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為了推動(dòng)中國“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)/審計(jì)”教育綜合改革事業(yè)，重慶理工大學(xué)整合高校和行業(yè)企業(yè)資源，于2021年8月22日至25日順利舉辦2021中國“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)/審計(jì)”空中夏令營活動(dòng)(B計(jì)劃)，來自全國37所高校的77名本科生，在本次夏令營活動(dòng)(B計(jì)劃)中進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)。

項(xiàng)澤添惠——石河子大學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)/審計(jì)”之星

課程回顧與總結(jié)

才疏學(xué)淺，知易行難。

自互聯(lián)網(wǎng)興起之后，所有行業(yè)都面臨著一個(gè)不得不面對(duì)的問題，那就是專業(yè)轉(zhuǎn)型，并且所有學(xué)校也面臨著一個(gè)問題，那就是學(xué)科交叉，打造復(fù)合型人才。我們學(xué)校也順應(yīng)趨勢，打造了許多會(huì)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程。在學(xué)校學(xué)習(xí)完區(qū)塊鏈與會(huì)計(jì)之后，我感覺自己明白了很多互聯(lián)網(wǎng)和智能化對(duì)會(huì)計(jì)的重大推動(dòng)意義，同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)/審計(jì)的深度改革更加感興趣。我也明白，只有不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，成為一個(gè)復(fù)合型人才，才能在企業(yè)里發(fā)揮最大的作用。但盡管各大高校都在自發(fā)的開展學(xué)科交叉課程，但要真正走向大數(shù)據(jù)、大會(huì)計(jì)，還有很長的一條路要走。之前我所以為的把學(xué)到的課本上的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐 并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，其實(shí)就和平常學(xué)校里運(yùn)用的會(huì)計(jì)處理軟件差不多，但是上完課才發(fā)現(xiàn) 這只是最基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)電算化 。正因?yàn)樽约旱闹R(shí)太過淺薄，才更要努力加油。

不知?jiǎng)t學(xué)，不能則問。

1.基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖

在會(huì)計(jì)電算化非常普及的當(dāng)下，我們之所以還需要會(huì)計(jì)人員，就是因?yàn)闀?huì)計(jì)背后的專業(yè)知識(shí)。或許很多事情可以通過機(jī)器人來替代，但是我們究竟需要機(jī)器人對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行怎樣的加工處理，又需要機(jī)器人做出什么樣的圖表分析，來解決企業(yè)在運(yùn)行過程中發(fā)生的問題，這都需要專業(yè)的會(huì)計(jì)人員用自己深厚的專業(yè)知識(shí)功底來確定機(jī)器人。正因?yàn)槿绱?，我們最重要的還是要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。而在擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)之后，我們則更應(yīng)該看重企業(yè)活動(dòng)背后的業(yè)務(wù)流程。懂了資金流向和業(yè)務(wù)流程，其實(shí)就懂了會(huì)計(jì)，這也就是為什么老師一直在強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)流程，淡化業(yè)務(wù)處理。

1.

2.會(huì)計(jì)走向信息化，技術(shù)才是新趨勢

從陳旭老師一開口，我就感覺我在專業(yè)技能方面實(shí)在是太弱了。在老師一提到數(shù)據(jù)處理和分析的時(shí)候，我腦子里除了Excel和SPSS就沒有其他任何軟件了。其實(shí)不用老師說，我也知道excel雖然便捷實(shí)用，但還是有很多局限性的，在面對(duì)許多大數(shù)據(jù)的處理方面，可能有時(shí)候連數(shù)據(jù)都無法全部導(dǎo)入。不過還好，我聽了這節(jié)課。在老師帶領(lǐng)下，我了解到了SQL軟件，真的是聽君一席話，勝讀十年書。其中的各種數(shù)據(jù)庫運(yùn)用，以及技術(shù)處理都讓我耳目一新。

3.可視化才是前進(jìn)方向

老師說，千言萬語，都不如一張清晰的圖表。我在上完tableau的課程之后才知道老師說的多么正確。盡管我在制作圖表的時(shí)候大多數(shù)會(huì)選擇常規(guī)的excel ，但仍然有很多限制，而tableau則更適合財(cái)務(wù)人員。大概是因?yàn)樽约荷鲜肿隽艘恍?shù)據(jù)，所以覺得特別的充實(shí)，有成就感。我覺得老師說的很對(duì) ，基層的記賬財(cái)務(wù)人員終究會(huì)被機(jī)器人淘汰，但是我們自身的專業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)依舊很重要，正因如此我們更要努力的去發(fā)展不同的可能，讓自己成為一個(gè)復(fù)合型的人才 ，將財(cái)務(wù)與大數(shù)據(jù)聯(lián)系起來，向信息可視化的方向前進(jìn) 。

4.Python？拿來吧你

大概是因?yàn)橛衯b的基礎(chǔ)，所以老師一開始說學(xué)python的時(shí)候，并沒有那么膽戰(zhàn)心驚，而且感覺這個(gè)過程還挺愉快，一步一步的跟著老師。老師真的太溫柔了，引導(dǎo)我們，夸獎(jiǎng)我們。而且今天我才知道原來python還可以用來下載文件，希望所有計(jì)算機(jī)語言小白都能碰到像邱杰老師這樣溫柔的老師。

5.兵荒馬亂的UiPath

這真是我上的最氣氛緊張，節(jié)奏急促的課程。感覺只要一下沒有盯著老師就跟不上節(jié)奏了，一邊看老師的操作視頻，一邊在電腦上自己操作，好久沒有體驗(yàn)這種緊張急促的氛圍 。確實(shí)讓我頓感回到了高三，但是當(dāng)寫出程序運(yùn)行的那一刻，又覺得人間值得。在學(xué)校的時(shí)候用的都是現(xiàn)成的財(cái)務(wù)軟件，管理費(fèi)用啊制造費(fèi)用這些，全都是已經(jīng)歸類好了的，壓根不用我自己去找數(shù)據(jù)，也沒有想過這些數(shù)據(jù)是怎樣從繁雜的業(yè)務(wù)中摘出來的 ，今天親自寫了一遍管理費(fèi)用匯總才知道原來是這樣寫出來的。我覺得每個(gè)不想被時(shí)代淘汰的財(cái)務(wù)人員，都應(yīng)該來學(xué)一學(xué) UiPath。

心得體會(huì)

改革之路，心向往之

在程平教授講述過程中，了解到了其實(shí)目前會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)是非常普及的，而我們更深入的是在研究財(cái)務(wù)機(jī)器人在業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。其中包括主要運(yùn)用的技術(shù): RPA+ AI，這種技術(shù)帶來的行業(yè)改革是沖擊也是機(jī)遇。我們會(huì)計(jì)/審計(jì)人員在這個(gè)過程中應(yīng)該擁有運(yùn)用以及參與設(shè)計(jì)的能力與信念。之前我也有過“會(huì)計(jì)終將被淘汰的擔(dān)心” ，但老師有句話說的對(duì)，寫程序我們或許比不過計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是只有專業(yè)的財(cái)務(wù)人員才明白我們需要的是什么，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)機(jī)器人并把我們從繁雜的財(cái)務(wù)工作流程中解放出來。在課上有一句話讓我印象深刻“絕不低估我們改革的決心！我們具有極強(qiáng)的與時(shí)俱進(jìn)能力 ！”

其實(shí)比起擔(dān)心會(huì)計(jì)被機(jī)器人取代，我反而更擔(dān)心會(huì)計(jì)專業(yè)被其他專業(yè)取代，而浪潮的王老師也很客觀的回答了我的問題 ，確實(shí)比起計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)后跨專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的同學(xué)們來說 ，我們本科的會(huì)計(jì)生，其實(shí)并沒有那么大的優(yōu)勢 ，也正是因?yàn)槿绱宋覀兏懈母锏臎Q心 ，時(shí)代一直在向前邁進(jìn)，只有許多人凝聚在一起，才能勉強(qiáng)夠上時(shí)代的腳尖，我想這也是重慶理工大學(xué)開辦這個(gè)空中夏令營的目的 ，無數(shù)人朝著這個(gè)方向努力，才能使得這個(gè)專業(yè)隨著時(shí)代的前進(jìn)慢慢的轉(zhuǎn)型，越變?cè)胶谩！?/p>

在會(huì)計(jì)/審計(jì)轉(zhuǎn)型的這條路上，很多領(lǐng)軍者都付出了努力，而這條改革之路仍需繼續(xù)奮。我相信會(huì)有越來越多的人參與到這個(gè)發(fā)展當(dāng)中，真的非常感謝這些老師專家，愿意向我們分享自己的見解，同時(shí)我也確信這是一個(gè)行業(yè)要發(fā)展的根基?？傆胁嫉勒撸c(diǎn)燃火種。

最后，誠心推薦各位財(cái)會(huì)專業(yè)人員來參加重慶理工大學(xué)的夏令營 。

編輯：萬小容

審核：程平 唐凱桃

發(fā)布單位：重慶理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院