蔡博士指出了,戰(zhàn)略思維需要定期的回顧評估,對于大多數(shù)并非領導的我們來說,無論是在工作中還是在生活中,有時我們也會提出一些自己的戰(zhàn)略性假設。而大多數(shù)時候這些戰(zhàn)略性的假設只是一個偶然的念頭,因為我們手中沒有實際的權利,資源,所以集體和生活的戰(zhàn)略走向并不會一直跟隨者我們突然的念頭而轉變。因為我們忽略了對自己戰(zhàn)略思維,想法的回顧,評估,所以有時我們會覺得“你看我早說過會這樣吧”但卻從來沒有將戰(zhàn)略思維付諸實踐,或者向領導提議讓領導看到你的戰(zhàn)略思維。培養(yǎng)回顧評估戰(zhàn)略思維的習慣,就能幫助我們更好的去獲得戰(zhàn)略思維的能力,從而更有自信的表達出自己的想法,在職場上獲得更多的機會。
其次,是鑒定思維,蔡博士在這里將一般人翻譯的批判思維(Critical Thinking)描述為“鑒定”的思維。這個說法上的改變,給我?guī)淼乃伎际菍@個概念的重新認識。這里所說的要強調培養(yǎng)的能力不同于大家普遍理解的是對于事物能找到不一樣的角度去評判的能力,而是一種經(jīng)過海量知識的沉淀,對于海量材料能最快把握要害的能力。大多數(shù)人對于批判性思維的貫徹僅限于提出問題,而卻往往忽略了這個問題角度是否關鍵,以及是否有解決該問題的方法這兩個最為重要的內(nèi)容。所以聯(lián)系蔡博士講的最后一個點,不斷學習來看,唯有不斷的沉淀知識,學習,才是所謂批判思維的基礎,不然批判思維只不過是無用,并給自己憑添煩惱的無用之物。
知行合一,管理失敗
在記憶中,給我?guī)砩羁逃∠蟮牧硪粓鲋v座,想必和大多數(shù)同學們所選擇的一樣,就是于曉宇教授帶來的“知行合一”主題講座。這場講座聽完之后,其實也不難理解為什么于曉宇教授會被稱之為“男神”,講述理論時結合的幽默段子,提出建議時嚴謹縝密的邏輯條理,以及回答解決問題時獨特開闊的視野角度,都讓整場講座都處于一個巨大的具有極強感染力的氣場之中。
也正如這一節(jié)的標題“知行合一,管理失敗”,這就是這場講座對我影響最深刻的兩個部分。
于曉宇教授以MBA論文的寫作,選題作為切入點,來告訴我們知識的學習,以及對于知識的應用應直接體現(xiàn)在行為舉止之中,即所謂知行合一。對于我這個嚴重的拖延癥患者來說,當時環(huán)境下對于“開題”,“論文”這些還比較“遙遠”的字眼并沒有對我產(chǎn)生較大的影響,但曉宇教授對于MBA學習的目的的解讀,使我茅塞頓開。
MBA的學習對于之前的我來說,更像是一個自己托付給自己的任務,聯(lián)考的復習準備,直到最后的報名面試入學,等一系列的行為更像是一個以得到碩士學位為目的一份期盼。雖然,先前的我對于知識的學習也是抱有一定的熱情的,但沒有意識到知識以及MBA學習或者說學習這件事情對于自己真正的意義在哪里。
其實,學習的真正意義并不體現(xiàn)在上課所付出的時間上,也不體現(xiàn)在具體課程上的某個知識點,甚至并不體現(xiàn)在哪一張文憑紙上。雖然我們之中的大多數(shù)都是為了得到這樣的一張憑證。
學習的真正意義體現(xiàn)在每個人最內(nèi)在的主觀意識上,體現(xiàn)在你是否能真正擁有一個Master所應該具備的對于事物的理解,并為之付諸行動的能力上,體現(xiàn)在你能否將不變的知識點以及書本上的文字融合到你變化的不同的各種行為中去。
MBA所體現(xiàn)的真正的意義就是在于,通過學習和知識的理解,是否能真正的掌握發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,理解問題,最終解決問題,并提出具體實施措施的能力。
之所以能在各種講座中感受到各位講師們的強大氣場,這其中就是知行合一的能力上所體現(xiàn)出來的差距導致的。而我從中得到的感悟就是,MBA不是一趟定時的學習課程,MBA是一個契機,是一個讓自己能靠近知行合一的一個起點,讓自己能夠更清晰更全面的看待這個世界,并有效的參與,在非常有限的范圍內(nèi)影響,改變這個世界。
這場講座中,另一部分特別吸引我的就是曉宇教授對于“失敗管理”的研究。其中給我?guī)砩羁谈形虻挠羞@么幾句“失敗后的應對態(tài)度,來源于自我內(nèi)心的態(tài)度”,“人們總是主動尋求自我認知與外部認知的一致性,來尋求幸福感”。這對我的觸動非常的大,雖然曉宇教授在講座中是以創(chuàng)業(yè)的失敗作為切入點來闡述這一觀點的,但是在我的生活中也產(chǎn)生了強烈的共鳴。
失敗后,或者經(jīng)歷并不順遂的一段生活后,我們總是習慣約上三五好友,倒上酒,渴望訴說自己的苦悶,甚至會夸大或者誘導朋友們認為你正經(jīng)歷著大苦大難。這就正如曉宇老師所說的是一種自我認知和外部認知的一致性的行為過程。這是非常關鍵的,因為當我知道了人們普遍具有這樣一種行為特征,并且我也經(jīng)常會發(fā)生這樣的行為之后,我就能很好的了解到我自己對于目前事件或者生活的真實態(tài)度,并加以控制。
例如,當我在遭遇工作挫折時,如果心中迫切的想向別人表達這有多么的悲慘時,可能就是我對于這個事件的態(tài)度過于悲觀了,因為我正努力想讓別人認知到我的悲慘,以達到自我認知和外部認知的一致性。這就很有效的能在第一時間找到自己心中的問題,并能為自我的心里調整提供很好的依據(jù)和參照。而這在我之后生活上確實也真實的幫助到了我,在別人交談時,我會時刻注意,如果我對于某件事情在一種情緒上傳遞的過多時,則會主動的去調整,最后發(fā)現(xiàn)當時的情緒確實處于較為偏激的狀態(tài)下,并沒有很好的全面的看待這件事。
感知,感悟,感謝
其實在學院安排的講座中,有太多的感悟,比如對于周杰對于創(chuàng)業(yè),互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解;范教授對于大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計知識的介紹等講座也都能給我?guī)砗芏嗟母杏|。但這些感觸也將深深停留在我的腦海里,想必在未來的生活中,總有一個時刻,能激起美妙的共鳴。
成年后的我們,為了自己而學習,不為認可和輸贏,而這些滿足也將伴隨在我們?nèi)粘5墓ぷ髦校钪小?/span>
(本文轉載自上海大學 ,如有侵權請電話聯(lián)系13810995524)
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