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做好人生的戰(zhàn)略準備

- 王化成 -

“盛年揚帆·2020 MPAcc/MIB/MV入學導向系列活動——啟航人大會計/商務/估值學涯”順利線上舉行。

2020年7月18日下午，中國人民大學商學院教授、全國會計專業(yè)學位研究生教育指導委員會副主任兼秘書長王化成教授受邀以《做好人生的戰(zhàn)略準備——兼談多學科交融的財會教學》為題為同學們進行專題分享，MPAcc項目中心俞明軒主任主持本次活動。

什么是好的教學

講座伊始，王老師拋出“什么是好的教學？”這一問題引發(fā)同學們的思考。在王老師看來，好的教學可以歸納為三個層次：第一個層次是教學最基本的目標，即完成教學大綱、傳授相關知識、以學生為中心、實現(xiàn)教學相長；第二個層次為通過教學讓學生學會學習、學會思考、提升能力；第三個層次是最高級，也是實現(xiàn)難度最大的，即在教育中實現(xiàn)對生命的激勵（指教育對學生產(chǎn)生正向的激勵效果，激勵學生在未來不斷奮進），激活向?qū)W的生命（指通過課堂教學讓學生在一生中主動地、持續(xù)地學習），引導學生的價值觀。

雅克·德洛爾在《教育：財富蘊藏其中》一書中將教育分為四大支柱：學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，王老師對德洛爾的觀點進行了進一步解讀：學會認知是培養(yǎng)“學會學習”的能力；學會做事是指能結(jié)合專業(yè)知識和個人素質(zhì)來應對各種情況；學會合作是學生學會與他人一起生活，具備團隊合作精神；學會生存即人人有判斷力，并且在社會工作中有個人責任感。綜合來看，王老師將教育的目的總結(jié)為兩點：提升能力，養(yǎng)成健全人格。

人生戰(zhàn)略地圖

在報告主體部分，王老師簡要介紹了卡普蘭的戰(zhàn)略地圖，戰(zhàn)略地圖將企業(yè)戰(zhàn)略分為財務層面、客戶層面、內(nèi)部流程層面、學習與成長層面。財務層面的目標是增加長期股東價值，可以通過生產(chǎn)率戰(zhàn)略、增長戰(zhàn)略實現(xiàn)。在客戶層面，企業(yè)首先要了解客戶的價值主張，然后依據(jù)該價值主張進行產(chǎn)品或服務的定位、企業(yè)形象的定位。在明確定位之后，企業(yè)通過運營管理流程、客戶管理流程、創(chuàng)新流程、法規(guī)與社會流程四大內(nèi)部流程層面提供使客戶滿意的產(chǎn)品或服務。在學習與成長層面，戰(zhàn)略地圖強調(diào)人力資本、信息資本、組織資本，卡普蘭將三者描述為一家企業(yè)無形資產(chǎn)的戰(zhàn)略準備。如果一家企業(yè)擁有充足的人力資本、信息資本、組織資本，而且這些資本能夠協(xié)調(diào)一致，那么企業(yè)就為未來的發(fā)展做好了戰(zhàn)略準備，企業(yè)的前景是光明的。

卡普蘭 戰(zhàn)略地圖

仿照企業(yè)的戰(zhàn)略地圖，王老師站在教育、教學活動的角度繪制了人生的戰(zhàn)略地圖。在這幅地圖中，基本目標是塑造成功的人生，這里的成功不是僅以名利來衡量的“一元化的成功”，而是“多元化的成功”，具體是指做有價值的人，做最好的自己，王老師將其概括為三點：為單位創(chuàng)造價值、為家庭構(gòu)建和諧、為社會做出貢獻。在如何實現(xiàn)目標的問題上，王老師借用德洛爾的觀點并且結(jié)合專業(yè)學位的課程設置，為同學們梳理了研究生生涯中認知流程、做事流程、合作流程、生活流程的內(nèi)容。在認知流程中，同學們將學會基本理論、參與開展問題討論；做事流程中，同學們會進行案例討論，深入企業(yè)進行實踐、研究；合作流程中，課程中包含小組討論、小組作業(yè)、小組案例，幫助同學們提升合作交流能力；在生活流程方面，人民大學為同學們提供多種多樣的課余活動。在學習成長層面，王老師類比卡普蘭的說法，將健康的體魄、完備的知識、健全的人格稱為人生的戰(zhàn)略準備，并將其通俗地概括為“要么讀書，要么跑步，要么為人民服務”。王老師希望同學們在研究生期間要在各方面不斷提升自己，提高人生的戰(zhàn)略準備度。

人生戰(zhàn)略地圖

中醫(yī)與財務管理

接下來王老師與同學們探討知識整合與財務管理教學、人格培養(yǎng)與財務管理教學兩個話題。王老師結(jié)合自己的個人經(jīng)歷與興趣愛好，將中醫(yī)與財務管理相結(jié)合、將詩詞與財務管理相結(jié)合。在中醫(yī)中，陰陽與健康緊密相連，依據(jù)陰陽學說，中醫(yī)認為陰陽協(xié)調(diào)則身體健康。

王老師將中醫(yī)思想引申到了財務管理理論中。財務管理通過兩個途徑幫助企業(yè)創(chuàng)造價值，一是財務助業(yè)務騰飛，即財務幫助業(yè)務更好的發(fā)展來創(chuàng)造價值，二是財務參與資本活動，攜資本增值，以此幫助企業(yè)創(chuàng)造價值。企業(yè)除了要做好這兩個方面外，還需要平衡業(yè)務活動與資本活動。企業(yè)的業(yè)務活動類似于“陽”，而資本活動類似于“陰”，業(yè)務活動和資本活動要相互協(xié)調(diào)，達到“陰陽平衡”的狀態(tài)，只有這樣的企業(yè)，在面對復雜激烈的外部競爭時才能生存發(fā)展。王老師以樂視網(wǎng)為例說明中醫(yī)的陰陽理論在財務管理中的應用。樂視網(wǎng)搭建了龐大的生態(tài)系統(tǒng)，在業(yè)務領域發(fā)展很好，但是財務活動沒有跟上業(yè)務的步伐。樂視以大量的短期資金進行長期投資，而后由于財務與業(yè)務的發(fā)展不平衡，公司遭遇資金問題。在剛開始出現(xiàn)危機時，賈躍亭曾獲得投資人150多億元的資金，本有機會通過出售部分業(yè)務、獲得充足現(xiàn)金流，重新達到業(yè)務活動和財務活動的“陰陽平衡”狀態(tài)，挽救企業(yè)。但是樂視在獲得資金后反而繼續(xù)加大了業(yè)務層面的投資，又造成了新的陰陽不平衡，最后導致企業(yè)出現(xiàn)了嚴重的財務危機。

詩詞與財務管理

王老師還將詩詞與財務管理相結(jié)合，提出“我們需要詩意化的人生，詩意化的學術，詩意化的教學”。王老師巧妙的以詩句來解釋會計等式“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”，等號左邊是以資金運用角度來看企業(yè)資產(chǎn)，而等號右邊則是從資金來源角度來看，兩邊是同一個事情的兩個方面，反映的都是同一個企業(yè)資金總量的狀況，只是觀察的角度不同，正如蘇軾的詩詞“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，即山是同一座山，但是站在不同的角度就會看到不同的景象。

王老師從企業(yè)的價值實現(xiàn)引申到人生的價值，告訴同學們應當注重長期行為，要關注那些重要但不緊急的事情，如讀一些好書、與智者為友、潛心于業(yè)余愛好等；其次，要養(yǎng)成為他人服務的理念；第三，要有豁達的人生觀，遇到事情要想得開；最后，要敬畏法制，守住底線。

大愛真情在 歧路不迷茫

在互動環(huán)節(jié)，王老師就同學們關心的人生規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展、家庭關系等問題進行了交流，分享自己的人生經(jīng)驗，啟發(fā)同學們更深層次的思考。在講座最后，王老師以自己作的一首小詩為結(jié)尾，希望同學們心中有大愛，在人生路上不迷茫。

鏡泊湖遐思

王化成

大地雷鳴響，巨龍鎖大江。

高峽出平湖，寶鏡照紅妝。

孤山路漫漫，鏡湖水長長。

鐘罄余音響，薄云暗夕陽。

茫茫人生路，何處是故鄉(xiāng)？

大愛真情在，歧路不迷茫！

MPAcc項目中心俞明軒主任對王老師利用周末寶貴的時間為同學們做了一場精彩的富有哲理的講座表示感謝，并對講座進行總結(jié)。俞老師對于王老師繪制的人生戰(zhàn)略地圖印象深刻，認為王老師結(jié)合個人經(jīng)歷和閱歷談到的如何面對人生難題對于年輕人的健康成長具有很多啟發(fā)，同時希望同學們在開學后多與老師交流，多學習。

本次講座也得到了同學們的一致認可，同學們紛紛在聊天區(qū)留言，感謝王老師地帶給大家一場富有人生經(jīng)歷和閱歷的精彩講座，同時也感謝MPAcc項目中心的精心安排。同學們都表示聽了王老師的分享受益匪淺，在學業(yè)、工作、生活各方面都有很多感悟和收獲；通過王老師對人生戰(zhàn)略的解讀，對于自己心中困惑許久的問題也找到了一些答案。同時，同學們也希望通過不斷的努力使自己擁有健康的體魄，具備完備的知識體系，養(yǎng)成健全的人格，為長遠的人生做好戰(zhàn)略準備！

文：2019級 MPAcc 張雨桐

編：MPAcc項目中心