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相信很多正在備戰(zhàn)聯(lián)考的同學(xué)在剛接觸邏輯時(shí)總是覺(jué)得云里霧里，想在有限時(shí)間內(nèi)完成很多邏輯題比較吃力，如何搞定考試邏輯題需要同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯課程，本篇邏輯總結(jié)僅限于已經(jīng)完成基礎(chǔ)課程，有一定邏輯基礎(chǔ)的同學(xué)，希望對(duì)你有所啟發(fā)。

MBA的邏輯知識(shí)大致分為聯(lián)言、選言、假言等推理題型以及加強(qiáng)、削弱、解釋、評(píng)價(jià)等論證題型。

1.0

推理

真言命題

矛盾關(guān)系：全肯與特否；全否與特肯；單肯與單否。

下反對(duì)（至少一真）：特肯與特否。給出全稱(chēng)或單稱(chēng)命題為真，判斷其他命題真假，按常識(shí)去做即可。給出特稱(chēng)命題為真，其矛盾命題為假，其他命題不能確定真假。

直言命題的負(fù)命題轉(zhuǎn)化：負(fù)命題就是否定一個(gè)命題后得到的命題；直言命題的負(fù)命題等值于其矛盾命題。

命題的負(fù)命題轉(zhuǎn)化成等價(jià)命題方式：去掉“并非”后。全稱(chēng)變特稱(chēng)，特稱(chēng)變?nèi)Q(chēng)（主項(xiàng)及謂項(xiàng)中量詞否定后均改變）；肯定變否定，否定便肯定（僅變聯(lián)項(xiàng)）

真假話推理做題步驟：首先找矛盾或下反對(duì)（至少一真），其次判斷其他命題真假，然后再判。斷矛盾或下反對(duì)命題的真假，再往下推理即可。

模擬命題

• 不可能P等價(jià)于必然非P；不必然P等價(jià)于可能不來(lái)。

• 模態(tài)命題負(fù)命題等價(jià)命題轉(zhuǎn)化方式為排除法。

• 去掉“不”或“并非”后可能變成必然，必然變成可能，P變成非P

• 三段論（三個(gè)項(xiàng)）

• 小項(xiàng)S：結(jié)論的主項(xiàng)；

• 大項(xiàng)P：結(jié)論的謂項(xiàng)；

• 中項(xiàng)M：兩前提中的共同項(xiàng)；（或結(jié)論中沒(méi)有出現(xiàn)的項(xiàng)）；

• 兩個(gè)前提：

• 大前提：大項(xiàng)在其中出現(xiàn)的前提；

• 小前提：小項(xiàng)在其中出現(xiàn)的前提。

三段論的格

中項(xiàng)的位置，共四種（兩主，兩謂，及一主一謂兩種）

三段論的式

大前提，小前提和結(jié)論三個(gè)直言命題不同種類(lèi)的構(gòu)成的形式為三段論的式。

三段論推理規(guī)則

• 特稱(chēng)：兩特?zé)o結(jié)，一前特則結(jié)特。

• 否定：兩否無(wú)結(jié)，一前否?結(jié)否。（兩前肯?結(jié)肯）

• 中項(xiàng)：至少周延一次；

直言命題的周延判斷規(guī)則

• 全稱(chēng)命題的主項(xiàng)都是周延的；

• 特稱(chēng)命題的主項(xiàng)都是不周延的；

• 肯定命題的謂項(xiàng)都是不周延的；

• 否定命題的謂項(xiàng)都是周延的。

三段論題型

補(bǔ)充前提：

• 利用推理規(guī)則，采用排除法做題。

結(jié)構(gòu)比較：

• 排除非三段論選項(xiàng)

• 排除前提命題種類(lèi)明顯不同的選項(xiàng)

• 再排除中項(xiàng)位置明顯不同的選項(xiàng)

• 最后比較小前提形式與題干不同的排除

推結(jié)論：

• 題干中直言命題全為肯定，問(wèn)以下哪項(xiàng)為真，除了？

• 直接找否定的選項(xiàng)選出即為答案，注意排除雙重否定迷惑選項(xiàng)。

• 題干中直言命題有否定：采用畫(huà)圖法。首先畫(huà)全稱(chēng)，特稱(chēng)畫(huà)成交叉，不確定是否相交的畫(huà)成不相交。

• 題干中有特稱(chēng)，考點(diǎn)在交集，注意交集表達(dá)，如果無(wú)特稱(chēng)，考點(diǎn)為全肯可能重合。

聯(lián)言命題

P且Q

• 負(fù)命題:并非（p且q）等價(jià)于非p或非q

• 重點(diǎn)連結(jié)詞：和，但，逗號(hào)。

選言命題

相容選言命題：P或Q （或者P，或者Q）

負(fù)命題：并非P且Q=== 非P或非Q。

相容選言推理：p或者q p或者q

既然（如果）非p既然（如果）非q

所以q 所以p

否定一部分選言支，則推出肯定另一部分選言支。

不相容選言命題：要么P，要么Q

負(fù)命題：并非（要么P，要么Q）===(P并且Q)或者(非P并且非Q)。

假言命題

充分條件如果P則Q

負(fù)命題：P且非Q

推理：P 則 Q （肯前式）；非Q則非P（否后式），必要條件只有P才Q。

負(fù)命題：非P且Q。

推理：非P則非Q （否前式）；Q則 P（肯后式）

注意：解題時(shí)，如果不熟練必要條件，可先把必要條件轉(zhuǎn)換成充分條件。

重點(diǎn)聯(lián)結(jié)詞：只要，必須，除非。

2.0

論證

歸納論證

從以下三點(diǎn)對(duì)論證進(jìn)行評(píng)價(jià)、加強(qiáng)、削弱、假設(shè)。數(shù)量、代表性、反例。

類(lèi)比論證

• 評(píng)價(jià)論證，要看是否可比;

• 削弱則要說(shuō)明不可比（說(shuō)明本質(zhì)屬性不同）;

• 假設(shè)和加強(qiáng)則要說(shuō)明可比（說(shuō)明本質(zhì)性相同或相似）。

因果論證

因A→果B

削弱：A和B無(wú)必然聯(lián)系 ，有其他因素影響B(tài)的發(fā)生。

加強(qiáng)、假設(shè)：A和B有必然聯(lián)系 ，沒(méi)有其他因素影響B(tài)的發(fā)生。

結(jié)果B→原因A， 或 A，B相關(guān)→因?yàn)锳所以B

措施論證

削弱：

• 措施不可行

• 措施達(dá)不到目的

• 措施無(wú)意義（明顯弊大于利）

加強(qiáng)、假設(shè)：

• 措施可行

• 措施可達(dá)到目的

• 措施有意義（明顯利大于弊）

出現(xiàn)其他措施，較小的副作用以及其他目的選項(xiàng)一般為迷惑性選項(xiàng)。

對(duì)比論證

假設(shè)、加強(qiáng)、削弱、評(píng)價(jià)從以下四點(diǎn)進(jìn)行：

• 因果（要先找到因和果，按前面因果論證進(jìn)行假設(shè)、加強(qiáng)和削弱）

• 是否可比加強(qiáng)、假設(shè)：說(shuō)明可比（一般是說(shuō)明相比較的兩組對(duì)象本質(zhì)屬性相同、類(lèi)似、差不多）削弱：說(shuō)明不可比（一般說(shuō)明相比較的兩組對(duì)象本質(zhì)屬性不同）

• 不同具比

• 構(gòu)造對(duì)比

例如：

A組和B組兩組同學(xué)，A組參加輔導(dǎo)班，B組不參加輔導(dǎo)班，3個(gè)月后,參加輔導(dǎo)的A組同學(xué)比不參加輔導(dǎo)的B組同學(xué)平均分高20分，因此，輔導(dǎo)有利于提高成績(jī)。

因果：

以上論證假設(shè)的因果關(guān)系為因?yàn)閰⒓虞o導(dǎo)班所以成績(jī)高。首先可對(duì)該因果關(guān)系進(jìn)行支持和削弱。（具體方法參考因果論證）

是否可比：

• 如果A組和B組同學(xué)基礎(chǔ)不同，則二者不可比，削弱題干論證。

• 如果A組和B組同學(xué)基礎(chǔ)差不多，則支持題干論證。

不同具體：

• 如果A組比B組同學(xué)基礎(chǔ)好，則削弱題干論證。

• 如果A組比B組同學(xué)基礎(chǔ)差，則支持題干論證。

構(gòu)造對(duì)比：

• 如果A組同學(xué)不參加輔導(dǎo)，成績(jī)不會(huì)這么高。

• 如果B組同學(xué)參加輔導(dǎo)，成績(jī)不會(huì)這么差。

削弱：

• 如果A組同學(xué)不參加輔導(dǎo)，成績(jī)也會(huì)這么高。

• 如果B組同學(xué)參加輔導(dǎo)，成績(jī)也會(huì)這么差。