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第三次上課，同學(xué)們漸入佳境，雖然疫情阻礙了一部分同學(xué)走進(jìn)課堂，但是疫情阻礙不了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，線上線下同步開(kāi)展，三個(gè)班級(jí)全員參與，完成了收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的十一月課程：

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程感受

2101班

國(guó)際關(guān)系變幻無(wú)常，閑步秋蔭染秋霜。2021年11月，EMBA2101班迎來(lái)了《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，我們有幸聆聽(tīng)兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的真知灼見(jiàn)，結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，更深刻的理解宏觀經(jīng)濟(jì)理論和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

重劍無(wú)鋒、大工不巧——黃衛(wèi)平教授言辭精辟、風(fēng)趣幽默，將枯燥的歷史與理論化于微笑間印刻進(jìn)我們的腦海。帶我們一同梳理了中美等國(guó)家和地區(qū)近現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，一同審視當(dāng)代中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的基本問(wèn)題，思考中國(guó)在全面建成小康社會(huì)之后的路怎么走、中國(guó)繼續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力、十四億人民美好生活所需資源供給可持續(xù)性、中國(guó)發(fā)展的外部環(huán)境面臨百年未有之大變局四個(gè)基本問(wèn)題，重塑了我們對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的理解。

謙謙君子，溫潤(rùn)教誨——王晉斌教授用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析給我們展開(kāi)了一幅世界經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的完整畫(huà)卷。一幅幅最新的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析曲線就如同是一條條脈絡(luò)，勾畫(huà)著世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展方向，同時(shí)打通54位同學(xué)的理論與實(shí)踐任督二脈。講解去產(chǎn)能、去杠桿、供給側(cè)改革、國(guó)際國(guó)內(nèi)雙循環(huán)，介紹美元指數(shù)、通貨膨脹、各國(guó)貨幣政策與國(guó)際金融市場(chǎng)。王教授從宏觀到微觀，教誨我輩中國(guó)發(fā)展之艱難險(xiǎn)阻需自強(qiáng)自立。

所遇良師，如飲佳釀，閉眼回味，咀嚼升華，浮想聯(lián)翩，每有所得，欣然呢喃，笑意闌珊。四天太短，教學(xué)相長(zhǎng)，諄諄教誨有回甘；人生仍長(zhǎng)，海納百川，念念不忘有回響。

《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程感受

2102班

11月11日，EMBA2102班迎來(lái)了王保林教授四天的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》授課。王老師從企業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和企業(yè)案例完美結(jié)合，以詼諧幽默的方式傳授知識(shí)，通過(guò)小米案例分析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的思考和熱烈的討論，加深了同學(xué)們對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解，更好地掌握了其精髓。

眾所周知，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門(mén)分支，是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在管理實(shí)踐中的應(yīng)用，作為溝通經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與企業(yè)管理決策的橋梁，其理論主要是圍繞需求、生產(chǎn)、成本、市場(chǎng)等幾個(gè)因素提出的。王老師將重點(diǎn)放在市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行的基本原理、政府和市場(chǎng)的關(guān)系以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)行為的一些基本規(guī)律上，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，結(jié)合企業(yè)內(nèi)外具體環(huán)境探討如何進(jìn)行管理決策，指導(dǎo)性和前瞻性明顯?？紤]到EMBA同學(xué)群體所從事的行業(yè)差異，專(zhuān)業(yè)出身不同，王老師通過(guò)舉例子、提問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致思考，讓他們能夠更加深刻地理解理論背后的內(nèi)涵，加深記憶。例如，在對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的最重要部分之一，即需求理論進(jìn)行講解時(shí)，王教授舉例分析“紅塔山”、“褚橙”的發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生將課程中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際企業(yè)決策當(dāng)中，真正做到深入淺出，講解透徹。在各學(xué)習(xí)小組的案例匯報(bào)分享后，王老師針對(duì)小米公司的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行分析，從經(jīng)營(yíng)思維和戰(zhàn)略出發(fā)對(duì)小米“生態(tài)鏈”模式進(jìn)行探討。

在圍繞需求、供給、成本、規(guī)模、市場(chǎng)等方面，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供了一系列的經(jīng)營(yíng)理論及決策支持，同時(shí)為企業(yè)管理者引入了“彈性”、“邊際”工具的分析方法時(shí)，系統(tǒng)的理論知識(shí)體系在王老師精彩紛呈的案例解析中直抵靈魂，成為治愈管理系統(tǒng)缺失的“心靈雞湯”?！笆袌?chǎng)均衡”、“需求彈性”、“邊際收益”、“規(guī)模報(bào)酬”等看似枯燥的概念在課堂上靈動(dòng)起來(lái)。王老師不拘泥于書(shū)本，而是從書(shū)本知識(shí)出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐中的企業(yè)決策和相關(guān)案例進(jìn)行研討。

企業(yè)管理，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是對(duì)企業(yè)擁有的內(nèi)外部資源的管理。如何在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境中，有效配置資源，合理做出決策，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化，是每個(gè)企業(yè)管理者都需要思考和面對(duì)的核心問(wèn)題。“生產(chǎn)什么?生產(chǎn)多少?怎么生產(chǎn)?”，這些聽(tīng)起來(lái)枯燥空洞的問(wèn)題，在王老師深入淺出的系統(tǒng)講解下，在同學(xué)們熱烈積極的案例討論中，也變得鮮活起來(lái)。

通過(guò)四天的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲的不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是將理論運(yùn)用到實(shí)踐中的思考方式和分析、解決問(wèn)題的能力，收益頗豐。

《會(huì)計(jì)學(xué)》課程感受

2103班

“立信，乃會(huì)計(jì)之本。沒(méi)有信用，也就沒(méi)有會(huì)計(jì)”。

——現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父 潘序倫

沒(méi)有會(huì)計(jì)不成方圓，有幸學(xué)習(xí)到徐經(jīng)長(zhǎng)教授的《會(huì)計(jì)學(xué)》課程，對(duì)會(huì)計(jì)的歷史沿革、基本原理、實(shí)務(wù)操作、報(bào)表分析等問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

俗話說(shuō)企業(yè)活在財(cái)務(wù)上，財(cái)務(wù)的具體要求和細(xì)化就是很多的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和指標(biāo)。雖說(shuō)企事業(yè)單位都設(shè)有財(cái)務(wù)部(處、科)，名字大同小異，很少聽(tīng)說(shuō)有部門(mén)叫會(huì)計(jì)部(處、科)。但是從我國(guó)學(xué)科發(fā)展和演進(jìn)來(lái)看，“會(huì)計(jì)學(xué)”作為二級(jí)學(xué)科列在“工商管理”之下，其歷史則要早于“財(cái)務(wù)管理”。

會(huì)計(jì)學(xué)是指以研究財(cái)務(wù)活動(dòng)和成本資料的收集、分類(lèi)、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的一項(xiàng)管理活動(dòng)，它是一門(mén)以有效地管理經(jīng)濟(jì)和資金運(yùn)動(dòng)為目標(biāo)的應(yīng)用學(xué)科。資金是企業(yè)的血脈，沒(méi)有血脈企業(yè)就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

我國(guó)會(huì)計(jì)的市場(chǎng)化進(jìn)程經(jīng)歷了四個(gè)階段：探索階段（改革開(kāi)放之初-1993.7.1），模式轉(zhuǎn)換階段（1993.7.1-1996年底），體系完善階段（1997.1.1-2006年底），國(guó)際趨同階段（2007.1.1-未來(lái)）。了解到一個(gè)學(xué)科的更新演化進(jìn)程對(duì)于了解學(xué)科發(fā)展，規(guī)則制定都有相當(dāng)大的益處，徐老師通過(guò)講解幾個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史事件，向大家生動(dòng)的闡述了這一進(jìn)程。

在會(huì)計(jì)基本技術(shù)章節(jié)，著重對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)報(bào)表、借貸記賬法等進(jìn)行了講解，其中會(huì)計(jì)報(bào)表是本次課程核心中的核心。資產(chǎn)負(fù)債表是根子，利潤(rùn)表是面子，現(xiàn)金流量表最重要的意義是彌補(bǔ)權(quán)責(zé)發(fā)生制的局限性，而所有者權(quán)益變動(dòng)表則是反映構(gòu)成所有者權(quán)益的各組成部分當(dāng)期的增減變動(dòng)情況的報(bào)表。

從會(huì)計(jì)憑證（原始憑證，記賬憑證）到會(huì)計(jì)賬簿（日記賬，明細(xì)賬，總賬），再到會(huì)計(jì)報(bào)表（四大表格），詳細(xì)記錄了企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，而借貸記賬法則是記賬過(guò)程中的底層方法，邏輯框架+方法論共同構(gòu)建了完整的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)循環(huán)，真正做到由繁到簡(jiǎn)，有據(jù)可查，有法可依。

最后，現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作受到復(fù)雜的環(huán)境影響：1、人工智能AI不斷滲透到日常會(huì)計(jì)工作中來(lái)，智能會(huì)計(jì)提高工作效率的同時(shí)帶來(lái)個(gè)性化不足的缺點(diǎn)；2、實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)人員通常站得住的頂不住，頂?shù)米〉恼静蛔?，需要把握好?nèi)部溝通的原則和程度；3、隨著中國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際趨同，審計(jì)工作也正面臨著諸多新的問(wèn)題。希望未來(lái)的會(huì)計(jì)行業(yè)能夠堅(jiān)守準(zhǔn)則，持續(xù)關(guān)注企業(yè)的業(yè)務(wù)變化和風(fēng)險(xiǎn)管理，助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)再上新臺(tái)階。

2021年的課程已經(jīng)接近尾聲，雖然坎坷，卻也難忘，每次的相聚都彌足珍貴，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都珍貴實(shí)用，期待未來(lái)的課程更加精彩。

供稿人：EMBA2021級(jí)各班宣傳委員

圖片來(lái)源：EMBA2021級(jí)各班