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疫情給人們的日常生活造成了種種不便，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是線下活動(dòng)，考慮到健康與安全，很多過(guò)去習(xí)以為常的溝通方式也轉(zhuǎn)為了網(wǎng)上進(jìn)行。

在線會(huì)議也因應(yīng)疫情被廣泛采用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，地域和時(shí)空限制被迅速打破，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議軟件，把會(huì)議和活動(dòng)搬到線上。高質(zhì)量的在線交流，也開(kāi)辟了新的機(jī)遇。

新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院營(yíng)銷互動(dòng)(MINT)學(xué)生社團(tuán)就是通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，順利開(kāi)展了對(duì)日本Jissen高中的學(xué)生的線上教學(xué)指導(dǎo)。

▲正在進(jìn)行的線上課堂(大窗口為日本Jissen高中學(xué)生，小窗口為新國(guó)大商學(xué)院營(yíng)銷互動(dòng)社團(tuán)的學(xué)生導(dǎo)師)

緣起

新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院的客座講師、校友Wendy Lim曾邀請(qǐng)她在哈佛商學(xué)院的同學(xué)Masatsugu Fujii為商學(xué)院的同學(xué)們開(kāi)展一次講座。那一次，新國(guó)大商學(xué)院同學(xué)們的聰慧給Masatsugu留下了深刻的印象。

2021年4月，Masatsugu開(kāi)始擔(dān)任日本Jissen高中的全球教育顧問(wèn)，需要重新評(píng)估學(xué)校赴加拿大一年的留學(xué)項(xiàng)目。受疫情影響，該項(xiàng)目的6名二年級(jí)學(xué)生不得不縮減在加拿大的留學(xué)時(shí)間，無(wú)法獲得完整的課程體驗(yàn)。

當(dāng)時(shí)，Masatsugu就萌生了邀請(qǐng)海外知名高校大學(xué)生來(lái)指導(dǎo)日本高中生的想法——他自然而然地想到了新國(guó)大商學(xué)院。于是，Masatsugu通過(guò)在新國(guó)大商學(xué)院執(zhí)教的客座講師Wendy Lim和洪瑞云(Ang Swee Hoon)副教授，讓日本高中生獲得了來(lái)自新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院大學(xué)生的遠(yuǎn)程在線指導(dǎo)機(jī)會(huì)。

新國(guó)大商學(xué)院營(yíng)銷互動(dòng)社團(tuán)(MINT)接下了這項(xiàng)有新奇又有意義的“重任”，這便是東亞高中生與南洋大學(xué)生開(kāi)啟在線互動(dòng)交流的緣起。

大學(xué)生為高中生遠(yuǎn)程開(kāi)展在線教學(xué)

接到任務(wù)后，新國(guó)大商學(xué)院營(yíng)銷互動(dòng)社團(tuán)(MINT)委員會(huì)立即開(kāi)展行動(dòng)。作為MINT成員的Lee Sin Yee表示：“新冠疫情期間，其實(shí)同學(xué)們也很難接觸到遠(yuǎn)在海外的朋友，所以這個(gè)項(xiàng)目非常有意義。”

MINT成員利用自己的營(yíng)銷知識(shí)和專長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了營(yíng)銷速成課程，包括兩節(jié)介紹營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)的在線課程和三節(jié)輔導(dǎo)課程。一名來(lái)自新國(guó)大商學(xué)院的學(xué)生導(dǎo)師會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)兩名Jissen高中的學(xué)生以及一個(gè)營(yíng)銷項(xiàng)目。

課程結(jié)束后，Jissen高中的學(xué)生需要提交他們的商業(yè)及營(yíng)銷計(jì)劃，并向由新國(guó)大商學(xué)院的講師和學(xué)生導(dǎo)師組成的評(píng)審團(tuán)做匯報(bào)演示。

▲Jissen高中的學(xué)生向新國(guó)大商學(xué)院MINT評(píng)審團(tuán)做匯報(bào)演示

克服困難

當(dāng)然，這場(chǎng)跨文化教學(xué)指導(dǎo)在過(guò)程中并非一帆風(fēng)順，其中語(yǔ)言便是其中最大的阻礙。

新國(guó)大營(yíng)銷互動(dòng)社團(tuán)的學(xué)生導(dǎo)師通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，將營(yíng)銷理念拆分，以最清晰、簡(jiǎn)單的方式與Jissen高中生進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)他們積極應(yīng)用日本本土案例，讓日本高中生們更容易理相關(guān)概念。

此外，新國(guó)大商學(xué)院幾位來(lái)自日本的工商管理本科(BBA)在校生也加入了學(xué)生導(dǎo)師行列，為跨文化學(xué)習(xí)和交流提供了不少幫助。

“我的日語(yǔ)在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中很有幫助，雖然大部分時(shí)間都是用英語(yǔ)交流，但每當(dāng)學(xué)生理解困難時(shí)，我可以將一些詞翻譯成日語(yǔ)，幫助他們更好地理解?！?/p>

——MINT學(xué)生導(dǎo)師

Higashitani Kohki

結(jié)伴學(xué)習(xí)的好處在于雙方都能受益。

在教授營(yíng)銷知識(shí)的過(guò)程中，來(lái)自MINT大學(xué)生導(dǎo)師們都會(huì)提前總結(jié)相關(guān)知識(shí)，鞏固營(yíng)銷的基本概念，這一過(guò)程也有助于他們自己在未來(lái)的課程學(xué)習(xí)中掌握更高級(jí)的知識(shí)體系和概念。

文章英文版首發(fā)于新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院官網(wǎng)BizBeat

原文標(biāo)題為Mentoring Across Borders