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　　2013年11月21日，由MBAChina網(wǎng)、 Blackboard和海南醫(yī)學(xué)院共同舉辦的“第四屆中國商學(xué)院信息化論壇”在海南三亞舉行，本屆論壇主要圍繞商學(xué)院開展信息化進程中出現(xiàn)的一系列問題進行探討，對各商學(xué)院已經(jīng)做出的創(chuàng)新舉措、經(jīng)驗進行分享，并對商學(xué)信息化建設(shè)未來的發(fā)展方向進行研討。

 

　　在此次論壇上Blackboard中國公司CEO 陳永紅發(fā)表了主題演講，以下為演講實錄：

 

 

　　Blackboard我們在中國做了有十年的歷史，如主持人所講，我們在教學(xué)方面做了很多工作，所以今天借這個機會，想跟大家來分享一下，我們對教育信息化，特別是教學(xué)信息化我們的一些認識和看法，特別是能夠跟大家分享一下國內(nèi)和國際，我們整個看到一些案例的情況，來做這么一個介紹。

 

　　第一個問題，我可以接著殷院長這個題目，實際就是說這個商學(xué)院的質(zhì)量，要認證很多東西，其實很重要的一點，剛才殷院長講的很清楚，在這個教學(xué)過程，課程管理是很重要一點。所以如果從教學(xué)角度來看，我們看商學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，其實主要幾個情況我們看到。我們想通過這個過程，我們來回顧一下，商學(xué)院教學(xué)信息化一個發(fā)展歷程。

 

　　首先，我們認為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量取決于學(xué)校教學(xué)資源的管理。到底我們商學(xué)院有多少教學(xué)資源，這種教學(xué)資源從我們來看，我們商學(xué)院按以前老的說法來講，我們最重要的教學(xué)資源是什么呢?是我們這些大牌的教授，是我們這些知名的學(xué)者。

 

　　但實際上我們經(jīng)常問的一個問題是什么呢?這些資源真正是我們的資源嗎?隨著這些大牌教授的離職，轉(zhuǎn)移，調(diào)動換工作，實際上這個資源蕩然無存。所以商學(xué)院一定要有一套資源管理的機制。

 

　　第二就是教學(xué)過程，這個其實在認證過程中比較講究教學(xué)過程。教學(xué)過程中到底你有多少證據(jù)，剛才殷院長說的很清楚，在認證過程之中，不斷的要你去隨時能夠產(chǎn)生真正的過程數(shù)據(jù)，不僅僅是最后的結(jié)果數(shù)據(jù)，要這個過程的。這個過程體現(xiàn)在哪兒呢?老師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程，這些東西不是叫你隨時我以前都準備好了，編好了，等著他來認證，隨時管你要，你有沒有這些數(shù)據(jù)，客觀的數(shù)據(jù)，這些東西很重要。

 

　　再一個就是，商學(xué)院很重視的，教師與學(xué)生互動，這一點又是極為重要的，因為這是商學(xué)院教學(xué)一個很大的特點。

 

　　從這一點我們現(xiàn)在看到，為什么說中國的商學(xué)院，能夠現(xiàn)在慢慢和國際上商學(xué)院接軌，包括中國的商學(xué)院信息化，實際上我們探討的主要對象，不是跟中國其他專業(yè)來去探討，而更多是和國外的學(xué)校去看我們怎么做。所以這很重要一點，師生的互動。因為中國本身普通院校本身來講，師生的互動還是很有限的。

 

　　而真正到了商學(xué)院，特別到了MBA項目中，這個互動更為重要。緊接著一個更重要一點，是生生互動，學(xué)生之間的互動，那么這些東西是我們覺得教學(xué)質(zhì)量很重要的一個因素。

 

　　首先我們商學(xué)院信息化來講，很自然的第一個步驟是什么，就是要做數(shù)字化資源。

 

　　所以所有學(xué)校，一般做校園信息化，第一步就是做信息化資源，我把我各種各樣教學(xué)數(shù)字化，但是我想很多學(xué)校經(jīng)過這個過程了。你要是去看，網(wǎng)上有很多很多東西，各種各樣的數(shù)字化資源都在上面，教學(xué)，包括各種各樣的教案，案例，很多很多。但是我們看到，如果談到教學(xué)本身來講，僅僅是這些資源，是死的資源。

 

　　我們經(jīng)常問的問題，這些資源放到教學(xué)過程中了沒有，這些資源在我們的教與學(xué)的過程中，發(fā)揮什么樣的作用。

 

　　大家可以回想一下，中國我們推行了幾年，在國外其他院校一直在做什么情況呢?精品課程，視頻公開課，所有這些東西。做了很多，國家花了幾千萬做這個事情，他們對我們的教學(xué)產(chǎn)生了什么影響，確實我們做了一些資源的數(shù)字化，也流到了學(xué)校。也可以看到，教育部有很多網(wǎng)站做這兒事兒，他們對我們的教學(xué)過程產(chǎn)生什么影響呢?所以緊接著我們商學(xué)院信息化的步驟，第一是資源的數(shù)字化。

 

　　第二步就是網(wǎng)絡(luò)教育平臺

 

　　你一定要通過把這些資源，能夠通過一個平臺用起來，能夠融入你的教學(xué)過程，這是我們最根本要看到一點。所以從這一點來看，商學(xué)院的教學(xué)計劃，跟剛才應(yīng)院長那個題目做一個呼應(yīng)，實際上教學(xué)過程中，必須要有這么一個發(fā)展過程。如果你僅僅有了資源，你不能在過程中，產(chǎn)生你教學(xué)過程的這些數(shù)據(jù)和認證，實際上你是不能進行認證的。

 

　　實際上我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個過程，實際上教學(xué)信息化，是把學(xué)校原來那些只是在大牌教授里，頭腦在他們的無形資產(chǎn)把它有形化，第一步，第二，把教學(xué)過程數(shù)字化、數(shù)據(jù)化。

 

　　我教學(xué)過程都是有數(shù)據(jù)的，我隨時可以從系統(tǒng)內(nèi)抽一個數(shù)據(jù)出來。

 

　　這是我們認為商學(xué)院認證質(zhì)量來講，對教學(xué)信息化一個最基本的要求，一個是資源數(shù)字化，第二要有教學(xué)過程。教學(xué)過程要通過數(shù)字化的方式用起來。

 

　　首先最簡單的，最傳統(tǒng)的方式是什么呢?就是課堂面授。然后就是信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)，在有后面是網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，現(xiàn)在我們說的混合式學(xué)習(xí)，在后面就是MARK，大家看到一個發(fā)展過程，現(xiàn)在MARK說的很熱，整個產(chǎn)業(yè)說的很熱。

 

　　但是我們要看看它的發(fā)展脈絡(luò)怎么發(fā)展出來的，我們看看它的一些差別，我們簡單做一個分析，中美差別。

 

　　大家看，首先課時特征，這個信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)，在我們來看，最重要的一個特征是什么東西呢?課程網(wǎng)站，包括我們的精品課程，做了很多課程網(wǎng)站。

 

　　課程網(wǎng)站的特點，要學(xué)生到網(wǎng)站看課程資源，但是大家看課時比例30%以下，而網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的含義是說，我們說混合式學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行混合，這種方式，它的網(wǎng)絡(luò)課時占很大的一筆出來，大家看30-70%了。

 

　　70%以上，甚至現(xiàn)在有一些基本的概念，MARK就百分之百，這種情況。

 

　　然后我們再看美國的發(fā)展歷程，剛才也提到，實際上是從99年開始到04年時間，主要是以信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)，那個時候以課程網(wǎng)站為主，當(dāng)然還有很多其他一些，什么考試試題庫，各種各樣的信息技術(shù)在里邊，但是主要以課程網(wǎng)站為主。

 

　　我們再看中國，中國從2013年到現(xiàn)在，很多學(xué)校還停留在信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)，就是主要以課程網(wǎng)站為主。

 

　　大家看課程網(wǎng)站，資源平臺，很多學(xué)校建了很多，我剛才說的死資源。不管從什么樣的廠商，我買了很大的一個資源系統(tǒng)，我買下來以后，沒有放入教學(xué)，沒有在教學(xué)中發(fā)揮作用。

 

　　但是我就是建起來了，給領(lǐng)導(dǎo)給專家展示，都可以去做了。所以很多還在這上來去做，課程網(wǎng)站當(dāng)然也做了很多。從07年、08年開始，中國的一部分開始進行混合式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的一些試點。

 

　　實際上很大量的課程放到了網(wǎng)上，而且不僅僅是課程放到網(wǎng)上，是在教學(xué)過程放在網(wǎng)上。

 

　　再有就是進入學(xué)校的教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，再有到了教學(xué)的不可或缺。

 

　　最后要提的是我跟大家分享的主要目的就是，第一網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)信息化的應(yīng)用，這是一個發(fā)展過程的，我們認為我們需要來去走這個過程，第二來講我們希望大家實際上真正對網(wǎng)絡(luò)輔助教育過程中，真正注重點不是真正是資源上網(wǎng)或者什么情況，注重的是教育過程，恰恰和我們剛才那個題目認證結(jié)合起來的，因為他直接到里面去有他教學(xué)過程的所有數(shù)據(jù)，有教學(xué)的過程不僅僅是考試不僅僅是課堂本身，好謝謝大家。