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校訓(xùn)是一所學(xué)校用簡(jiǎn)練而概括的文字制定的對(duì)全校師生員工具有指導(dǎo)意義的準(zhǔn)則，是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。校訓(xùn)對(duì)全體師生員工具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向激勵(lì)作用、凝聚團(tuán)結(jié)作用和規(guī)范約束作用。校訓(xùn)要涵蓋教育思想、辦學(xué)理念、科學(xué)精神、品格修養(yǎng)等各個(gè)方面。同時(shí)校訓(xùn)是校園文化的重要組成部分，校園文化應(yīng)該包括三個(gè)層面：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)。關(guān)于校訓(xùn)是學(xué)校文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)校風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)。目前我校確定的——校風(fēng)：嚴(yán)實(shí)向上；學(xué)風(fēng)：篤學(xué)、精博、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新；教風(fēng)：崇德崇嚴(yán) 立學(xué)立人（征求意見中）。同時(shí)，我校校訓(xùn)要體現(xiàn)政治屬性、行業(yè)特色、時(shí)代特點(diǎn)以及文化內(nèi)涵?；诖?，初步形成以下兩個(gè)方案。

明德至善 弘毅興邦

校訓(xùn)一

整體解讀

明德至善出自《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！泵鞯掠腥齻€(gè)具體內(nèi)涵：一指光明之德,美德;二指才德兼?zhèn)?三指彰明德行。明德要求知德、守德、行德。明德強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)注重美好的道德、品德。德既包括個(gè)人的品德，也指向?qū)?strong>國家對(duì)社會(huì)的公德，即家國擔(dān)當(dāng)。明德更深層的要求是“止于至善”，即達(dá)到最高的道德境界，獲得理想的人格。

明德最終的要求是“止于至善”。“止于至善”強(qiáng)調(diào)為善不移，守善不渝，不只要達(dá)到一種道德完善的境界，而且要堅(jiān)守不失。“止”字兼含了“達(dá)到”與“持守”的雙重含義，意味不僅要臻于至善之境，更要常守勿失，化為恒常不變的生活狀態(tài)。在此校訓(xùn)中，至善除了指向道德、人格的完善，也表明民航學(xué)子在為人為學(xué)方面不斷追求完美，嚴(yán)格要求自身的決心與抱負(fù)。

弘毅強(qiáng)調(diào)抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)韌。出自《論語·泰伯》:“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！敝祆溆醒?“弘，寬廣也;毅，強(qiáng)忍也。非弘不能勝其重，非毅無以致其遠(yuǎn)?！?strong>在追求真理，報(bào)效國家的道路上，只有“弘”即志向恢弘，抱負(fù)遠(yuǎn)大才能克服所有艱難險(xiǎn)阻，只有“毅”即勇敢堅(jiān)毅才能不畏險(xiǎn)阻，向著最偉大的目標(biāo)前進(jìn)。民航大學(xué)學(xué)子必須要有弘大的志向、堅(jiān)毅的品質(zhì)。與興邦相結(jié)合，則指出了“弘毅”的終極目標(biāo)在于振興國家，引領(lǐng)青年學(xué)子將個(gè)人前途命運(yùn)、理想抱負(fù)融入國家大事，民族大業(yè)之中。

此校訓(xùn)古典質(zhì)樸，莊嚴(yán)大氣，鏗鏘有力，將個(gè)人品德修養(yǎng)與民族復(fù)興事業(yè)有機(jī)融合，強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育既要注重人格理想的培育，也要重視社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)?！懊鞯轮辽啤敝刑N(yùn)含著深沉的家國情懷，只有個(gè)體道德不斷進(jìn)步完善，才能推而廣之，促進(jìn)家庭、社會(huì)、民族的進(jìn)步發(fā)展。明德至善激勵(lì)著一代又一代的知識(shí)分子走向自強(qiáng)不息、奮斗不已的人生之路，表達(dá)了完善自我并改造社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。

明德博學(xué) 健翮高翔

校訓(xùn)二

整體解讀

明德博學(xué)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)層面——為人與為學(xué)，既有道德層面的要求，也有知識(shí)學(xué)問的要求。這是以大學(xué)為代表的高等教育最重要的兩個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。

明德具體解釋及出處同上。

博學(xué)一方面有廣泛深入學(xué)習(xí)的含義，如：《禮記·中庸》:“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。另一方面也指學(xué)識(shí)淵博，如：《論語·子罕》:“大哉孔子!博學(xué)而無所成名?！?/p>

為人明德，做人應(yīng)注重道德、德行。明德二字簡(jiǎn)單明了，內(nèi)涵深廣。做人首先應(yīng)該愛國至上，愛校如家，擁有家國擔(dān)當(dāng)。博學(xué)強(qiáng)調(diào)踏實(shí)認(rèn)真、專心致志學(xué)習(xí)，既要扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，又要廣博創(chuàng)新。現(xiàn)代大學(xué)，在專業(yè)教育及學(xué)術(shù)視野等方面都應(yīng)具有“博”的特點(diǎn)，作為教師，應(yīng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深;作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實(shí)的功底，全面提升專業(yè)素質(zhì)及綜合素養(yǎng)。

翮（hé）指鳥的翅膀，健翮亦比喻有才能的人。如《戰(zhàn)國策·楚策四》:“奮其六翮而凌清風(fēng)，飄搖乎高翔。”陶淵明詩：“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”。陳洪《百年南開紀(jì)念碑記》：“乘風(fēng)云而騰龍起鳳，奮健翮而廣宇高翔。薦軒轅以熱血聽雄雞之高唱?！?/p>

健翮高翔代表著對(duì)未來的期望與美好的理想。一方面比喻我校培養(yǎng)的學(xué)子，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，羽翼豐滿健壯，如大鵬展翅，志在高飛遠(yuǎn)舉，為民航事業(yè)和國家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。另一方面也象征民航大學(xué)作為培養(yǎng)民航人才的高水平大學(xué)，馳騁高翔，發(fā)展越來越好，不斷創(chuàng)造佳績(jī)。

本校訓(xùn)言約義豐，既簡(jiǎn)明大氣又內(nèi)涵廣博，每個(gè)詞都有所出處，并承載著深厚的歷史意義。同時(shí)力圖貼近民航大學(xué)定位，彰顯民航大學(xué)的特色。

立德樹人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)。“明德博學(xué)”既是大學(xué)教育最重要的兩個(gè)目標(biāo)，也彰顯了新時(shí)代教育的根本任務(wù)?！敖◆绺呦琛眲t鮮明地體現(xiàn)了民航大學(xué)的特色，表達(dá)了對(duì)民航學(xué)子和民航大學(xué)的美好期盼。

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素材來源 | 中國民航大學(xué)黨委宣傳部

圖片 | 朱煥博

排版 | 任柏春

校發(fā) | 李新玥 王昊晨