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怎樣選擇適合自己的職業(yè)？如何成為一名有效的管理者？企業(yè)經(jīng)營的成功之道是什么？——“讓我給大家講個(gè)故事吧……”管理沙盤模擬課上，支曉強(qiáng)老師習(xí)慣于如此開場(chǎng)，用信手拈來的寓言，四兩撥千斤地解釋復(fù)雜的管理學(xué)問題。寓教于理，一語勝千言。

中國人民大學(xué)商學(xué)院支曉強(qiáng)教授、博士生導(dǎo)師

“MPAcc教育項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)，是培育優(yōu)秀的高級(jí)會(huì)計(jì)管理人才，要成為優(yōu)秀的管理者，就不能局限于用會(huì)計(jì)專業(yè)思維看待問題，而是要融合多學(xué)科體系，突破固有的會(huì)計(jì)專業(yè)思維慣性?！币虼?，支曉強(qiáng)老師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用沙盤模擬課“身臨其境”的特點(diǎn)，帶領(lǐng)大家進(jìn)行跨學(xué)科思考。他不但旁征博引經(jīng)典案例、趣事逸聞，而且悉心引導(dǎo)同學(xué)們親身體驗(yàn)?zāi)M經(jīng)營管理企業(yè)的全部流程，從而使大家的綜合素養(yǎng)得以在學(xué)習(xí)中積淀，在實(shí)踐中升華。

管理沙盤模擬課

雖然課程以情景代入方式為核心，但支老師更鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的前提下巧干、實(shí)干，而不是蠻干、硬干。他用武俠中內(nèi)功心法的重要性來舉例，巧妙提醒大家，沒有硬基礎(chǔ)，很難掌握更高層次的軟技能。同時(shí)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，“復(fù)制很重要，先僵化，再固化，最后再優(yōu)化?！彼Ｍ瑢W(xué)們能夠建立一種內(nèi)化學(xué)習(xí)機(jī)制，攝入、消化、吸收，然后再具體實(shí)踐。

此外，支老師還多次強(qiáng)調(diào)，管理沙盤模擬是一門跨學(xué)科融合的課程，需要調(diào)動(dòng)各方面的知識(shí)。“不同的功夫可能有同樣的內(nèi)功心法，不同的內(nèi)功心法也能使出同樣的功夫”，他舉例平衡計(jì)分卡在財(cái)務(wù)、人力和市場(chǎng)等不同學(xué)科上的運(yùn)用，幫助同學(xué)們更深層次地理解了如何恰當(dāng)運(yùn)用管理工具。

而在經(jīng)營模擬的環(huán)節(jié)，支老師也時(shí)時(shí)注意對(duì)同學(xué)們思維的引導(dǎo)和開拓。管理流程有無可供改進(jìn)之處？合作協(xié)議是否存在漏洞？投資戰(zhàn)略能否再做調(diào)整？在他的點(diǎn)撥之下，三天的經(jīng)營管理變得更加貼近現(xiàn)實(shí)中的競(jìng)爭(zhēng)博弈，同學(xué)們紛紛表示獲益匪淺。誠如支老師反復(fù)提醒大家的，管理中有效溝通十分關(guān)鍵，因而在課堂中，他也始終保持與同學(xué)們的溝通交流，進(jìn)行階段性的分析梳理，及時(shí)答疑解惑。

學(xué)生討論

當(dāng)課程終了，支老師依然選擇了以經(jīng)典寓言作結(jié)。他舊典新解，用“舉燭尚明”的故事告訴同學(xué)們，管理沙盤模擬的真正目的在于啟發(fā)與引導(dǎo)，如果大家能從老師的講解、同學(xué)的分享或是自己的體驗(yàn)中得到靈感，就算是課程的圓滿。

一“寓”勝千言，實(shí)踐出真知。通過這三天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們確實(shí)在Knowing（知識(shí)）、Doing（行動(dòng)）和Being（價(jià)值觀）三方面都有了更深刻的感悟。

撰稿：2016級(jí)MPAcc葛遙遙